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小学开展生态文明教育活动方案8篇

时间：2022-11-23 12:00:05 公文范文来源：网友投稿

小学开展生态文明教育活动方案8篇小学开展生态文明教育活动方案　第1页共10页2022学校绿色学校绿色校园创建实施方案（完整版）　贯彻落实十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，下面是小编为大家整理的小学开展生态文明教育活动方案8篇,供大家参考。

小学开展生态文明教育活动方案8篇

篇一：小学开展生态文明教育活动方案

1 页共 10 页 2022 学校绿色学校绿色校园创建实施方案（完整版）

　贯彻落实十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，在全校师生中厚植绿色发展理念，提升师生生态文明素养，引导师生积极参与全社会生态文明建设，现结合我校实际，制定本方案。

　一、总体目标贯彻绿色发展理念，践行精致办学思想，以全面实施生态文明教育、培养学生生态意识和社会实践能力为目标，精心营造育人环境，积极开展绿色学校创建行动，建立生态文明教育工作长效机制。通过一段时间的努力，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

　二、基本原则（一）导向鲜明，目标明确。坚持绿色发展理念，深刻认识此项工作的重要意义，明确创建目标。

　（二）顶层设计，因地制宜。依据国家绿色学校通用性指标，制定符合实际的绿色学校创建标准，做好顶层设计，要将绿色学校创建与学校的长远建设紧密结合，将创建工作与学校的常规工作有机结合。

　第 2 页共 10 页（三）层层落实，全面发动。紧紧围绕创建标准层层落实、层层细化，全面发动师生员工，形成校校创建、人人参与的良好局面。

　（四）整合资源，形成合力。绿色学校创建要积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，形成密切协作、共同参与、合力推进的工作格局。

　三、创建周期 2022 年 3 月至 2022 年 1 月四、组织实施（一）加强领导，组织管理。

　1.组织建立绿色学校创建领导小组，明确分工，强化责任。

　学校成立由党委书记、执行校长为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门及二级学校负责人为组员的绿色校园创建工作领导小组，明确分工，夯实责任，优化措施。

　组长：XXXX 副组长：XXX 组员：XXXXXXX 下设办公室，XXXX 兼任办公室主任。

　2.将生态文明教育和环保工作等绿色校园创建工作纳入学校日常工作，建立以班主任和思政教师为骨干的教管机制。

　3.完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划开展教育教学活动，并及时做好检查、评审、申报工作。

　第 3 页共 10 页 4.定期召开专题会议，推动绿色校园创建工作的开展。

　（二）加强绿色学校环境建设。

　在遵循校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善学校环境基础建设，设置并优化校园景观、景点，增加校园绿色人文内涵标志。

　1.持续加强学校环境设施的建设，对学校绿化景观进行规划调整，使植物群落布局更加合理。

　2.在整体校园绿化建设上，对每处景观景点再进一步细化、美化，实现绿化与文化相结合，逐步提高绿化人文档次。

　3.根据教职工实际使用情况，合理增设生态停车场，划分停车位。

　4.在现有道路、楼宇、景观等功能区的路标指示说明基础上，在醒目处增添有关环保标语牌和宣传警示牌。

　（三）开展生态文明教育活动。

　1.在教学中渗透生态文明教育，寓教育于活动中。教师在教育教学活动中要融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，要充分挖掘教材中生态文明教育元素，结合生态文明的热点和话题创造性地开展生态文明教育，发挥课堂教学的主渠道作用，成为课程思政的有机组成部分。

　2.大力开展绿色学校创建宣传，促进全校师生生态文明意识养成。充分利用宣传栏、校园广播、微信公众号等平台，系统介绍、宣传

　第 4 页共 10 页绿色校园知识，并抓住各个绿色宣传节日，如：植树节、世界环境日等，组织主题宣传活动，让绿色学校创建深入人心。

　（四）抓好绿色学校创建工作过程管理，力求实效。

　1.要健全推进机制。各单位、各部门要高度重视绿色学校创建行动，根据学校绿色校园创建方案的分工和各自职责科学制定创建工作制度、目标，落实工作责任，在创建工作领导小组的指导下合理安排推进创建工作。

　2.要履行主体责任。相关部门要根据创建目标责任部门一览表（详见附件）中分解的目标任务，落实好主体责任，负责组织开展本部门绿色学校创建行动中的标准制定和达标评估。

　3.要严格组织实施。各负责部门要充分调动干部职工、师生员工的积极性，积极推进绿色学校创建工作，明确创建的时间进度要求，压实工作职责，确保完成总体创建目标。

　4.要抓好评估总结。学校创建绿色学校领导小组将按计划对绿色学校创建行动开展情况和实施效果进行评估，积极宣传报道绿色学校创建的典型经验，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制。

　附件：学校绿色学校创建评价规范及创建任务分工表

　第 5 页共 10 页

　附件：

　学校绿色学校创建评价规范及创建任务分工表一级指标

　分值权重

　序号

　二期指标内容

　评分细则

　分值

　负责部门

　一、精神文化

　共100分，权重为20% 1 开展生态文明教育渗透式教学面向全体学生开设生态文明相关专业课程和通识课程，计 5-8 分；编制生态文明教材读本，计 2 分。共 10 分。

　在学生手册中明确节约能源资源和保护环境的具体要求，共 4 分。

　年度开展节能环保讲座、培训等特色教育活动，使学生多角度认识和理解绿色发展，每次计 2 分，共 6分。

　教师在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，有规范要求，有记录，计 5 分；行政管理、科研、后勤服务人员在日常工作中融入生态文明教育知识，对学生行为产生潜移默化的影响，有规范要求，有记录，计 3 分。共 8 分。

　2 学校学期计划体现创建绿色学校相关内容把绿色学校创建宣传教育和实践活动纳入学校年度工作计划，共 4 分。

　学校绿色文化列入校园文化建设的主要内容，计 4分；将学生参加创建情况作为德育教育和考核指标之一，计 4 分。共 8 分。

　3 利用校内外线上线下宣学校有绿色学校创建主题网页，共 3 分。

　日常利用校内广播、橱窗、电子屏、横幅等宣传手段，面向校内师生普及生态文明知识，计 3 分；以节能宣传周、世界水日和中国水周、森林日等为契机，开展节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行

　第 6 页共 10 页传平台传播生态文明知识等行为的主题宣传、倡议活动，每次 2 分，计 6 分。共 9 分。

　在教学楼、宿舍、图书馆等公共场所张贴节约用电、随手关灯、节约用水、减少电梯使用、空调温度设定、垃圾分类投放等提醒标识，计 1-5 分，共 5 分。

　绿色学校创建活动得到校外媒体新闻报道，计 1-3分，共 3 分。

　4 组织师生参与节约能源、环境保护等绿色实践活动举办节水、节能、保护环境等主题征文、演讲、比赛活动，每次 2 分，共 4 分。

　学校建有节能环保类学生社团组织，有活动记录，计 3 分；组织师生志愿者在校内外开展公益宣传、环保义卖等形式的公益活动，每次 2 分，计 6 分。共 9 分。

　校内外建有绿色实践基地，每个 2 分，计 4 分；深入社区、企业、机关等单位，开展学生生态文明实践活动，每次 1 分，计 3 分。共 7 分。

　5 鼓励师生进行绿色科技发明创造学生有生态文明主题的创意设计作品、科研立项及创新课题、专业论文，每个 2 分，共 10 分。

　教师有绿色课题研究，科研论文，每个 2 分，共 6分。

　科研项目研发的绿色技术、产品，有专利和成果转化，每个 2 分，共 4 分。

　得分

　二、物质条件共100分，权重为35%。

　1 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积校园绿地率达到 35%以上，计 5 分；20%及以上，计 3 分；20%以下不计分。共 5 分。

　人均公共绿地面积 2 ㎡及以上计 5 分；1 ㎡及以上，计 3 分；1 ㎡以下不计分。共 5 分。

　2 有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改近三年有既有建筑绿色改造项目（或学校建筑物均为 2015 年后的新建建筑）计 3 分；新建或改造建筑物按 GB/T 51141 标准获评星级绿色建筑，计 2 分。共 5 分。

　数据中心按 DB33/T 2157-2018 标准进行绿色改造，分类分项计量到位的，计 3 分；获评星级的，计 2分。共 5 分。

　第 7 页共 10 页造 3 使用绿色节能产品，垃圾分类管理，资源循环利用建立绿色采购制度且执行良好，计 1-5 分，共 5 分。

　办公、教学实验及科研等用能设备中，节能型设备占比 80%及以上计 5 分；占比 60%及以上计 2 分。共 5 分。

　分体式房间空调器中，节能型设备占比在 90%以上，计 5 分；80%以上计 3 分；80%以下不计分。共 5 分。

　照明系统中，高效照明光源使用率 100%，共 5 分。

　电梯采用变频、群控或电能回馈装置等节能措施，共 1 分。

　高层建筑给水系统合理分区，低区能充分利用市政供水压力，共 3 分。

　校内饮用水热水供应均采用为节能型设备，共 3 分。

　用水器具为符合 GB/T 31436 要求的节水型器具，共4 分。

　学校食堂按绿色食堂标准对标改造，计 2 分；有达到星级标准的，计 1 分；食堂未使用不节能环保餐饮设施设备，计 3 分；高效油烟净化设备改造后符合排放标准要求，计 3 分；餐厨废弃物就地无害化处理或交由有资质单位处理，计 3 分。共 12 分。

　根据《浙江省生活垃圾管理条例》规范，按照四分三化要求，规范垃圾分类收集，有日常监管、有全员培训、精准投放，计 5 分；实验室有毒排放物集中有效处理，计 2 分；合理配置垃圾分类容器到户、投放点张贴垃圾分类投放指南，计 5 分。共 12 分。

　校园绿化采用喷灌、微灌等节水灌溉方式，计 1-3分，共 3 分。

　严格执行政府限塑及限制使用一次性消费品要求，计 1-2 分；实施使用再生纸、再生铅笔等再生办公用品，推广办公自动化系统，采取减少纸质文件、资料印发数量等措施，计 1-3 分。共 5 分。

　有循环使用书籍、刊物等纸制品，报废家具回收再利用制度，有工作台账，计 1-2 分，共 2 分。

　4 因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用、设置余热回收、雨水收集、再生水利用、杂排水收集处理、浓水收集等非常规能源资源利用设施，并运行良好，每建设 1 项计 2 分，共 6 分。

　采用太阳能热水器、空气能热泵热水器等作为生活热水系统主要热源，可再生能源制备热水量不低于总热水量的 60%，计 6 分；30%以上计 3 分。共 6分。

　学校安装有光伏发电装置或风力发电装置，且发电量占学校总用电量的比例不低于 2%，计 3 分；低于2%计 2 分。共 3 分。

　第 8 页共 10 页能源资源综合利用得分

　三、行为管理共100分，权重为25%。

　1 构建绿色学校创建管理体制，明确组织机构建立了绿色学校创建领导小组，计 3 分；组成成员部门职责分工明确，计 2 分。共 5 分。

　学校党政会议有专题研究绿色学校创建工作，计 4分；设立能源管理部门，有专业职员持证上岗工作，计 1-3 分；领导小组成员部门均有落实定期研究、检查、分析绿色学校创建状况，计 1-3 分。共 10 分。

　2 制定绿色学校创建发展目标、保障措施、激励机制绿色学校创建列入学校十四五规划，计 2 分；制定绿色学校创建发展目标及实施方案，计 3 分。共 5分。

　针对绿色学校建设有专项经费保障，共 3 分。

　将创建工作纳入二级单位学年工作目标考核内容，共 2 分。

　通过制度或合同约定，对物业或能源资源及用能设备管理方提出能源资源节约管理目标和服务要求，并依据要求进行考核，计 1-2 分，共 2 分。

　3 建立健全节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度按GB/T 23331标准要求建立能源管理体系，计2分；有效运行并通过第三方机构认证，计 1 分。共 3 分。

　制订节约型校园建设实施办法，实施水电等节约管理等制度，共 3 分

　制定并实施垃圾分类、节约粮食反对浪费等绿色学校管理制度，计 2-4 分，共 4 分。

　4 加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况能源计量器具配备和管理符合 GB/T 29149 要求，计3 分；水电二级计量到位，计 1-3 分；重点和特殊区域水电三级计量到位，计 1-3 分。共 9 分。

　建立完整的能源资源消费统计台账，计 1-3 分，共 3分。

　制定二级单位（主要用能部门）用能定额管理及考核激励办法，并实施考核，计 2-3 分，共 3 分。

　利用学校的网站或者文件公示，定期公示能源资源消费状况，共 3 分。

　近五年进行能源审计，计 5 分；近三年进行水平衡测试，计 5 分；共 10 分。

　第 9 页共 10 页 5 运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理建立能源监管平台，正常运行，且二级能耗监管覆盖校园建筑面积达 100%，计 8 分；二级监管建筑面积达 50%以上，计 5 分。共 8 分。

　建立空调系统智能化管理系统，实现能效优化控制，计 3 分；覆盖数量率达 70%以上，计 2 分。共 5 分。

　照明系统有实现分时分区等智能监控措施的，计 2-3分，共 3 分。

　建立供配电系统运行状态实时监控，共 6 分。

　对污水排放、油烟排放等有毒有害排放物，和重点区域空气生态环境质量实施实时监控，每项计 1 分，共 3 分。

　建立水系统智能化管理系统，对校园给排水系统设施设备运行状态实施实时监控，计 4 分；实施地下管网 3D 化管理，计 1 分。共 5 分。

　采用其他先进、特色适用的节能、环保技术，计 0.5分；本校职工岗位创新技术并应用，计 1 分；能源资源改造项目获示范案例并推广，每项计 0.5 分。共2 分。

　采用综合能源服务、合同能源管理、合同节水管理、政府财政与社会资本合作等方式进行能源资源管理服务，节约型技术改造，管理创新，效益显著，每实施一个项目计 1 分，共 3 分。

　得分

　四、管理绩效共100分，权重为20%。

　1 能源资源利用效率学校单位建筑面积综合能耗达到 DB33/T 737-2021规定的约束值，计 12 分；达到基准值，计 16 分；达到引导值，计 20 分。共 20 分。

　学校人均综合能耗达到 DB33/T 737-2021 规定的约束值，计 12 分；达到基准值，计 16 分；达到引导值，计 20 分。共 20 分。

　学校人均综合水耗在通用值 85m³/（人•年...

篇二：小学开展生态文明教育活动方案

1 页共 8 页 2022 中小学创建绿色学校规划和实施方案（详细版）

　为贯彻落实党的十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明试验区和国家森林城市建设，根据《绿色学校创建实施方案》，特制定本方案。

　一、创建目标深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到 2023 年上半年，80%以上的学校达到绿色学校创建要求。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

　二、构建组织网络（一）成立创建“绿色学校”领导小组。

　组长：XXXX 校长副组长：XXXX 副校长成员：XXXX 办公室主任、XXX总务主任、XXX教务主任、XXX 德育主任、（二）具体分工：

　第 2 页共 8 页办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

　德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。

　三、创建绿色学校的策略 1、把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来，把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。

　2、把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。

　3、把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来，坚

　第 3 页共 8 页持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。

　四、具体举措 1、、提供保障措施（1）课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。

　（2）经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。

　（3）控制、处理污染源对校园垃圾进行分类处理。

　（4）其他保障。学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。

　2 、创建优美的校园环境（1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃

　第 4 页共 8 页勃、清净舒适的感觉。

　（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。

　（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。

　（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。

　3 、创建和谐的人文环境（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。

　（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。

　（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。

　（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和

　第 5 页共 8 页其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。

　（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。

　4 、开发“绿色教育”课程根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。

　基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。

　拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。

　研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。

　四、创建绿色学校效果预测通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：

　1.环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。

　第 6 页共 8 页 2.环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。

　3.人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。

　4.环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。

　5.环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。

　6.教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结。

　第 7 页共 8 页附件：

　绿色学校创建指标

　项

　目指

　标指

　标

　内

　容组织管理组织机构和管理制度由校领导牵头，成立绿色学校创建工作机构，制定绿色学校发展目标、保障措施和激励机制，构建绿色学校创建管理制度。

　经费保障和档案材料有专门的经费保障，纳入学期工作计划，有完整的计划、总结和工作过程性材料。

　教育教学活动课堂教学抓住课堂主渠道，各学科教学有机渗透生态环保教育内容。

　主题教育利用世界环境日、森林日、植树节等时间节点,开展形式多样的生态文明主题教育活动。

　社团活动依托学生社团，组织学生开展节约能源、环境保护等绿色实践活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。

　绿色宣传环保宣传通过校园宣传阵地，结合“两微一端”等新媒体，开展生态文明宣传教育。

　社区活动组织师生参加公益性的环保宣传实践活动，积极向社区、村镇居民宣传环保知识。

　第 8 页共 8 页校园环境校园绿化合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，组织学生参加义务植树活动，同时有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改造，运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理。

　环境整洁校园、教室等公共场所整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。

　环保行为建立健全节能、节水、垃圾分类等校园绿色管理制度，使用绿色节能产品，垃圾分类管理，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用，促进资源循环利用，加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况。

篇三：小学开展生态文明教育活动方案

22 年关于全市中小学开展生态文明教育活动的通知范文 2022 年关于全市中小学开展生态文明教化活动的通知范文

　为深化实行习近平生态文明思想，进一步落细落实《中小学德育工作指南》、《教化部办公厅等四部门关于在中小学落实习近平生态文明思想增加生态环境意识的通知》、《教化部办公厅国家发展改革委办公厅关于印发〈绿色学校创建行动方案〉的通知》以及《杭州市委杭州市人民政府关于完整精确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的实施看法》要求，深化践行绿色发展理念，进一步强化中小学生绿色、低碳、环保、节约意识，全面提升生态文明素养，喜迎绿色亚运盛会，助力打造漂亮杭州，依据《浙江省教化厅办公室关于在全省中小学深化开展生态文明教化活动的通知》和《杭州市碳达峰实施方案》部署，现就在全市中小学深化开展生态文明教化活动有关工作事项通知如下：

　一、工作目标

　落实绿色低碳发展国民教化体系建设，将生态文明教化内容纳入中小学课程体系，持续推动生态文明教化全方位融入学校教化教学，教化引导广阔中小学生坚固树立生态文明

　理念，培育绿色低碳、勤俭节约、文明健康的行为习惯和生活方式，树立良好的环境道德观念和行为规范，做生态文明理念的主动参加者、宣扬者、促进者。

　二、工作内容

　（一）开展生态文明学问普及行动

　1. 用好地方教材，完善生态文明课程建设。各中小学校要用好《人·自然·社会》和《最忆杭州》等地方课程教材，借助主题班队活动、综合实践活动等课程载体，开展森林、河湖、土地、水、粮食等基本国情、省情、市情教化，普及垃圾分类、林长制、河长制等学问内容，引导学生了解家乡大好河山和地理地貌，感悟杭州生态文明建设成果。深化贯彻中心关于碳达峰、碳中和的重大战略决策，适时进行市、区（县、市）地方课程教材中相关内容深化与修订。激励中小学校因地制宜开发生态文明教化校本拓展性课程，组织相关学生社团活动，激励师生进行绿色科技独创创建。

　2. 强化学科渗透，推动课堂教学有机融合。发挥课堂主阵地作用，持续推动生态文明教化在学科（专业）教学中

　的有机渗透。各相关学科（专业）老师要结合学科（专业）特点，主动推动生态文明教化与学科教学多元融合，将绿色、低碳、环保、节约等常识与理念详细落实到教学安排、授课教案、课堂教学中，持续拓展深化，使生态文明教化成为课堂教学的重要组成部分，增加学生对生态文明建设的深度体验和理性认知。各级教研机构要有意识、有针对性地加强对生态文明教化学科渗透的指导。

　3. 借力专业资源，深化生态文明常识普及。激励各地各校邀请相关领域专家学者、志愿者等走进校内，开展碳达峰碳中和、生物多样性、野生动植物爱护等生态文明学问普及活动，激发中小学生参加环保活动、爱护生态环境的爱好和热忱。激励学校利用生态环境资源，组织学生参观考察或现场教学，增加学生体验的交互性、动手性、临场感、真实感。

　（二）开展生态文明主题实践行动

　1. 开展校内生态文明主题实践活动。结合世界环境日、世界地球日、世界水日、节能宣扬周、粮食平安宣扬周、中国水周、植树节、森林日、全国低碳日、浙江生态日等开展主题实践活动，充分发挥实践育人功能，不断丰富创新生态

　文明教化形式，主动提倡节水节电节材的绿色低碳生活方式，引导学生自觉加入节能环保行列。各中小学校要将生态文明教化内容纳入学校德育工作体系，围绕生态文明主题，每学期开展生态文明主题教化实践活动 1 次以上，每年组织开展一次志愿服务、一次实践活动、一次主题班会、一次成果展览等活动，其中垃圾分类主题活动每学期不少于 1 次。

　2. 用好校外生态文明教化阵地资源。充分利用各级中小学生研学实践教化基地、劳动实践基地、生态文明教化基地、粮食平安宣扬教化基地、生物多样性体验地、碳达峰碳中和优秀展示场景等场所资源，组织学生实地走访，开展沉醉式体验式教学；围绕市内和周边山河湖海等自然资源以及漂亮乡村、特色小镇、诗路文化等人文资源，主动打造生态文明主题研学品牌和精品研学路途，引导学生走进自然、感受自然、亲近自然，增加生态文明教化的参加感和实践性。

　3. 实施文明好习惯养成专项行动。围绕绿色亚运，以亚运城市文明共建行动为契机，开展公筷公勺、光盘光瓶、垃圾分类文明好习惯养成专项行动，突出光盘光瓶，避开奢侈垃圾分类，爱护环境等内容，引导每一位学生坚决抵制餐饮奢侈行为，严格遵守垃圾分类投放、分类收集操作规范，激励中小学生开展垃圾分类减量技术和方法的探究实践。整

　合品德+课程，让文明好习惯养成教化融入课堂，使光盘光瓶、垃圾分类、节粮节水成为每个学生的生活理念和自觉行动，为亚运会胜利举办营造文明有礼良好氛围。

　（三）开展生态文明理念培育行动

　1. 深厚生态文明教化氛围。立足校本，围绕活动节点，通过国旗下讲话、班（队）会等载体，利用校内报刊、广播电视、网络、板报、宣扬栏、电子屏等媒介，开展生态文明教化宣扬教化。整体化设计打造美妙校内自然环境、劳动场所和文化场景，将环境教化有机渗透到学生的校内生活中，使生态文明教化常常化、多元化，促使学生在潜移默化中接受熏陶。组织开展绿色低碳学问竞赛和主题征文、绘画、板报、科技独创等内容创作，以及环保小卫士环保小使者校内绿色之星等评比活动，切实增加生态文明教化的吸引力和实效性。

　2. 推动绿色学校建设。以浙江省中小学生生态文明教化区域和省级、市级绿色（低碳）学校创建为抓手，为广阔中小学生健康成长供应美丽舒适、绿色环保的学习、生活环境。优化校内内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校内绿化、美化、清洁化水平。建立健全校内节能、

　节水、垃圾分类等绿色管理制度，加快数智校内建设，主动开展校内能源环境监测，有效处理生活及试验室污水，实现校内全生命周期的绿色运行管理。主动推动学校基建项目标准化建设，强化绿色设计和绿色施工管理，推广绿色建材应用和低碳节能改造。推动资源循环利用，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用、能源资源综合利用。大力支持各校比照国家绿色学校创建通用性指标、省市绿色（低碳）学校创建标准自查整改，完善条件，主动争创绿色（低碳）学校。

　3. 推动家校社协同联动。主动建立学校、家庭、社会协同融通沟通机制，实现学校、家庭、社区生态文明教化成果双向辐射、效果叠加。支持学校借助社会资源，完善校内垃圾分类教化、回收、嘉奖机制，促进勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯养成。通过发布致家长信或倡议书、参加社区街道生态志愿服务等形式，激励参加生活垃圾分类，优先选择绿色出行方式，日常削减塑料书皮、塑料餐具等一次性不行降解塑料制品运用等，提倡践行绿色低碳、健康文明的生活方式，助力百万绿色家庭创建活动。激励学校师生主动参加绿马甲文明公益行动等生态文明教化品牌社会实践活动。

　三、工作要求

　（一）细心部署支配。市、区（县、市）两级教化行政部门要组建工作专班，全面推动。市教化局工作专班由分管局领导牵头，办公室、德体卫艺处、基教处、计财处、基教探讨室共同参加。各地各校要充分相识深化开展生态文明教化活动对提升中小学生文明素养、培育时代新人的重要意义，围绕绿色、低碳、环保、节约等核心内容，立足教化教学实际，统筹支配，创新载体，细心组织，多渠道、多形式开展中小学生喜闻乐见的教化实践活动。

　（二）注意内外联动。各地各校要主动加强与属地城管（垃圾分类办）、生态环境、农林水、自然资源、文旅等部门协调沟通，亲密协作，深化挖掘生态文明教化资源，共建共享生态文明教化体系，不断丰富和拓展中小学生生态文明教化实践场所和课程，满意中小学生多样化的生态文明教化实践需求。

　（三）典型示范引领。各地各校要注意总结梳理活动中好做法好阅历，并充分利用学校微信公众号、教化门户网站、主流新闻媒体等各类平台，宣扬推广生态文明教化特色创新、示范亮点和实践阅历，发挥典型示范引领作用。各地各校典

　型案例在每学期期末（6 月、12 月）各上报一次，市教化局将择优举荐上报省教化厅。

　围绕全市年度生态文明建设目标责任考核任务，根据漂亮杭州建设领导小组生态文明示范创建办公室进行双月调度等要求，各区、县（市）教化行政部门要在每双月 20 日前动态上报工作进度。各地各校中小学生态文明教化年度工作总结请于2022年11月20日前报送市教化局德体卫艺处。

篇四：小学开展生态文明教育活动方案

1 页共 8 页 2022 中小学绿色学校（幼儿园）创建工作实施方案（详细版）

　为深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，实现低碳城市建设目标，进一步规范和加强绿色学校、绿色幼儿园的创建和管理，加强生态文明教育，培养广大师生简约适度、绿色低碳、文明健康的生活理念和生活方式，依据《绿色学校创建行动方案〉和《绿色学校（幼儿园）创建三年行动计划》要求，特制定本行动计划。

　一、创建目标各学校要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到 2022 年，力争 70%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到 80%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。实现绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，师生绿色生活方式养成习惯，学校绿色生活蔚然成风，广大师生对学校美好的学习和生活环境需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

　二、基本原则（一）目标明确，层层落实。各学校、幼儿园要将绿色学校（幼儿园）创建与学校长远规划、教育工程建设项目、学校日常教学和管理工作有机结合，制定具体创建实施方案，明确职责和创建时间表，围绕创建指标层层落实、层层细化。

　第 2 页共 8 页 (二）因地制宜，打造特色。各学校、幼儿园要紧紧围绕创建标准开展工作，打造“一校一品”的绿色校园文化，同时按照《市碳达峰、碳中和及低碳城市建设三年行动计划（2021-2023 年）》中相关重点任务要求，配合相关部门将绿色建筑、绿色办公、绿色消费、绿色出行等低碳行为融入到创建工作中。

　（三）整合资源，合力创建。围绕创建标准建立保障有力的运行机制，以绿色健康校园文化为引领，形成共同参与、合力推进的工作格局，积极整合校内外资源，提高绿色学校（幼儿园）创建工作的实际效果。

　三、领导机构组

　长：XXX 副组长：XXXXX 成

　员：XXXX各中小学校长，各幼儿园园长。

　四、创建内容和具体举措（一）开展生态文明教育。全面发挥学校课堂教学主渠道功能，规范使用教材和课程管理，将习近平生态文明思想有机融入教育教学管理全过程，强化“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念。充分挖掘各学科的环境教育内涵，将生态文明教育融入校外实践活动课程体系，依托校外教育活动场所、中小学生研学实践教育基地开展形式多样的综合实践、研学实践。深入开展教职工的环境教育培训，学习

　第 3 页共 8 页《环境保护法》及相关科普知识，增强对生态文明建设的使命感。

　（二）实行绿色规划管理。在校园建设和改造中，结合经济、资源、气候、环境及文化特点着力优化校园内部空间，把绿化建设列入基建计划，合理布局各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化、美化、清洁化水平。建立健全校园节能节水、垃圾分类等绿色管理制度，科学处理生活及实验室的废水废料，实现校园全生命周期的绿色运行管理。组织全校全园开展“最美绿色校园我守护”、“光盘行动从我做起”等系列活动。

　（三）建设绿色环保校园。校园内场所建筑设计、实践操作，要从节省能源、空间、用水、材料等角度进行综合考虑，使用绿色环保产品，创建引导校园新建和改扩建项目按照绿色建筑标准要求设计、建造，有序推进建筑绿色化改造和运行，确保工程不对环境产生负面影响或使影响降到最低。

　（四）培育绿色校园文化。将绿色学校的创建融入校园文化、文明校园、温馨校园、安全校园等多项创建活动，充分利用校园板报、墙报、广播、微信公众号等平台宣传绿色环保知识，发挥学生组织和志愿者的积极作用，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力。广泛开展“环保在身边、校园更美丽”等绿色环保校园主题活动，利用“六五环境日”“节能宣传周”“世界水日和中国水周”“粮食安全宣传周”“森林日”和“植树节”等主题教育日开展宣教活动。发挥校园辐射作用，组织开展“小手拉大手—绿色家庭我

　第 4 页共 8 页做主”活动，向社会、家庭扩展渗透，引导家长将生态文明教育融入日常家庭教育中，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

　（五）推进绿色创新研究。加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，鼓励学生进行绿色科技发明创造，积极参与全市各学段学校“绿色校园”创建活动，组织开展“校园节能环保装置发明展”“最美校园景观设计大赛”和“最美校园景观创建月”等系列活动。

　五、组织实施（一）健全推进机制，明确各级任务。各学校要成立“绿色学校创建行动工作领导小组”，加强对创建工作的领导，制定本学校绿色校园创建方案，确保创建工作分工明确、责任到位、合理有序、落实有力。各学校要高度重视绿色学校创建行动，科学制定创建工作制度，落实工作责任,合理安排创建进度，将创建目标实现情况纳入学校管理考核。

　（二）加强统筹指导，严格组织实施。各学校（幼儿园）要认真按照本方案进行创建前期准备，并根据创建标准进行自评，积极申报。旗教育局将对绿色校园及申报绿色校园的学校、幼儿园每年组织一次复查，对不符合创建要求的，协同有关部门取消其称号。

　（三）抓好评估总结。各学校、幼儿园要按年度对绿色学校创建行动开展情况和实施效果进行总结汇报，总结可复制、可推广的经验和模式。鼓励各校在推广绿色校园创建效果的同时，积极探索绿色学

　第 5 页共 8 页校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制

　第 6 页共 8 页附件 1 绿色学校创建指标项目指标指标内容组织管理成立绿色学校创建领导小组由校各级领导代表等组成，有明确分工和职责有创建计划有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求有专用经费对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效有档案材料有计划、总结等，有相关会议记录和工作过程性材料，有各项相关成果记录、总结、照片教育活动过程教育方案有学科教育渗透生态文明主题教育方案专题教育学校合理利用课程开设有关的专题教育课堂教学各学科渗透生态环保教育，有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累；有校本教材并落实课程

　第 7 页共 8 页社团活动有环境类学生社团、活动内容落实，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；鼓励师生进行绿色科技发明创造绿色宣传主题活动围绕世界环境日等主题每学期举办讲座、组织参观等活动，开展全校性的绿色校园宣传教育等活动环保宣传通过宣传栏、黑板报、微博、微信、短视频、等多形式开展宣传教育社区活动组织教师参加镇、街道（办事处）、社区的环保宣传活动；自觉向居民宣传环保知识；监督社区污染并有一定效果校园环境校园绿化合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，有组织学生参加义务植树活动：有序推进新建绿色建筑或对既有建筑绿色化改造环境整洁校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；全面开展校园垃圾分类生活环境保护意识使用绿色节能产品，建立健全节能、节水等资源循环利用

　第 8 页共 8 页

　附件 2 2021-2023年创建绿色学校规划表

　年年

　份学学

　校

　名

　称 2021 年年（（36 所）

　2022 年年（（36 所）

　2023 年年（（31 所）

篇五：小学开展生态文明教育活动方案

1 页共 5 页 2022 中小学“垃圾分类”实施方案活动方案（详细版）

　为了积极响应上级号召，推进“文明校园”和“美丽校园”建设，根据《生活垃圾分类制度实施方案》（国办发〔2022〕26 号）、《关于推进党政机关等公共机构生活垃圾分类工作的通知》（〔2022〕180 号）文件，结合实际，特制订本方案：

　一、指导思想深入贯彻落实党的十九大精神，加快建立全县教育系统生活垃圾分类实施和长效宣传教育机制，提高全体师生生活垃圾分类和资源环境保护意识，并对推动全社会普遍实施生活垃圾分类起到示范引领作用。坚持以教育促动学生，以学生带动家庭，以学校牵动社会，为建设强富美高新宝应发挥积极作用。

　二、活动目标（一）以点带面，加大校园垃圾分类实施的覆盖面。通过多种形式全面推进校园生活垃圾分类工作，到 2022 年底，评选一批生活垃圾分类示范校，到 2022 年底，全县教育系统生活垃圾分类知识普及率达到 100%。

　（二）突出重点，推动垃圾源头的减量管理。通过宣传教育，倡导文明绿色生活理念。引导学生从源头上减少垃圾的产生，广泛开展节俭教育，拒绝浪费，力争在校园内做到垃圾分类的同时，在生活垃

　第 2 页共 5 页圾的减量上有所突破。

　（三）家校联动，以“小手牵大手”模式扩大教育的辐射范围。努力实现“教育一名学生、带动一帮伙伴、带动一批家庭、文明整个社会”的目标，有效提升活动的参与度，切实将垃圾分类、低碳生活的理念延伸至家庭和社会。

　三、活动主题垃圾分类我们助力四、开展方式（一）开展宣传、动员活动，提高认识配合社会宣传，学校利用国旗下讲话、宣传栏、知识窗、微信公众号等多种方式长期和不定期向推送有关垃圾分类的知识。

　在教师、工人群体召开动员大会，明确开展垃圾分类活动对国家、社会、学校、个人的积极意义，宣传垃圾分类带来的经济效益和社会效益，提高教师、工人对开展此项活动的认识和认同，使全体教职员工积极投身垃圾分类的教育和实践过程中。

　通过视屏、案例分析等内容，利用班会、队会课向学生传达垃圾分类带来的好处，使学生认识到进行垃圾分类的必要性和紧迫性，提高学生参与活动的使命感和责任感，激发学生参与本次活动的积极性并形成长效动力。

　（二）活动推进

　第 3 页共 5 页 1.垃圾分类知识进课堂、进岗位垃圾分类知识进课堂。根据小学低、中、高段学生的认知水平和成长规律，将生活垃圾分类知识融入教材，并与课堂教学内容有机结合。利用“语文园地”、“数学广角”、《道德与法治》课程相关课题等融合垃圾分类知识进行学科整合教学，利用午会课、班会课、队会课、综合实践课进行垃圾分类专题教学，大力培育青少年生态文明实践学生社团或志愿者团队，充分调动广大青少年学生的积极性、主动性，开展形式多样、内容丰富、效果显著的生活垃圾分类综合实践活动。

　将垃圾分类要求写入班主任管理职责、后勤工人工作职责，按照岗位职责要求开展日常工作，让垃圾分类的意识融入到日常工作中，形成日常规范、习惯性操作。

　2.垃圾分类进活动广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛等活动形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、学校微信公众号等宣传阵地，开展丰富多彩的生活垃圾分类主题宣传教育活动。利用“红领巾监督岗”和学生志愿者团队开展日常督导工作，每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，着力提高广大青少年学生的生活垃圾分类和资源环境保护意识，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。

　第 4 页共 5 页 3.垃圾分类工作进考核根据教室产生的垃圾特点，设置可回收垃圾和其他垃圾两类垃圾桶。各班领取垃圾分类专用垃圾袋，开辟特色卫生角，学校德育部、少先队大队部对班级日常垃圾分类行为进行督导考核，考核结果进入“梦想班级”评比结果和教师月工作考核。

　食堂垃圾和校园垃圾分类投放，工人在收垃圾时实行分类处理，处理过程纳入工人工作月考核。

　4.开展专题教育活动分年级有针对性的开展垃圾分类教育工作，利用班级午会、班队活动时间开展专题教育活动，分年级展示学生成果。低段学生进行垃圾分类手操报创作，中段学生进行废物利用手工制作，高段学生撰写垃圾分类相关主题作文。

　五、工作要求 (一)高度重视，加强领导。各校接到通知后，要立即行动、部署落实，切实将生活垃圾分类宣传工作摆在当前宣传工作的重要位置。结合相关时间节点和学校的德育工作相结合，引导学生树立垃圾分类、绿色低碳的环保理念。

　(二)注重宣传，营造氛围。各校及各校团委（团总支）、少先队要积极参与、主动上前，体现良好精神风貌。学校要充分利用微博、微信等新媒体，做好活动的宣传，为全县开展生活垃圾分类工作创造

　第 5 页共 5 页良好的舆论氛围。

　(三)扎实稳进，注重实效。各校及各校团委（团总支）、少先队要发挥自身的模范先锋作用，把宣传生活垃圾分类融入到日常工作中，带动全校学生、家庭成员养成良好习惯，自觉践行垃圾分类。

　各校要充分认识本活动重要意义，将其作为加强学生社会主义核心价值观教育和生态文明教育的重要途径。将垃圾分类教育与德育工作、文明校园创建、环保教育、健康教育相结合，将垃圾分类工作作为一项常态化的工作，引导师生进一步增强环保意识，养成良好生活习惯。要认真组织，统筹安排，创新形式，吸引广大家长和社会各界积极参与垃圾分类实践活动，确保取得实实在在的成效。

篇六：小学开展生态文明教育活动方案

22 年 01 期

　 91http://www.hjjyzz.com/开展生态文明教育，助力学校高质量发展——西安高新区第二十小学生态文明教育纪实西安高新区第二十小学是西安高新区管委会高起点、高水平建设的一所高品质公办学校。建校以来，学校先后获得陕西省第四批 STEM 教育实验学校、西安市第二批 STEAM 教育实验学校、西安市科技创新与科学教育实验学校、西安市心理健康教育实验学校等授牌及荣誉，获得西安高新区“建一流品质学校

　办人民满意教育”金钥匙。精心打造学生“成长花园”学校高度重视校园生态文明教育和校园绿化建设，建校伊始，学校就坚持以人为本、合理布局，积极推进校园绿化，挖掘校园能够利用的每一处空地和空间，向上引绿，向空间扩绿，不断增绿透绿，积极打造优美的校园生态环境。操场上、庭院内，以树为主，花木相依，高低生辉，组成了一道道亮丽的风景；教学楼走廊搭建了绿植培育空间，努力构建绿色、优美、和谐、舒适的育人环境。学校积极开展形式多样的生态文明教育实践活动，逐步构建完善的生态文明教育的运行机制、保障机制、评价机制，全力打造美丽、文明、幸福校园。优美的校园环境、现代化的设施设备、优质的师资团队、先进的教育理念，赋予了学校无限的发展活力。牢固树立生态文明理念学校牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，以高水平生态文明教育助力学校高质量发展，通过一系列活动加强生态文明思想的树立。通过主题升旗仪式、主题班队会等，让学生接受必要的、系统的、全面的生态文明教育，理解什么是生态文明，什么是绿色发展，为什么要建设生态文明，为什么要坚持绿色发展，如何建设生态文明，如何坚持绿色发展等，树立起环保先行的生态文明理念。学校将生态文明教育有机地融入各学科教学全过程。如语文课上围绕“树与蓝天”进行童谣创编，道德与法治课上引导学生通过角色扮演和换位思考树立对花草树木的爱护意识等，让各学科的学习目标和教学内容指导生态文明实践活动。让环保在校园蔚然成风学校将生态文明教育落实到各项活动中，引导全体学生成为生态文明建设的参与者、实践者和推广者。学校在校园中开辟了农耕园，划定了“芯宝农场”和“芯愿林”，以劳动教育为引领，开展了一系列种植活动。引导学生了解不同植物的种植特点，在劳动实践中树立环保意识，厚植绿色发展理念。学校强化学生的日常行为规范教育，实施爱校公约、卫生公约，引导学生把绿色行动与自己的学习生活紧密地联系起来，美化校园环境，爱护公共设施，营造人人参与绿地管理、个个爱护花草树木的和谐氛围，促进学生素质全面提升。大力推广垃圾分类，践行“光盘行动”。通过校园广播、宣传栏等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，促进学生掌握垃圾分类的知识，让垃圾分类逐渐成为学生的习惯性行为。开展“光盘行动”，在班级设立“光盘监督员”，控制厨余垃圾数量，帮助师生们树立环保和节约的意识。未来，学校将继续循着可持续发展和环境保护的原则，将生态文明理念融入教育的全过程，落实到校园生活的各项活动中，培养学生具有自觉的生态文明理念与保护自然生态的良好习惯。（西安高新区第二十小学

　供稿）全国生态文明教育特色学校巡礼

篇七：小学开展生态文明教育活动方案

生态文明，从我做起》主题班会教案四年级二班一、活动目的：

　1.让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。

　2.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力 3.通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。

　4.为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。

　二、活动重点：

　通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。

　三、活动过程：

　班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。请主持人上场。

　（一）地球在哭泣赵莹莹：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。

　小品表演《地球在哭泣》，表演者杨其喆等。

　姚瑞东：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧！有请钟志霖同学上场。

　（王蓉）：同学们好，我是调差环境污染现象的小记者王蓉，在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象，把它拍下来了，请看大屏幕。

　（王蓉边说自己的见闻边出示自己收集的图片。）

　赵莹莹：刚才的图片真是触目惊心，让人永生难忘，大家一起来找一找：这一切都是什么原因造成的呢？请同学们根据自己的调查，在小组内进行整合、归纳，找出受污染的原因。

　（小组整合、归纳资料，并汇报结果）

　姚瑞东：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。

　赵莹莹：原以为你是那么坚强，没想到你的心里也在淌血。这样的污染会给我们的生活带来哪些危害呢？请同学们以小组为单位展开讨论。并推荐一位代表做记录，再做汇报。

　（小组讨论、推荐、回答）

　鲁维超：除了刚才同学们提到的，我也搜集了一些对我们有危害现象，请看图片。

　（多媒体出示图片）

　（二）生态文明政府在行动赵莹莹：惨痛的生态教训，已经引起世界各国人民的重视，我们县委、县政府也确立“推进生态文明建设、共建美丽济源”的发展战略。现在由老师给我们讲一讲我县举行“推进生态文明建设，共建美丽济源”活动的相关事宜。

　 1. 老师讲述我县举行“推进生态文明建设，共建美丽济源”的建设事宜。

　赵莹莹：感谢老师的发言，除此之外，我相信同学们都还记得刚过去不久的国庆节吧！以往的国庆节可是鞭炮烘响，香烛齐燃，可今年却与众不同，请看新闻报道：

　2. 多媒体播放低碳国庆节视频。

　赵莹莹：生活垃圾的处理一直是个令人头疼的问题，看看我们的政府有什么妙招吧！

　3. 多媒体播放垃圾分类视频。

　赵莹莹：根据刚才老师的介绍及新闻报导，可见，我们的政府对环境问题是高度重视，出台了很多有利于环保的措施，说一说：我们又能做些什么呢？下面进入第一环节：

　（三）环保知识抢答 1.目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么？（人类大量捕杀）

　2.一节 1 号电池能使多少平方米的土地永远失去利用的价值（1 平方米）

　3、每年的世界环境日是哪一天？6 月 5 日 4、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的多少？（1/4）

　5、眼睛劳累了，看一看 ( B )色对眼睛有好处。

　A．红色

　 B．绿色

　 C．黄色 6、为保护蓝天，我们在出门时，应该（ C ）。

　A．尽量选择乘坐舒适的交通工具。

　B．使用私人车。

　 C．尽量选择乘坐公共交通工具。

　7、一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（D）状态下排放的一氧化碳量较多。

　A 高速行驶

　B 中速行驶

　C 加速行驶

　D 开着发动机停车等候赵莹莹：其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。下面进入第二环节：节能减耗我最行同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）

　赵莹莹：同学们的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。接下来的环节是：环保制作大比拼。

　姚瑞东：请同学们将自己的作品拿出来秀一秀，并介绍作品的名称及制作的材料。看谁的作品美观又实用。

　（同学展示作品并介绍，主持人做出适当评价。）

　赵莹莹：下面由我们的班主任老师做总结。

　（四）教师小结刚才同学们的表现的真好！搜索了这么多环境污染的资料，也在资源的节约上作出了表率，特别是废旧物品的再利用方面，制作的既美观又实用，真正做到了节约资源，减少能耗。的确，地球是我们人类共有的家园。需要我们每一人去维护。

　同学们：就让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护我们自己的家园。

篇八：小学开展生态文明教育活动方案

市中小学校绿色学校创建行动实施方案（1）

　为全面贯彻习近平生态文明思想和党的十九大精神，落实国家发展改革委印发的《绿色生活创建行动总体方案》（发改环资〔2019〕1696号）和 xx 省发展改革委会《关于贯彻落实〈绿色生活创建行动总体方案〉》（xx 发改环资函〔2020〕321 号）精神，建设生态文明校园，切实增强我市中小学校师生生态文明意识，积极培育绿色、和谐的校园文化，不断提高师生环保能力，创建绿色校园，结合我市教育系统实际，制定本行动方案。

　一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面实施生态文明教育、培养学生环保意识和社会实践能力为目标，认真贯彻落实新课程改革的重要思想，为学生的终身发展奠定基础，积极推动学校精神文明建设和校园文化向纵深发展，绿化美化校园，优化育人环境。

　（二）整体目标从净化、绿化、美化校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承优秀文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。到 2022 年底，60%以上的学校达到创建要求。

　二、主要活动内容及措施（一）强化教育理念，多层次推进创建活动

　确立“创建绿色学校”的教育理念，全面推进素质教育，强化绿色学校的管理理念，从管理人员、教师、学生等各个不同层次，不同侧面确立“绿色”理念，齐抓共管形成绿色学校。

　（二）多措并举，全方位推进绿色校园教育采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来，与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。

　（三）围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动 1.每学期开学初开展一次“创建绿色学校”国旗下讲话活动。规定每月第二周国旗下讲话稿主题为“创建绿色学校”，通过演讲增强学生的环保、文明意识，为创建绿色文明校园活动营造良好的氛围，推动创建绿色学校活动进一步向前发展。

　2.每学期开展一次“创建绿色学校，从我做起”主题班会。全校各班在班会时间召开“创建绿色学校，从我做起”主题班会，讨论在创建绿色学校活动中作为学生应该注意哪些方面、应该如何做。将班会讨论记录，整理归档，备检。

　3.每学期开展一次创建“绿色学校”策划征集活动。就如何创建“绿色学校”，向全体教师征求意见和建议，各班召开“建设绿色学校，我来规划”的主题班会，就创建绿色校园整体策划让学生建言献策，从学生的角度提出建设“绿色学校”的意见和建议，整理归档，备检。

　4.每学期开展一次校园全面清洁活动。由学校组织，全体教师分组参加，对学校的所有绿化面积进行一次全面的整治、清洁工作。学

　校组织各个班级，开展绿色校园宣传活动和多种形式的清洁校园志愿活动，对校园内的卫生死角进行全面的清理。

　5.每学期开展一次“节约水电，共建节约型校园”主题班会。由学校组织，开展一次“节约用水用电，共建节约型校园”主题班会，号召同学们节约用水用电，从我做起，当一个节约能源的先行者。要通过这次主题班会，传播节能理念，普及节能知识。

　（四）加强宣传发动，营造氛围利用每周星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏、校园文化长廊、LED 电子显示屏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色学校”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立绿色理念。

　（五）抓好规划实施，确保成效形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处，充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色学校”的宣传教育工作，校园设有专门的“创建绿色学校”展板。定期由培训教师面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习指导。

　三、总结验收（一）市教科体局绿色学校创建领导小组联合相关部门组成验收小组，对“创建绿色学校”活动中各项工作进行评估验收，对在此次活动中表现突出的学校授予“绿色学校”称号。总结经验，发现问题，进一步提出整改措施，加强交流与研讨，逐步使校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为每个人的自觉行为。

　（二）建立绿色校园文化建设的长效机制，倡导全体教职工和每个学生积极行动起来，常抓不懈。使校园环境朝着富有人文色彩的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美，欣赏美，创造美。

　四、工作要求（一）强化组织保障为加强组织领导，确保创建工作有序推进，收到预期效果，成立xx 市中小学校绿色学校创建行动领导小组。

　组长：xx 副组长：xx 成员：xx 领导小组下设办公室，办公室主任由市教科体局副局长 xx 担任，指导各中小学创建绿色学校工作；各中小学要加强创建工作的组织领导，成立相应的校级创建活动领导小组，确保创建活动有序有效开展。

　（二）夯实责任，细化工作任务各中小学校，务必高度重视此项工作，根据方案部署，结合学校实际制定行动方案，夯实责任，细化工作任务，组织全体师生做好创建工作。

　（三）文件整理归档各学校将行动方案、工作开展汇报、行动总结、照片视频等资料，整理归档并按时间节点报送以备检查。

　（四）报送时间

　各中小学于 20xx 年春季正式开学后第一周（x 月 x 日）前将学校年度创建行动方案（纸质版和电子版）；x 月 x 日将创建行动工作汇报（纸质版和电子版）；x 月底将创建行动总结、照片视频等活动资料（纸质版和电子版）报送至教科体局 x 办公室。

　联系人：xx 邮箱：xx 附件：xx 市中小学绿色学校评价指标与标准附件 xx 市中小学绿色学校评价指标与标准项目标准评价指标自评分评委分一级二级分值学校管理 20 成立绿色学校创建领导小组 5 由校长、学校中层领导、教研组长、备课组长、后勤、教师和学生代表等组成，有分工和职责

　有创建计划 5 有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求

　有专用经费 5 对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效

　有档案材料 5 有相关方面的书面计划、总结等，有相关会议记录和工作检查记录，有各项相关成果记录

　教育活动过程 25 教育方案 5 有学科教育渗透生态文明主题教育方案

　专题教育 5 学校利用合理利用课程开设有关的专题教育，全体学生均受环境专题教育

　基础型课 5 各学科均注意渗透生态环保等教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累

　拓展型课程 5 开设有关保护环境的学校课程，有教材和教案，学生参与率达到 75%以上

　研究（探究）课程 5 有环境类学生社团、活动内容落实；学生环境研究课题占一定比例；组织学生开展综合性社会环境考察等综合实践活动

　项目标准评价指标自评分评委分一级二级分值绿色宣传 15 主题活动 5 围绕世界环境日等主题每学期举办讲座、组织参观等活动，参与者多，有多次全校性的绿色宣传教育等活动

　环保宣传 5 每学期初绿色主题黑板报、手抄报、宣传栏等 2-3 期，有绿色主题广播等

　社区活动 5 组织教师参加镇、街道（办事处）、社区的环保宣传活动；自觉向居民宣传环保知识；监督社区污染并有一定效果

　校园环境 15 校园绿化 5 校园绿化面积达标，绿地率达 35%，集中绿地率达 15%，学校可绿化地均得到绿化，学生参护绿率达 100%

　环境整洁 5 校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分类处理

　污染控制 5 对学校自身产生的污染源能有效控制，学生能参加校内有关环境监测

　教育成果 15 环境保护意识 5 校级领导都明确绿色学校有关要求，主动宣传；教师有一定的论文、经验；学生解答有关问卷效果好

　有关获奖成果 5 积极参加 xx 市、延安市、xx 省及以上有关环境类竞赛，获团体或个人取得奖励

　环保行为 5 学校保护环境、爱护资源、节能、节约用水蔚然成风；学校符合“无烟学校”条件；

　特色加分

　 xx 市绿色学校创建实施方案（2）

　为贯彻落实《教育部办公厅国家发改委办公厅<绿色学校创建行动方案>的通知》，按照 xx 省教育厅、xx 省发展和改革委员会《关于印发<xx 省绿色学校创建实施方案>的通知》（闽教发〔2020〕22 号）精神，在全市学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，结合我市实际，特制定本方案。

　一、创建目标各单位要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，到 2021 年有 40%以上的学校、到 2022年有 75%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到 85%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美

　好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

　二、创建内容遵循《xx 省绿色学校创建实施方案》执行。

　三、组织实施（一）组织领导市教育局成立市绿色学校创建工作领导小组和专家指导组，指导、协调全市绿色学校创建活动,负责市级绿色学校的评估、命名授牌工作。

　（二）申报评估 1.各学校、幼儿园按通知要求填写申报表，报所在县（市、区）教育行政部门，市属学校、幼儿园报市教育局。

　2.县（市、区）教育行政部门对申报的学校、幼儿园进行初审和实地考察，填写推荐意见，批准盖章后，报市教育局。

　3.市教育局组织专家进行审核和实地检查，提出初步审核意见，报市绿色学校创建工作领导小组审定。

　（三）命名授牌 1.绿色学校创建命名分为县（市、区）级和市级。县（市、区）级绿色学校的创建、评估与命名活动在市级主管机构指导下进行,将命名学校名单和相关文件向市级主管机构备案。市级绿色学校在县（市、区）级绿色学校的基础上推荐评估，每两年评定一次。

　2.市教育局对通过市级审定的学校、幼儿园进行公示后正式命名、授牌。

　（四）运用管理 1.市级绿色学校作为参评省级绿色学校的先决条件。

　2.获得市级绿色学校称号的学校应当加强内部管理,制定完善方案,持续巩固创建成果，不断提高质量。

　3.教育行政部门将对已命名的市级绿色学校每两年复查一次。若不符合评估标准,发现存在违反绿色学校创建原则、不落实创建内容等问题,没能通过年度抽查验收的学校，给予警告并限期整改。对整改后仍不合格的,将取消其市级绿色学校称号,并向社会公布。

　四、工作要求各地各校要高度重视健全工作机制，科学制定创建工作方案，明确工作责任，落实落细各项创建内容。要严格组织实施，明确创建的时间进度要求，压实工作职责，确保在 2022 年达到或超过总体创建目标。要抓好评估督导，积极宣传推广典型经验，积极探索新理念、新思路，不断完善体制机制，探索建立长效机制。

　请各地各校将绿色学校创建实施方案于 20xx 年 x 月 x 日前，创建进展情况于每年 x 月 x 前报 xx 市教育局思政科，邮箱：x。

　附件：1.xx 市绿色学校测评指标具体要求（试行）

　2.xx 市绿色学校（幼儿园）申报表附件 1 xx 市绿色学校测评指标要求（试行）

　一级指标二级指标具体要求自评得分评估得分精

　神

　文

　开展生态文明教育渗透式教学（10分）

　1.落实教育部《环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，学生综合素质评价中有生态环境保护内容。（4 分）

　2.各学科有渗透生态文明教育的计划、教案等，渗透内容正确、结合实际。（3 分）

　3.开设有生态文明教育的选修课，有读本或音像资料等。（3分）

　学校学期计划体现创建绿色学校1.将绿色学校创建内容纳入学校学期计划，并抓好组织实施。（3 分）

　一级指标二级指标具体要求自评得分评估得分化

　(30分) )