托管教师月度总结4篇托管教师月度总结 托管教师每周工作总结 在工作中，有欢乐也有过忧虑，每天看着孩子们灿烂的笑脸，我心中感到无比欣慰，但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和下面是小编为大家整理的托管教师月度总结4篇,供大家参考。
篇一：托管教师月度总结
教师每周工作总结在工作中，有欢乐也有过忧虑，每天看着孩子们灿烂的笑脸，我心中感到无比欣慰，但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。
回顾 2014 展望 2015
2014 已经悄然离去，2015 如约而至。对于 2014，我还有很多留恋，那个特殊的年头，发生了太多太多的事，每一天都过得不同寻常。
7 月 4 日毕业离校，7 月 14 日，我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校，没有多少工作经验，布兰特是我的第一个家。刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天，同事们主动跟我打招呼，给我培训学校相关事宜，Sara 教我如何与人沟通，如何管理学生，并带我跟学生打招呼，开始实践。同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期，并很快地融入了布兰特这个大家庭。
9 月 1 日，我们的布兰特·橙果亲子班正式开业，迎来了我们的第一批学生。校长告诉我，由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门，我如一张白纸一样，什么都不懂，没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作，没有人带我，我能将孩子们教好吗？那段时期，我很怀疑自己，也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮
助下，我慢慢地客服了心理障碍，担起了该担的责任，向其他人学习，慢慢熟悉，认真工作。短短几六个月的时间，我作为一年级的班主任，作为布兰特里的一员，我对托管工作从最初的无从下手到现在的逐渐上手，经历了一个漫长的过程，也已经有了基础的了解。在和大家一起努力，一起探讨、欢笑，一起成长的同时，记忆也开启了新的篇章。
作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任，我在工作中也存在一些不足之处，现就这一学期的工作情况予以总结和分析：
一、心态。因为我是新人，我对自己始终不是特别信任，当遇到困难的时候，没有调整好心态，平常心面对，而是带着情绪，以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生，尽我所能去帮他们，教他们知识，但是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我，孩子在十月份将要去其他托管班的时候，我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可，我很受打击，那段时间心态很差，给领导、同事和学生都带来了负面的情绪，深感抱歉。后来在领导的开导之下，我逐渐走出来了，并调整好状态，准备迎接新的学
员，新的挑战。
二、学习环境。自 9 月 1 日开学至今，我们的教室和
环境一直在完善，学生们已经适应。十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪，便于学生形成正确的坐姿。一方面，学生的坐姿有所改善，另一方面，家长看到后很高兴，我们学校如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不方便，所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低，尽量让每个学生搜用上校正仪，珍惜学校的一片苦心，帮助孩子养成良好的坐姿。
三、学生作业完成情况。
1.质量。七月份的员工培训和托管实践让我对学生作业完成的流程和要求有所了解，所以在辅导学生的时候方便了很多。每天放学后，家长将孩子的作业发到微信群里，我及时地将逐项作业抄写到记录本上，做完一项作业划掉一项，并在后面注明完成时间，哪个知识点掌握的不太好，做到心中有数，这样也便于与家长沟通。因为刚开始工作，刚带一年级学生，我对他们作业质量要求很严格。有时候因为孩子写的不整齐，我要求重写，孩子还委屈地哭了，我相信我这样做是正确的，一年级的孩子必须要养成良好的学习习惯，保证作业的质量。就这一学期来看，学生作业完成质量得到了家长的认可。
2.速度。虽然孩子都是一年级的学生，但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说，不算多，但是比较杂。
刚进小学校门，无论是从行为习惯还是学习方面，受到的约束较以前多了许多。孩子的课程也较多，每天放学后要做语文作业，数学作业，英语预习与复习，网上跟帖，有时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量，偶尔会让学生重写，会花一些时间。孩子刚上一年级，对跟帖的事情一无所知，不会操作，我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间。一年级的小孩，注意力集中的时间大概 25-30 分钟，写完一部分作业后，我让孩子休息一下。所有作业完成大概八点左右，个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学习与练习，现在能够自觉完成作业并自己跟帖，在学期末的时候，孩子完成作业的速度明显比以前提高了许多，相信下一学期他们会表现的更棒。
3.纪律。托管工作，总的来说纪律是个大问题，家长也提出过这个问题，
我一直在想这个问题，但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动，尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状态每天都不一样，很敏感。他开心了会唱歌，其他学生不能安心写作业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作业。。如何严抓纪律问题？这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点，让他们怕我，但“凶”并不能解决任何问题，与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要与孩子建立
彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不愿意在托管班学习，让孩子有一种距离感，觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样，学习习惯也不一样，我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格迥异，来布兰特之后，我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过，但是家长是以暴力的形式教育孩子的，让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱，需要关爱，在临近期末的几个星期，我很少批评他，孩子写作业的纪律有所好转，但还还需要进一步努力，想其他的办法来管理这个孩子。
4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子，让孩子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束，对各个年级的孩子来说都很有效果。一年级的学生比较积极，这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们，让他们能够自觉、主动遵守纪律，认真学习。在孩子表现不好的时候，我们会适量的减少星星，因为减了星星，孩子会认真表现。在月末的时候，我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等，并会发一些奖品来激励孩子好好学习，好好表现，这个方法很有效。
四、学生情况分析。2014-2015 学年度第一学期学生具体表现情况如下：
王裕彤：这个孩子八月份就在布兰特托
管，当时给她出的数学 20 以内的加减法口算练习孩子做的特别快，正确率高达 90%，很认真的一个小姑娘。9 月份，布兰特·橙果亲子班正式成立，孩子正式成为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都挺好，写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间，孩子发烧了七八次，妈妈非常担心孩子的身体，每次孩子吃完饭后，只用复习
完英语，妈妈就接回家了。英语方面，孩子对课本的知识掌握的很流利，整个课本孩子能够熟练地背下来，课余时间也会主动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是不够细心，还要再努力。
陈沁宇：十一月初来到布兰特，当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听，比较好动，写字特别乱，老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他，每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间，我看到了这个孩子的进步，看到了他的转变。说话声音比以前小了很多，也能够自觉完成作业了，只是偶尔会发点小脾气。他很聪明，思维很敏捷。区考的时候数学考了满分。来托管以后，孩子得到了学校老师的表扬和肯定，很开心。但是我们还要继续努力，争取做到更好。
王段允希：这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静，是一个比较乖巧的孩子，写字很认真，追求
完美，写字的时候，某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认真做题，不影响其他孩子。孩子年龄最小，基础最薄弱，每次考试考的不是特别理想。因为每次考试错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱，希望孩子能够认真补习，早日赶上。
张裕予：孩子十二月底从 1A 托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害，孩子很爱玩，学习不认真，学习习惯也不好，老师经常点名批评。来到布兰特后，我对她要求比较严，还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明，数学基础知识掌握的挺牢固的，遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月，奶奶对我们的工作很支持也很肯定，说托管之后学习情况挺好的，回家再考孩子，孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉，不愿意早回家，因为晚上回家后奶奶会让她再做题，孩子不愿意。
曾楚萌：孩子元月 23 号来到布兰特，托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的，做起作业来也比较认真。思维很活跃，很喜欢写话，而且能写的很具体，表达能力特别强。但是有点爱说话，以后加强管理。
五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门，良好的习惯必须养成。作为一年级的老师，我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传，一年级
的学生模仿能力极强，他们都很机灵，只有我们做
好了，他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手，写字的时候要求坐姿端正等，我们一直在严格要求，孩子也有所改善。
六、与家长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍，是必须要学会的一门技巧。开学的时候，学校规定我们每天都要与家长面对面沟通，要交流孩子的学习状况，让家长及时了解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定，也秉着每天跟家长交流的信念，每天在家长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况，让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接学生，我将孩子的情况写在纸上，方便家长在家查看，有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成绩为主，当考试后看到孩子的成绩不是特别理想，家长会责备我们，问我们的工作做了哪些，为什么孩子一天那么一点学习都弄不好，孩子的成绩是那样。当然，刚开始听到这些话的时候很生气，孩子的学习靠他自己，学校的老师和家长，我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案，刚开始觉得这个工作任务量有点大，所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后，我觉得档案的填写很有必要。这一方面，我做的不是很好。一年级的学生，张裕予的档案我从她来之后，每天记录，她奶奶看了觉得很细心，这个工作做的特别好。但
是其他几个学员的档案我只填写了一部分，在下一学期的工作中，档案填写有待落实和完善。
七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓，老师要求特别严格，对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级，工作还不是特别熟悉，有很多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后，学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通，这样也方便消除家长对我们的不信任，我们可以更好地完善自己的工作，学到更多的专业知识和管理能力。
八、饭后十分钟心理游戏。自 Mike 来后，学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏，孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中，虽然这一学期只做了几次，但是很有效果。每次孩子作业做累了，就会给我提出建议，要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好，下学期可以继续执行。
2011 年教师工作总结
2011 年 8 月份我来到红蜻蜓艺校，成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下,我成了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方
面总结如下：
1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。
2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。
4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这
一周的表现及学习
情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。
现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过...
篇二：托管教师月度总结
教师每周工作总结 托管老师月工作总结 在工作中，有欢乐也有过忧虑，每天看着孩子们灿烂的笑脸，我心中感到无比欣慰，但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。回顾 2016 展望 2016 2016 已经悄然离去，2016 如约而至。对于 2016，我还有很多留恋，那个特殊的年头，发生了太多太多的事，每一天都过得不同寻常。
7 月 4 日毕业离校，7 月 14 日，我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校，没有多少工作经验，布兰特是我的第一个家 。
。刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知道该如何与 同 同事、领导沟通、相处。来上班第二天，同事们主动跟我 打 打招呼，给我培训学校相关事宜，Sara 教我如何与人 沟 沟通，如何管理学生，并带我跟学生打招呼，开始实践。
同同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期，并很快地融入了 布 布兰特这个大家庭。
9 月 1 日，我们的布兰特·橙果亲 子 子班正式开业，迎来了我们的第一批学生。校长告诉我， 由 由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。
刚 刚走出校门，我如一张白纸一样，什么都不懂，没有任何 经 经验。我不知道我能否胜任这份工作，没有人带我，我能 将 将孩子们教好吗？那段时期，我
很怀疑自己，也很努力做 好 好自己的工作。在领导和同事的帮助下，我慢慢地客服了 心 心理障碍，担起了该担的责任，向其他人学习，慢慢熟悉 ， ，认真工作。短短几六个月的时间，我作为一年级的班主 任 任，作为布兰特里的一员，我对托管工作从最初的无从下 手 手到现在的逐渐上手，经历了一个漫长的过程，也已经有 了 了基础的了解。在和大家一起努力，一起探讨、欢笑，一 起 起成长的同时，记忆也开启了新的篇章。
作为一名新教 师 师、布兰特的一员、一年级的班主任，我在工作中也存在 一 一些不足之处，现就这一学期的工作情况予以总结和分析 ：
：
一、心态。因为我是新人，我对自己始终不是特别信 任 任，当遇到困难的时候，没有调整好心态，平常心面对， 而 而是带着情绪，以一颗消极的心来处理问题。九月底十月 初 初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级 的 的学生，尽我所能去帮他们，教他们知识，但是这种不讲 策 策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我，孩子 在 在十月份将要去其他托管班的时候，我没有忍住。我不知 道 道我自己的辛勤付出为什么得不到认可，我很受打击，那 段 段时间心态很差，给领导、同事和学生都带来了负面的情 绪 绪，深感抱歉。后来在领导的开导之下，我逐渐走出来了 ， ，并调整好状态，准备迎接新的学 员，新的挑战。
二 、 、学习环境。自 9 月 1 日开学至今，我们的教室和环境一 直 直在完善，学生们已经适应。十一月份我们的教室都配上 了 了坐姿校正仪，便于学生形成正确的坐姿。一方面，学生 的的坐姿有所改善，另一方面，家长看到后很高兴，我们学 校 校如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满意也很放心。一 年 年级有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不方便，所 以 以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调 整 整凳子或桌子的高低，尽量让每个学生搜用上校正仪，珍 惜 惜学校的一片苦心，帮助孩子养成良好的坐姿。
三、学 生 生作业完成情况。
1.质量。七月份的员工培训和托管 实 实践让我对学生作业完成的流程和要求有所了解，所以在 辅 辅导学生的时候方便了很多。每天放学后，家长将孩子的 作 作业发到微信群里，我及时地将逐项作业抄写到记录本上 ， ，做完一项作业划掉一项，并在后面注明完成时间，哪个 知 知识点掌握的不太好，做到心中有数，这样也便于与家长 沟 沟通。因为刚开始工作，刚带一年级学生，我对他们作业 质 质量要求很严格。有时候因为孩子写的不整齐，我要求重 写 写，孩子还委屈地哭了，我相信我这样做是正确的，一年 级 级的孩子必须要养成良好的学习习惯，保证作业的质量。
就 就这一学期来看，学生作业完成质量得到了家长的认可。
2.速度。虽然孩子都是一年级的学生，但是他们每天放 学
学后的作业也不少。就各科来说，不算多，但是比较杂。
刚 刚进小学校门，无论是从行为习惯还是学习方面，受到的 约 约束较以前多了许多。孩子的课程也较多，每天放学后要 做 做语文作业，数学作业，英语预习与复习，网上跟帖，有 时 时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量，偶尔会 让 让学生重写，会花一些时间。孩子刚上一年级，对跟帖的 事 事情一无所知，不会操作，我每次教孩子如何跟帖会消耗 一 一些时间。一年级的小孩，注意力集中的时间大概 25- 3 30 分钟，写完一部分作业后，我让孩子休息一下。所有 作 作业完成大概八点左右，个别家长觉得速度太慢。孩子经 过 过这一学期的学习与练习，现在能够自觉完成作业并自己 跟 跟帖，在学期末的时候，孩子完成作业的速度明显比以前 提 提高了许多，相信下一学期他们会表现的更棒。
3.纪 律 律。托管工作，总的来说纪律是个大问题，家长也提出过 这 这个问题， 我一直在想这个问题，但是想不到一个良好 的 的解决办法。学生比较调皮比较好动，尤其是陈沁宇。自 从 从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状态每天 都 都不一样，很敏感。他开心了会唱歌，其他学生不能安心 写 写作业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作业 。
。。如何严抓纪律问题？这个问题需要我做出更多的努力 去 去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点，让他们怕我，但 “ “凶”并不能解决任何
问题，与孩子沟通也需要一定的技 巧 巧。首先要与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那 才 才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更 不 不愿意在托管班学习，让孩子有一种距离感，觉得这个老 师 师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样，学习习惯也不一 样 样，我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子 性 性格迥异，来布兰特之后，我看到了他们的变化。我曾经 跟 跟陈沁宇的家长沟通过，但是家长是以暴力的形式教育孩 子 子的，让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱，需要关爱，在 临 临近期末的几个星期，我很少批评他，孩子写作业的纪律 有 有所好转，但还还需要进一步努力，想其他的办法来管理 这 这个孩子。
4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星 ” ”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子，让孩子能够自我 约 约束。这个办法从开学用到学期结束，对各个年级的孩子 来 来说都很有效果。一年级的学生比较积极，这种虚拟的奖 励 励能够在段时间内约束他们，让他们能够自觉、主动遵守 纪 纪律，认真学习。在孩子表现不好的时候，我们会适量的 减 减少星星，因为减了星星，孩子会认真表现。在月末的时 候 候，我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖” “ “阅读小明星”等，并会发一些奖品来激励孩子好好学习 ， ，好好表现，这个方法很有效。
四、学生情况分析。2 0 016-2016 学年度第一学期学生具体表现情况如下 ：
：
王裕彤：这个孩子八月份就在布兰特托
管，当时给她 出 出的数学 20 以内的加减法口算练习孩子做的特别快，正 确 确率高达 90%，很认真的一个小姑娘。9 月份，布兰特 · ·橙果亲子班正式成立，孩子正式成为高新一小一年级的 学 学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员 。
。孩子语文、数学的基础都挺好，写作业也很认真、自觉 。
。但刚上一年级这短短的一学期时间，孩子发烧了七八次 ， ，妈妈非常担心孩子的身体，每次孩子吃完饭后，只用复 习 习 完英语，妈妈就接回家了。英语方面，孩子对课本的 知 知识掌握的很流利，整个课本孩子能够熟练地背下来，课 余 余时间也会主动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是 不 不够细心，还要再努力。
陈沁宇：十一月初来到布兰特 ， ，当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听，比较 好 好动，写字特别乱，老师每天点名批评。我不知道该用什 么 么办法管住他，每周一托管会议我都会说到他的问题。两 个 个多月的时间，我看到了这个孩子的进步，看到了他的转 变 变。说话声音比以前小了很多，也能够自觉完成作业了， 只 只是偶尔会发点小脾气。他很聪明，思维很敏捷。区考的 时 时候数学考了满分。来托管以后，孩子得到了学校老师的 表 表扬和肯定，很开心。但是我们还要继续努力，争取做到 更 更好。
(来自: 海达 范文 网:托管教师每周工作 总 总结)
王段允希：这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布 兰 兰特。她
很文静，是一个比较乖巧的孩子，写字很认真， 追 追求完美，写字的时候，某一笔没有写好就会用橡皮擦了 重 重新写。会认真做题，不影响其他孩子。孩子年龄最小， 基 基础最薄弱，每次考试考的不是特别理想。因为每次考试 错 错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已经缺乏兴 趣 趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱，希望 孩 孩子能够认真补习，早日赶上。
张裕予：孩子十二月底 从 从 1A 托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑 的 的厉害，孩子很爱玩，学习不认真，学习习惯也不好，老 师 师经常点名批评。来到布兰特后，我对她要求比较严，还 没 没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明，数学基础知 识 识掌握的挺牢固的，遇到难题一点就透。在我们这儿托管 了 了一个月，奶奶对我们的工作很支持也很肯定，说托管之 后 后学习情况挺好的，回家再考孩子，孩子能够讲的头头是 道 道。但是最后孩子比较拖拉，不愿意早回家，因为晚上回 家 家后奶奶会让她再做题，孩子不愿意。
曾楚萌：孩子元 月 月 23 号来到布兰特，托管了一个星期。孩子各科基础掌 握 握的都挺好的，做起作业来也比较认真。思维很活跃，很 喜 喜欢写话，而且能写的很具体，表达能力特别强。但是有 点 点爱说话，以后加强管理。
五、学生的行为习惯。一年 级 级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门，良好的习惯必须 养 养成。作为一年级的老师，我
必须要以身作则。人们常说 身 身教的作用大于言传，一年级的学生模仿能力极强，他们 都 都很机灵，只有我们做 好了，他们才能养成良好的习惯 。
。饭前便后及时督促他们洗手，写字的时候要求坐姿端正 等 等，我们一直在严格要求，孩子也有所改善。
六、与家 长 长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍，是必须要学 会 会的一门技巧。开学的时候，学校规定我们每天都要与家 长 长面对面沟通，要交流孩子的学习状况，让家长及时了解 孩 孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定，也秉着每 天 天跟家长交流的信念，每天在家长来接学生的时候都跟他 们 们交流了孩子的学习情况，让他们有所了解。有的时候家 长长没有亲自来接学生，我将孩子的情况写在纸上，方便家 长 长在家查看，有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。
但 但是家长都是以成绩为主，当考试后看到孩子的成绩不是 特 特别理想，家长会责备我们，问我们的工作做了哪些，为 什 什么孩子一天那么一点学习都弄不好，孩子的成绩是那样 。
。当然，刚开始听到这些话的时候很生气，孩子的学习靠 他 他自己，学校的老师和家长，我们只是一小部分。但是我 们 们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学 员 员档案，刚开始觉得这个工作任务量有点大，所以没有怎 么 么写。但是当吸取了教训之后，我觉得档案的填写很有必 要 要。这一方面，我做的不是很好。一年级的学生，张裕予 的 的档案我从她来之后，每
天记录，她奶奶看了觉得很细心 ， ，这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填 写 写了一部分，在下一学期的工作中，档案填写有待落实和 完 完善。
七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色 特 特别浓，老师要求特别严格，对学生每天作业完成质量要 求 求特别高。我刚接触一年级，工作还不是特别熟悉，有很 多 多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后，学习到了 很 很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通，这样 也 也方便消除家长对我们的不信任，我们可以更好地完善自 己 己的工作，学到更多的专业知识和管理能力。
八、饭后 十 十分钟心理游戏。自 Mike 来后，学生们吃完饭有十分 钟 钟的时间做心里放松游戏，孩子们很喜欢也很积极地参与 到 到游戏当中，虽然这一学期只做了几次，但是很有效果。
每 每次孩子作业做累了，就会给我提出建议，要求做游戏。
做做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好，下 学 学期可以继续执行。
2016 年教师工作总结 201 6 6 年 8 月份我来到红蜻蜓艺校，成为一名托管老师。在校 长 长和老教师的指导下,我成了一年级托管三班的班主任。
这 这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托 管 管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的 进进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促 使 使
自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有 关 关方面总结如下：
1、虚心向有经验的老师请教，学习 她 她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的 是 是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课 堂 堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间 内 内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学 习 习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏 惧 惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。
2、认 真 真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学 学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况 ， ，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3、认 真 真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助 练 练习，如一课三练、...
篇三：托管教师月度总结
教师实习工作总结在总结成绩的同时，要客观地查找工作中存在的不足和问题，正视缺点，以警示今后的工作。小编整理了托管教师实习工作总结，欢迎欣赏与借鉴。
托管教师实习工作总结 1 短短的 4 个月实习生活转瞬即逝，在这播种的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习工作总结如下：
我于 3 月 5 号来到幼教中心报到，正式开始了我的实习生活。由于 腹 我顶替的老师担任八年 峙 中二班的课程。在 4个 勋 月的实习生活中，作为 红 一名实习老师，我要以 既 一名正式教师的标准严 赛 格要求自己，以高度的 湛 责任心、积极的态度投 眉 入到课堂教学及辅导中 蛔 。
作为一名教师， 贡 首先上好课是最基本的 锗 要求。在实习前也有过 恒 一些试教活动，但真正 瞬 的幼儿教学对我来说还 振 是第一次。从学生转变 挽 为老师，这中间需要付 鸳 出很多的努力。在教学 青 上，我认真地备好每一 等 堂课，写好教案，课后 试 认真反思课堂教学活动 撼 中存在的问题，经常地 属 旁听其他老师的课，虚 隅 心请教其它老师的经验 六 ，以及教法。在听课的 笺 时候，尽可能地记录下 宾 其教学过程，并在课后 谊 对该老师提出自己的观 匣 点和看法，建设方案。
掘 在经过多次地与别的老 赖 师沟通后，我发觉自己 映 在教态、教师语言，语 榷 速等方面都取得了
明显 曰 的进步。
作为一名 赵 教师，天职就是教书， 睛 无私地将所学的东西教 丘 给学生，这是我们支教 移 的重要内容——授课。
矣 从两个月的支教中我了 鲤 解到，这里的孩子不是 惶 我想象的那样可以很好 炕 的每一堂课，特别特别 佑 累。而大多数时间都亚 镑 欧在组织纪律上了。一 鞋 名人民教师太难当了， 两 要讲授一堂课它必须备 侍 课——写教案，上课， 癸 接受家长反馈信息，自 菌 己写反思，讲评，巩固 宣 学生知识这样的环节， 中 看起来很简单，可是每 硬个环节都有很多小细节 基 ，不仅要你认真，还要 引 发挥创造性思维，尤其 戎 是“上课”，也就是我 压 们一直在探讨学习的课 抑 堂教学。
首先，我 赊 要了解中二班孩子年龄 永 的班基本情况，然后根 喳 据孩子的基本情况来安 父 排教学。其次，在写教 胚 案前，我必须通看整本 抹 课本的脉络，然后认真 将 地研究该上的这个单元 主 ，认真地分析教材重点 拥 与难点。因为设有指导 沉 老师，于是我向指导老 相 师征求意见，并加以修 狐 改和调整。然后自己先 杂 试教，接着再修改，最 为 后才正式上课。在每上 畅 一节课前，我都会把所 饭 要讲的内容反复练习， 践 直到记住为止。而且在 蓟课后经常和学生交谈， 外 让他们指出在课上老师 芭 的不足，不断改进教学 流 方法。事实证明，这套 层 方法挺受孩子欢迎的， 仰同时也拉近了我和学生 盆 间的关系。除此以外， 殷 通过不断地反思，交流 换 。我了解了一些适合农 船 村学生基础差的方法。
帖
这对我在今后的教学工 醒 作中，在面对基础差的 肩 孩子时，时刻提醒自己 揽 ，不能操之过急，在板 占 书方面，我也提醒自己 龚 ，给孩子呈现的东西， 议 必须是正确的，不允许 印 存在着任何的错误。否 饼 则，这些错误将会给他 酸 们造成及其深远的影响 仰 。批改作业，纠正学生 栗 的错误是非常重要的。
憨 我在纠正学生每个错误 锚 的时候，写上激励的评 骄 语，并在评语中强调订 袭 正的重要性，并根据各 玲 个学生的情况加以勉励 澡 之，开导之。对那些在 掳 我要求订正之后依然不 兔 订正的学生，我在作业 梗 上写明。我的指导思想 法 是不断给学生纠正错误 美 的机会，直至认识了错 歧 误并改正为止。对于个 怔 别情况的学生，我会辅 挑 导他们，直到他们主动 含 改正错误。身为一位教 材 育工作者，就是要有这 街 样的耐心，才能把学生 问 的缺点纠正过来。
屹 期间，在辅助学生工作 慰 时，给我最大的收获就 派 是教师不仅仅只是授业 阎 ，解惑之人，更应该是 肄 一位有着天秤心灵的朋 耽 友.只有这样，教师才 菏 能从过去作为“道德说 唯 教者”，“道德偶像” 搅 的传统角色解放出来， 瘩 成为学生健康心灵的， 壤 健康品德的促进者，催 韦 化剂，引导学生学会自 葛 我调查，自我选择.
覆
四个月以来，我在生 俭 活方面也学到了许多东 又 西，这些东西是在书本 胖 里找不到的，对我以后 嫁 的生活很有帮助。在感 锄 情方面，学校领导在生 皆 活上也我们提供了很大 狼 的帮助，老师们也很热 杖 情，和各位老师的关系 瞥 处的很好，尤其是住
在 灯 学校的老师，感情更没 哉 的说，常常以兄弟相称 性 .，他们的热情让我忘 痞 了生活上的苦，觉得很 啦 开心，虽然生活有点苦 扦 ，但是他们让我认为所 起 做的一切都是值得的; 阀 和孩子的感情真的很深 寅 ，和孩子建立了很好的 槐 朋友关系，他们很喜欢 祁 我，我也是，他们希望 汲 我留下来，但是这不可 笼 能，。当我们才渐渐进 悉 入角色，发现自己有一 捷 群可爱的学生、开始觉 梅 得教书也是件挺有趣的 滇 事时，实习已经结束了 汰 。通过这次实习，我了 日 解了老师的酸甜苦辣， 主 也让我了解了老师的伟 异 大，我也从实习中认识 昏 到了自身的不足。面对 诲 这样的问题，我不得不 晕 反思我们在教学过程中 刽 对学生的专业技能培养 绳 模式改进问题：如：增 潮 加对学生实践技能的培 禁 养环节，让学生多练， 巩 多反思;多带领学生去 咏 正规的幼儿园见习，学 矣 习成功幼儿教师的先进 份 经验：多让学生去接触 岸 幼儿，了解幼儿发展的 割 水平和需要。四个月的 姜 实习生活让我获益匪浅 伐 ，使我真正体会到做一 缔 位老师的乐趣，并使我 参 爱上了教师这一光荣的 隙 职业。实习，不仅是我 侦 人生中一段珍贵的记忆 召 ，更是我另一段人生的 啤 起点，我相信在未来的 启 路上我会做的很好。作 速 为一名即将毕业的师范 烹 生，我将会努力提高自 拈 身的素质，时刻为成为 谚 一个好老师而努力着。
跃
托管教师实习工作 日 总结 2 我叫 xx，本学 烷 期被分配到 xx市教育 袖 幼儿园实习，转眼间两 籍 周的实习生活就这样结 黑 束了。以下是我对我半 庇 个月以来的实习工作所 违 作的实习总结。
在 蒜 实习中，使我更深刻的 揪 了解到了一个幼儿教师 退 的工作;更深刻了解和 吟 掌握了中班这一年龄阶 胁 段的幼儿的身心发展特 鼎 点及其在保教工作方面 侮 与大班、小班幼儿的区 希 别。也认识到了作为一 氮 个幼儿教师，除了做好 净 幼儿的教育工作外，如 拔 何做好与保育员、其他 侵 教师及父母的合作、协 宿 调工作也具有同样重要 万 的地位。
以前我比 奔 较注重于对有关幼儿身 釜 心发展特点及国内外幼 袁 儿教育研究的理论学习 谐 ，常常忽略了对幼儿生 瑰 活常规的关注。这次在 知 幼儿园实习，第一次完 或 整的观察了幼儿园一日 遭 的生活，发现其实训练 张 幼儿的生活常规培养他 穴 们的行为习惯及自理能 予 力也是一项重要的任务 颜 ，一门值得重视的学问 阅 。黄璐老师很会利用机 样 会对幼儿进行随机教育 裤 ，把有计划的教育和随 低 机教育相结合，如我们 湍 班有两个小朋友浪费洗 惠 手液，黄老师就会跟小 哗 朋友说明我们幼儿园的 是 洗手液是怎么来的，不 某 能浪费，并要求他们两 汗 人带一瓶回来作为赔偿 沥 。这些日常生活突发的 甚 事件都成为教师培养幼 胎 儿优良行为习惯的机会 截 。我在实习初期的时候 宅 ，看到小朋友的椅子放 炎 得不整，我就会帮他们 章 放好，他们告诉我饭菜 皱 吃不完，我就叫他们不 胳 要再吃了，他们要上厕 倾 所，不管当时在做什么 梯 活动，我都以为应该让 樱 他们去上厕所。他们不 骗 会脱衣服的时候，我会 党 主动帮他们脱等等。我 用 以为我是在帮助他们， 厩 可事实却并非如此，经 婪 过黄老师的提示后我才 似 认识到
我的行为的后果 伦 就是他们永远都不能学 焊 会自己的事情要自己做 批 ，不能养成优良的行为 凿 习惯。我的行为的出发 谊 点是关爱幼儿，但结果 酉 却是溺爱他们，所以经 挚 过反省我觉得幼儿教师 习 心中应该有一把尺，这 到 把尺其实就是教师坚守 摈 的原则这些原则的出发 卧 点和终点都应该是发展 鸡 和提高幼儿的能力的。
乎 小朋友都非常天真可爱 尺 ，我很爱他们，很喜欢 籍 和他们玩。幼儿园早上 玉 有半个小时是让幼儿拿 贺 着玩具萝卜自由活动的 倚 ，我会趁这个机会，和 噎 他们玩成一片，和他们 级 聊天。我试着让自己变 扫 成小朋友，融入他们的 旗 生活。这样我才会获得 帚 他们的欢心，才会得到 吝 他们的信任和依赖。我 瞒 愿用我的热心，换取孩 烤 子们的安心;我愿用我 瓦 的真心换取孩子们的开 哟 心;我愿用我的实心， 莹 换取所有人的认同。我 她 很庆幸能够和中四班的 袱 小朋友及两位优秀的老 岁 师共同度过两周的时间 井 ，小朋友们给我带来的 磷 是无尽的快乐。而两位 永 老师的指导和教诲则是 铂 一笔宝贵的财富。
掩 我把实习期间的点点滴 牡 滴串联起来，在这短暂 润 的两周时间里，我的关 砸 念，我的心态，我的能 泄 力在逐渐地发生变化， 邑 从中我也领悟到作为一 绢 个新教师，一定要戒骄 督 戒躁，要时刻有种学习 艺 的态度来对待自己的工 蛛 作，注重经验的积累注 击 重观察有经验的老师是 靴 如何上课的，并参考她 哪 们好的方面，不断提升 誓 自己的能力，这是一个 虞 成长的过程，也是必须 廖 的过程，如果自己的态 肃 度歉虚，观察仔细，吸 允 收得当，
那么就一定能 栅 够取得进步，得到提升 涎 和发展。
通过实习 惨 ，让我认识到很多也学 刀 习到很多，今后我会更 帜 加努力做好我自己，我 睁 相信我一定能成功的! 丙
篇四：托管教师月度总结
老师工作总结托管班教师 雷回回
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。从初识乐橙青少年教育到成为它的员工，我深深觉得自己已经是其中的一份子，感觉乐橙青少年教育就像一个大家庭，老师们和学员们都在这个大家庭里面和睦相处，共同成长。我作为托管班的老师，主要负责小班同学周四、周五的家庭作业辅导。和孩子们相处的这段时间以来，发生了很多故事。有开心愉快的，也有令人反思的，我深深感到不光是我用知识或者言行在教育这些孩子们，同时这些孩子们也帮助我在教师这条道路上有所进步和成长。
我在工作中一直勤恳敬业，任劳任怨，默默耕耘，无私奉献，始终做到“爱园如家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身的品格。作为乐橙青少年教育的一名托管班老师，谱写的音符简单又简单，但却清纯，温馨；所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲，而自豪。有的人把教师比喻成一名乐师：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦。”作为一名托管班老师，我正在专心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
刚开始的一两天，孩子们都比较乖，可能是出于对我
的陌生吧，他们能在我的指令下安静的把各项作业认真完成。但很快，跟我熟络之后， 一些胆子比较大的孩子开始出现了躁动，这是一个必经的过程，老师应该在这个阶段拿出一些威严，这样才能为以后的教学工作奠定基础。之前一些同事都说我这个老师太温柔，我深深的认识到这样是不行的，尤其是对一帮性格都未成型的小班孩子们，应该在温柔照顾他们生活的同时，用严厉的态度对待教学。于是在一段时间里和孩子们相互了解磨合之后，我总结出了托管班的工作是有规律可循的。在孩子们吃加餐的时候，应该尽量让他们放松，给出几分钟时间让孩子们缓解一下在学校里上课的疲劳，但是时间不宜过长，一旦孩子们吃完就应该立马进入写作业状态，否则孩子们把心分散了就很难收回来。上课四十分钟后应该给十分钟时间让孩子们出教室放松一下眼睛，这样才能保证孩子们的健康。在课堂上，有的孩子很乖，能较好的遵守纪律，认真写作业，有的孩子比较躁动，容易出现拉扯其他学员说话，或者玩卡片，玩具等不良现象。这个时候，需要老师及时下达命令更正，在第一时间制止，并树立一种课堂上威严的形象，孩子们才能有所畏惧和听话。通过近一个学期的观察，我对我所托管的几个孩子学业情况了解如下，仅供参考：
郭宇杰同学：因为是一年级的孩子，作业比较少，所以每次都能很快完成作业，纪律较好，也比较听话。
林立鹏同学：个性比较腼腆，不爱跟老师说话，有时候会导致老师对其作业检查的疏忽，老师应该留意。
丁振轩同学：作业能按时完成，但是容易出现拉扯其他学员说话打闹的现象，比较容易跟其他学员发生冲突。
戢湘凌同学：纪律较好，有时候也会出现跟其他学员说话的现象，但制止后表现不错，写作业的速度稍慢，数学相对薄弱。
林建炜同学：纪律较好，有时候也会出现说话现象，作业能按时完成，错误较少。
张晶晶同学：很乖巧的一个学员，作业能按时完成，同时非常听话遵守课堂纪律。
苏子木同学：成绩好，作业很少有错误，纪律较好，基本不用老师操心。
魏萍霖同学：能逐项完成作业，但写作业的速度有待提高，纪律较好。
张云杰同学：经常忘记写记事本，或者忘记拿作业本、试卷等等，课堂容易玩玩具，比较喜欢掺和其他学员的事情，需要老师盯紧敦促。这个孩子天生比较聪颖，但是需要增强自制力的培养。
袁延博同学：作业能逐项完成，但是也会出现爱出话的现象，同时比较容易跟其他学员发生冲突。
蒋宛辰同学：成绩较好，作业能按时完成，错误较少，纪律较好。
王雨轩同学：语文和数学成绩基础相对薄弱，作业错误较多，同时应该提高作业速度，需要老师不停催促。
张景新同学：成绩较好，作业错误较少，同时作业量较多，会出现出小差等现象，也需要老师敦促。
在课余时间，大部分学员都能很好的相处，玩游戏做活动等等，孩子们都非常活泼可爱，老师很少操心。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规课堂纪律还不是很尽人意，上课插嘴的现象还较多，一些学员的作业检查需要倾注更多的时间，以保证正确率等等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。通过这一学期的工作，我也学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、多思、多试，为成为一名优秀的托管班教师而不断努力。
2011 年教师工作总结
2011 年 8 月份我来到红蜻蜓艺校，成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下,我成了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方
面总结如下：
1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。
2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。
4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这
一周的表现及学习
情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。
现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。
1、 没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。
2、 与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。
总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。
2011 年 12 月 20 日
托管年终总结
一个新学期过去了，今年，我不再参与到具体托管工作中，主要工作是：一、员工的管理监督工作。
二、托管的招生工作
三、家长的沟通工作
四、与学校的沟通与配合工作。五、托管的安全工作。
六、托管的卫生工作。七、托管学生的月入托率分析。
一、 员工的管理监督工作。以制度管理人。
包括员工的招聘制度，入职制度，工资制度，请假制度，工作制度，考核制度，奖惩制度。
一：制度的学习与执行
2009 年，各种制度制订好后，以开会的形式，分发制度给新老师阅读消化，我讲解，发现以这种一言堂的形式让员工去消化和熟悉制度效果非常差。
因为老师们都是被动地去接受，不是主动去理解的。而且，一下子把所有的制度都发下来，会给老师造成很大压力，所以，以后出台的制度，要做到：
1、明确把制度分类。
2、开会，提前一周把制度发给老师，讲解，学习，划重点。给一周时间老师去消化。一周后，开会，让每个老师讲学习心得，把托管程序与要求理清。
主管总结并提出希望达到的要求。
3、在执行制度的过程中，主管要结合实际，通过每周的例会，去检验制度的执行情况。使每条制度能有效执行
回顾 2009 年各种制度的执行，发现现有的制度过于理想化，无法与现实挂钩，导致很多制度没能执行。所以，不能把制度高高挂起，而没有有效执行。
二、 托管的招生工作
怡小的招生工作在 2009 年下半年做得比较好，包括新生和旧生的招生宣传，简章，还有胡老师等对托管工作的深刻理解，能很好地给新生家长解答难题。
招生时，面对家长，你说得越
详细，越具体，越有信服力。招生必备：
1、招生简章
2、招生宣传版
3、所有托管老师需要十分熟悉我们托管的业务，其中包括学生托管的流程、对学生午休午餐的管理、下午托管的管理等等。
针对这个，我们需要有一份专门在与家长沟通我们的业务时的一套具体资料，如何答家长问。
4、学生信息录入表。作为托管学生的档案。
5、发放给家长的温馨提示。
我们开学时的招生工作做得很好，但若中途有新生加入，我们就会收了费就算了，忽略了发学生信息录入和家长
温馨提示，导致这些家长对我们托管的不知情，所以以后要注意。还有，在有学生中途退出托管后，要及时招收新学生。
三、 家长的沟通工作
我们托管主要通过三种途径与家长沟通，1、每周发放给家长的联系手册。、电话短信 、与家长面谈。
其中以第一种方式为主，根据实际情况，每周一次又改为两周一次，因为过于频繁写，都没有什么情况要反映给家长。根据这一点，我考虑这样，联系手册采取打钩形式，如：某某
总体午睡情况
较迟入睡
较早入睡 ，特殊情况有。。。。或无。。。
等等，既有平时常规的午餐午休表现，下午托管表现，又有特殊情况的反应，这样，既可以减轻老师的负担，又可以有效反映学生的情况。要让这些信息有效输出给家长，还要注意一个，就是如何让家长习惯并重视每周都例行地查看沟通本。如：可通过下午托管发一份家长提示，让家长阅读并签名。也可通过每周发放本子时向孩子强调一定要让家长签名，回收时有家长无家长签名的不收，有家长签名的就奖励。必须加强这个工作，才算是有效地与家长沟通。
沟通本是一周发放一次，而遇到紧急马上要处理的事，如学生打架，则需要电话与家长沟通。严
重事故如学生偷东西，则要约家长面谈。
2009 年我们老师都十分重视与家长的沟通工作，其中
徐老师，邹老师的家长工作做得很不错。为了我们的老师能更有效地跟家长沟通，接下来的培训我们会有关于家长沟通工作的技巧学习，这里不详谈了。
四、 与学校的沟通与配合工作。
我们托管的最大特色就是与学校紧密联系，特别是怡小，它的学校特色非常浓，从而，对我们托管的各项工作也是要求比较高。如何与学校紧密联系，在学校里树立我们托管的形象和品牌，非常重要。2009 年下半年，来了新校长后，学校对我们的严格要求，体现了学校的重视。所以，我们的托管工作处处要以树立我们的形象，以高度责任感去配合学校的要求，并及时与学校沟通。如：2009 年下半年，下午托管家长不允许进校门接学生，我们就采取分批放学，特殊家长就电话通知的方法。不过还是有十来个家长是比较顽固的，怎么解析都照冲进校门。温校对此很不满，还说再这样就要找老板。我的处理是：马上跟校长说明我们再做做家长工作，并把我们下学期准备把加送制度发放给托管的家长，并签个协议，让家长都谅解并遵守。相信我们只要诚心诚意与学校配合，是没有问题的。
五、托管的安全工作。
托管的安全工作包括：1、接送安全
、课堂课间的安全
1、接送安全
中午接人。一年级每个班一位老师点名
考勤负责制，二三年级小班长带队与老师点名考勤制。
09 年下半年没有出现大的安全事故。但有细节要老师们重视，1、托管请假的名单通
过主管亲自写字条交给老师为准，或老师接到家长电话请假为准，任何学生不是通过
这两种方式请假的，都不能让学生自己走，有这种情况马上通知主管并必须把学生带
在身边。有家长当面接走孩子的要问清楚。
我作为主管，及时到每个班，每个睡室考勤登记。
下午接人。老师考勤登记制度。
下午家长接送：09 年主要是通过老师认家长，有家长来接的学生，要跟老师讲才能走，
有不熟悉的家长来接，先问清楚，必要时打电话给家长确认。下学期要讨论怎么把签
名制度安排进家长接送安全工作中。
2、课堂课间的安全
主要通过老师对学生的监督与安全教育为主。
六、托管的卫生工作。
包括睡室...
