辩论稿格式一辩7篇

辩论稿格式一辩7篇辩论稿格式一辩　怎样写一辩的辩词《框架》　一般一辩陈词时间为三分半，作为反方一辩，你需要用半分钟的时间用简单的几句话反驳对方的中心观点，剩下三分钟再立下面是小编为大家整理的辩论稿格式一辩7篇,供大家参考。

篇一：辩论稿格式一辩

写一辩的辩词《框架》

　 一般一辩陈词时间为三分半， 作为反方一辩， 你需要用半分钟的时间用简单的几句话反驳对方的中心观点， 剩下三分钟再立论。

　我暂时想到的反方论点， 可以从自身、 他人、 社会三点立论。

　从自身来讲， 赠人玫瑰， 手留余香， 我们帮助他人， 对自己也有好处。

　独善其身是为兼爱他人做准备， 最终还是要兼爱他人。

　从他人角度讲， 就是对别人有利， 这点比较简单； 从社会讲， 可以实现和谐的目标， 如果每个人只是独善其身， 社会必是自私的， 如果兼爱他人， 可以使人与人之间和谐相处。

　这里可以借用墨子的观点“兼爱非攻”。

　大家好 我是反方一辩 我方认为。

　。

　。

　 下面由我开篇陈词

　首先 提到懒字 我们会想到 【懒惰】

　【慵懒】

　【懒鬼】等等词汇 在字典中 懒是。

　。

　。意思

　某某名人说过 【勤奋。

　。

　。

　。

　懒。

　。

　。

　。

　】

　 【书山有路勤为径。

　。

　。

　。

　】

　说明在我们生活中 要想进步 不落后 懒是万万不行的

　我方认为 【懒是落后的根源】

　理由有 N

　第一 不落后=前进 与时俱进 需要我们不断努力 而努力如果懒的话 是不行的。

　。

　。

　。

　。

　。

　。

　。

　举一些例子

　第二 【这句话有什么现实意义】

　这句话之所以存在 是告诫我们要时刻保持勤奋 再扯到中华民族上 例如 我们中国之所以从被欺凌 到今天走入大国之列 就是因为在场的各位和所有的中国人都勤奋 才有了繁荣的今天

　奥运会上 我们懒惰 还有 08 年这场华丽的盛事吗 汶川地震上 我们懒惰 还有如此合理和贴心的难民安置吗 经济危机 我们懒惰 还有现在如此从容的解决现状吗

　正是因为我们不懒 我们勤奋 正是因为我们中国人不懒 我们勤奋

　才有大好的今天

　面对人们勤奋 所导致的成果 对方便有还能视而不见吗

　最后我想请问对方辩友 今天这次辩论赛 我们争创新 怕落后 对方辩友是懒惰的准备 还是勤奋的准备呢 .

　从哲学角度出发：

　深的外延包含广的外延， 广的目的就是为了深， 其实， 二者的发展最终是统一在“深”之上。

　试想， 如果对方辩友之前没有对这个辩题进行深度的准备与思考， 那还会有今天这场精彩的辩论吗？ 今天对方辩友一而再再而三的回避我方涉及要害的各种问题， 也正证实了对方辨友对此辩题是一定有过深度思考的， 懂得回避与知难而退， 但却依然口是心非、 执迷不悟。

　这不能不令人心寒，因为一个研究生要有深度、 更要有知错能改的好品质！

　其次对方辩友一直在混淆一个基本概念。

　把一个专业的深度片面而孤立的说成是广度， 没有把握住事物的本质问题。

　今天的辩题是“研究生学习更应注重专业深度”， 比如说今天对方辩友为了这场辩论一定从辩论技巧、 辩题的理论依据、 现实例证等多个角度进行了准备， 这难道不是为了“辩论”而进行了深度的思考与探索吗？ 可是对方辩友却硬是把这几个方面孤立起来， 说成了为了这场辩论而进行的广度思考。

　这又何异于说“白马非马”呢？

　再者， 对方辩友再三强调要做一个综合的高素质人才， 试问， 纵观历史、 横看中外， 是否有一个综合的高素质人才获得过所有专业领域的“诺贝尔”奖吗？ 没有，但是如果三个、 五个、 或一个团队的不同领域的科学精英聚集在一起， 那这个团队就有可能摘取所有专业领域的“桂冠”， 因此“广度”的不足， 可以通过合作而实现， 而深度只能通过个人努力才能实现。

　对方辩友的理想是美好的， 可是前途却是没有出路的， 因为脱离了现实——即一个人的时间与精力都是有限的

　 简单的提炼一下：

　利， 有利于使言论更和谐进行， 有利于相关部门抓人； 弊， 有弊于言论受到控制， 有弊于被送进监狱。

　最低层人民群众的想法就是这样的。

　关于利的提纲：

　1 、 使一切透明化 由于中国尚未走入完全的开放 所以有利于控制言论的和谐程度 2、 在网络犯罪的情况下 方便其他人进行检举 也便于公安部门进行侦察和取证 3、 在某种程度上避免了网络上的犯罪行为 关于弊的提纲：

　1 、 脱离群众， 走向人民对立面， 开始恐惧、 防范人民。

　2、 有些国家也实行了， 主要考虑在保护隐私。

　3、 主要目的就是操纵、 恐吓老百姓， 让人民不敢说话。

　4、 一般来说， 某团体的、 为富不仁的、 钱财来路不明的， 都不希望。

　 怎样写攻辩小结 攻辩小结， 实际上就是一辩陈词的延续， 是对辩题的一些深化， 以及对本方立场缺陷的一些弥补。

　在写攻辩小结的时候， 要与二三辩作好沟通， 了解他们会提出哪些范围的问题， 并对这些范围多作了解。

　比如说， 我的二三辩要提出教育范围的问题， 我就需要多去了解一下近些年来教育发展情况； 二三辩想提出艺术方面的问题， 我就得去看看这些年中艺术出现的问题以及发展情况……以此类推， 多了解与二三辩问题相关的资料， 对作好攻辩小结是很有帮助的。

　 在了解了二三辩要提出的问题范围后， 要多想想对方可能会在哪些方面出现差错， 最好把对方可能出现的问题作一个分类处理。

　这样， 不管对方怎样对付你们的二三辩， 你实际上都了如指掌。

　有准备的人， 对付没有准备的人， 总是会高出一筹。

　如果觉得一辩陈词中还有什么不足的地方， 也可以加在攻辩小结中， 进行进一步的说明。

　 有的辩论队还会故意卖个破绽， 等到对方上当之后， 再让一辩在小结中指出。

　我记得以前有一场比赛， 好像是暨南大学对中科大， 暨南大学认为提出问题更重要， 中科大认为解决问题更重要。

　暨南二辩提了三个莫名其妙的问题， 让中科大三辩丈二和尚摸不着头脑， 于是暨南一辩接着就在小结中说：

　“对方没有理解我方二辩要问些什么， 这只能说我方二辩提出的问题不够好， 但也说明提出问题在科学研究中起到了决定性的作用。

　”我现在还非常敬佩暨南大学的这两位辩手， 觉得他们真的太厉害了

篇二：辩论稿格式一辩

赛一辩陈词格式 辩论赛一辩陈词没有固定的格式， 大致上就是阐述己方观点， 进行论证， 总结几部分。

　提供一个辩词范本：

　我方观点是成大事者不拘小节。

　何谓“不拘小节” ？ 这是一个很泛化的概念， 为了 使讨论更有针对性， 我们自然需要对其给出一个合理的界定。

　正本清源，

　“不拘小节” 一词出自 《后汉书· 虞延传》， 商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事， 不为小事所约束。

　多指不注意生活小事。

　在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘” 和“小节”。

　首先， “拘” 在这里是拘泥的意思， 形容被束缚其中。

　很明显， 不拘泥并不等于不注重， 不遵守。

　不束缚于小节， 让我们做事的眼界更宽阔、 更灵活。

　其次， “小节” 是指无关大局的细枝末节， 非原则的琐事。

　它的外延非常之广， 小到生活琐事：

　衣着起居； 大到自身利益：

　生死攸关。

　大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面， 可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁， 当称不拘小节； 伟大的雷锋同志， 一心一意为人民服务， 不在乎己身利益， 更是不拘小节啊！

　此外， “小节” 不等于“细节”， “细节” 是构成事物的要素， 不可或缺。

　小节是事物发展的次要矛盾， 把握事物的发展更应看方向和主流。

　 那么， 成大事者为什么不拘小节呢？ 我方认为原因有三：

　 第一， 从“成大事者” 的主体特点看。

　成大事者， 决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就， 并对社会产生较大并持久的积极影响。

　纵观古今之成大事者， 可以发现他们身上共同的特征：

　（1）

　具有

　长远的眼光， 对事物发展有敏锐的洞察力和预见力； （2）

　他们善于把握事物的主要矛盾， 能够明晰“小节” 的地位作用， 不会拘泥于无原则的琐事上； （3）

　成大事者往往性格独特， 不拘小节。

　小平同志的人才思想中就提到：

　要用人唯贤， 不拘小节……包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷）， 这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。

　 第二， 从现实角度分析。

　人的精力是有限的， 欲成大事， 必需洞察方向、 把握大局。

　正所谓会当凌绝顶， 一览众山小。

　只有心无旁骛， 才能专心致志。

　若拘于小节， 将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上， “眉毛胡子一把抓”， 必然对成大事产生阻碍作用。

　 第三， 从理论层面判断：

　事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局” 是事物的主要矛盾， 对事物的发展起主导作用； “小节”是次要矛盾。

　处理问题不能舍本逐末。

　要知道， 解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。

　 综上三点所述， 我方一致认为：

　成大事者不拘小节！

　 辩论赛四辩陈词格式：

　四辩总结陈词， 既是对本方观点的再一次申述、 总结， 又是一个最终的升华、 点睛。

　写好总结陈词可以注意以下几点：

　1、 与其他选手全面分析、 讨论辩题， 了解其他辩手的观点 2、 全体辩手根据辩题和讨论情况， 制定一个总体的功防策略， 每个人负责一个或者几个重点问题。

　3、 四辩在顾全大局的前提下， 要照顾本方观点， 同时加以升华。

　4、 四辩的总结陈词， 在比赛前可以根据辩题的情况事先写好， 但是在

　比赛中， 应当根据对方的实际辩论情况， 随机应变加以修改， 争取做到在最后陈述时：

　既顾及、 重申本方观点， 又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击， 同时还能起到攻击对方弱点、 再次全面揭示对方缺陷的作用。

　 关键是第四点， 如果做好了， 可以说是一石三鸟。

　这就要有较强的总结概括能力、 随机应变能力。

　当然， 事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。

　四辨最好当， 但是别人没法给你总结。

　全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞。

　你要总结一辨到三辨你方的观点， 然后比赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去。

　第二个陈述总结的占优势， 你要把对方四辨最后的辩驳给驳回。

　还有给你一点最后一定要在要领准备结束的时候马上结束你的陈述， 辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的， 还有结束的时候说:"最后我再一次陈述我方观点， 合作比竞争更重要!"然后礼貌性的谢谢裁判。

　你就可以坐下了。

　出场要主动跟对方辩手握手，有礼貌对于赢得比赛有至关重要的作用.

　辩论中， 总结陈词一向是不被注重的环节， 因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了， 所以总结陈词往往是背稿子， 这种总结陈词的水平很低， 听起来有如鸡肋， 一份好的总结陈词， 需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。

　虽然我没做过四辩， 可是还是会些方法， 以下先提出点总结的要点。

　你是一辩， 应该不是你总结吧， 是给你们四辩的？

　一、 总结陈词的意义。

　一场辩论赛， 特别是在双方实力相当时， 一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。

　如果总结陈词只是在机械复述己方观点， 则会给评委很不好的印象。

　一般情况下， 四辩本身的自由辩论发言机会就不太多， 只有把总结陈词做得灵活， 才能充分表现个人能力， 不会给人造成团队能力不均的印象。

　二、 总结陈词的目的。

　前面说了 总结陈词的意义了 ， 目的自然是针对这个意义而言的。首先， 总结陈词的时间是在辩论赛的尾声， 所以必须概括， 不需要套话、 废话连篇， 这样只会让人想睡觉。

　总结陈词应该直入主题， 将自己方的观点概括阐述， 最好再加上幽默的方式。

　同时， 总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。

　概括来说， 目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

　三、 总结陈词的结构。

　根据我个人理解， 将总结陈词分作三个部分

　 1-阐述观点。（事先定稿）

　这个部分， 主要是重申己方观点与定义。

　注意的是， 总结时不用太深入， 但要求尽量全面。

　要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式， 这里给简单举例一下， 切记不要生搬硬套， 应该根据自己方的论点灵活运用。

　各位观众， 各位评委， 对方辩友， 大家好。

　许多失学的儿童等待着人们的救助， 有些人在今天还不识字。

　能够坐在教室里的人是幸福

　的， 但是这等同于读书是唯一出路吗？ 显然不是的（这一部分为了吸引对方注意力， 欲抑先扬）， 根据我方之前的论述， 我们知道， 知识的积累有三个方式——实践、 创新与学习。

　很明显， 读书只是学习中的一小部分， 即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了 出路。

　毕竟汲取知识的方法是无限的， 读书是最直接的方式， 但不是唯一的方式。（这一部分， 展开自己方的论点）

　对方辩友口口声声喊着读书的重要性， 可是却没有充分的理由证明读书的必要性。

　把重要性和必要性混为一谈， 是对方辩友犯的一个严重错误。（这一部分， 抨击对方的论点）

　即使是事先准备的部分， 也要根据赛况酌情更改， 要是牛头不对马嘴， 让人不知所云， 便会被认为稿子也是抄来的了

　 2-解围部分

　 辩论是即时性的战斗， 自然容易出现漏洞， 如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言， 在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了， 所以， 即使补救的水平低了 点，也是可以的。

　举个例子， 比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

　A：

　比尔 盖茨中途辍学， 不还是成为了一度的世界首富吗？

　B：

　正是因为比尔盖茨之前读过了书， 使他有了出路， 如果他没读过书， 那么可能连电脑是什么都不知道， 谈何成为世界首富呢？ 你敢说比尔盖茨在成为世界首富的道路中， 一点在学校中得到的知识都没用过吗？

　A：

　总结陈词中可以这样补救：

　对方说过比尔盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视， 可是对方忽略了 一点， 比尔盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路， 才会离开学校的啊， 如果他认为读书是唯一的出路， 还会中途辍学， 还能成为世界首富吗？ （有些偷换问题重心的感觉， 可是作为结尾补救来说， 已经足够了， 毕竟没人反驳了）

　 3-拆对方台

　 这一部分主要是在比赛中得出， 但是也可以实现准备些套路， 让对方对号入座。

　例子：

　对方反复对 XX 避而不谈， 屡屡逃避我方问题， 是不是对方自认理亏呢？

　对方将 XX 概念偷换成 XX 了， 没有把握住本场比赛的重心

　 对方对我方某问题的回答极为牵强， 试问

　 对方以偏概全， 用 XX 例子来论证读书是唯一出路， 实在是盲人摸象， 一叶障目， 没有看到还有

　 有些鸡蛋里挑骨头的感觉， 但是确实是四辩的王道。

　以上就是四辩总结陈词方法， 我是不会给完整的陈词的， 因为陈词并不代表陈词滥调， 而应该灵活变通运用。

　固定的部分需要与己方资料有机结合， 非固定的部分要靠临场纪录， 不是事先就能“总结”的

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　回到这个问题来， 结辩， 一般要清楚：

　1.我们的主线所在 整场比赛我的突破扣， 我们的主论点， 分述点在哪里， 层层剖析， 为结辩打下坚实基础 2.赛前猜测对方的立论基准点知己知彼， 百战不殆。

　辩论赛场纵然考验应变能力， 可是要清楚， 机会是留给有准备的人的。

　猜测对手的心理，作为辩手是非常重要的 3.要清楚结辩和立论的异同之处 结辩手必然也是立论好手， 但是结辩相比与立论更多于煽情， 于升华

　下面简单说说组织语言：

　1.一般来说， 都是总结对方整场所范的“错误” ——相对的 不是客观的 所有常用归谬的办法（于己方不利则用论据驳倒）

　2.重申己方观点 必须是经过整场比赛之后的一次凝练， 情感上升华的总结， 千万不要赛前备稿， 赛场读稿 3.在重申中可以简单总结己方整场比赛下来的例子， 使自己的论证更有说服力 4.情感基调把握要准（随个人的语言习惯的多）

　5.归谬时千万避免攻击性太强的语言

　四辩格式 这个在某种程度上要视规则而定。

　正常来说， 正方先发言， 后结辩，反方后发言， 先结辩。

　因此对于四辩来说， 作为正方和反方是有区别的。

　如果身为正方， 因为是全场最后一个发言， 首先可以有意的“曲解” 对方的论点或者偷换概念， 然后进行批驳， 最后再阐明己方观点。不要过于明显就行， 因为对方已经没有机会再反驳你。

　如果身为反方，因为对方四辩在你之后结辩， 所以上面说的那些方法可能会被对方使用， 所以这时候就要从之前的辩论过程中找出对方最严重的一到两个漏洞， 狠狠的攻击， 给评委和观众一个深刻的印象。

　而对于一些不太严重的漏洞， 也需要提出来批驳， 但不要在上面浪费过多的时间。

　不管你是什么风格的选手， 重要的是要自信、 底气十足， 给人一种胸有成竹的感觉。

　 上面只是我一点简单的看法， 一家之言。

　下面是个建议格式：

　 主席、 各位评委、 对方辩友、 各位观众，

　大家好！

　今天对方辩友犯的错误实在太多， 以至于我事先准备的材料都没有必要拿出来。

　下面我将一一进行说明。

　首先， 对方辩友说。

　。

　。

　， 这是极其错误的。

　大家都知道。

　。

　。

　其次， 对方辩友又说。

　。

　。

　， 对此我就不能理解了。

　我方认为。

　。

　。

　 最后。

　。

　。

　 再次论述本方观点。

　。

　。

　 谢谢大家

篇三：辩论稿格式一辩

面我们将从大学阶段的主要任务、专业知识与综合能力两者的关系以及社会需求三个方面来论述我方观点 大学就是传播专业知识的主要场所，是学科知识专业化发展的前沿，而大学生在校期间的主要任务就是专业知识的学习。专业知识的学习是我们走向更高平台的基础，前提和本源。如果在大学四年短暂而宝贵的时间内盲从于综合能力的锻炼，只会如蜻蜓点水般略通一二，势必导致大学学习广而不深，博而不精，最终只会面面俱到，而无一所专。何况，所谓综合能力不过是一个空泛、多元的概念，大学生究竟要锻炼那些综合能力，如何锻炼尚无定论。所以，立足实际、夯实基础才是现代大学生以不变应万变之根本。

　专业知识是综合能力发展的本源，综合能力是基于专业知识之上的生长点。空谈综合能力的锻炼无异于缘木求鱼，追寻海市蜃楼、无本之木。唐代思想家魏征说过：“求木之所长，必固其根本。欲流之远，必浚其源泉。”胡适先生早年志向远大，博学多才，可当他在美国康奈尔大学进行学术研究的时候却猛然惊醒，自叹：“生平之过在于求博而不务精。自此下定决心将全部精力投入于研究实用主义哲学，最终成为中国史上一代大思想家。陈寅恪专攻史学，王国维专攻哲学，最终在专业的舞台上大放异彩。可见，专业知识的学习是综合能力发展的落脚点，只有更精更深的掌握好专业知识才能在各个领域有所建树。

　现代社会分工呈现专业化、职业化和精细化的发展方向，对于专业性人才的需求量越来越大，表明社会更需要专才，而不是众里难寻

　 的通才。专业知识的精与深是大学生今后能否契合社会各种分工的关键。万丈高楼安于稳固之基，未来发展立于精深之识。拥有过硬的专业知识，不仅能在未来广阔的社会领域大展拳脚，更是未来之始。

　综上所述，大学生学习专业知识更重要。谢谢大家

　三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。

　一、存在的突出问题

　 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。

　二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。

　三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。

　四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。

　五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，

　 对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。

　六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。

　七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

　八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

　二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。

　（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

　（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

　（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

　（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

　诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

　三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

　（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

　 一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

　二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。

　三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

　（二）勤政为民

　办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。

　一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

　二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

　三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。

　四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。

　（三）艰苦奋斗

　要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。

　（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、

篇四：辩论稿格式一辩

赛完整辩论稿

　 一辩发言稿(时间 3 分钟)

　 主席、评委上午好

　 今天我方观点是：在青年创业过程中努力比机会更重要

　 什么是机会?机会就是有利的时机什么是努力?努力就是勤奋工作拼搏进取我方并不否认机会的重要但是我们坚信：努力比机会更为重要

　 一个青年人要创立自己的事业关键在于勤奋和努力青年人思维最活跃、精力最充沛是创业的最好时期但是我们经验相对不足知识相对不完整没有丰富的社会资源缺乏艰苦奋斗的毅力比起事业有成的中年人机会并不格外垂青我们青年面对复杂多变的市场经济环境青年人尤其需要加紧学习和锻炼努力提高自己的综合素质和创业技能从而早日成为市场经济大潮中的弄潮儿努力获得你们创业道路上的第一桶金

　 从哲学角度来说努力是人的内因是成功的必备条件;机会是外因是成功的外部因素内因决定外因外因通过内因而起作用而且机会也不等于“天上掉馅饼”它需要有准备的头脑机会既是对你过去努力的回报也是对你未来努力的预约缺乏有准备的头脑没有努力奋斗机会就会成为你前进道路上的诱惑和陷阱

　 从逻辑上说努力是成功的必要条件而机会不是成功的必要条件人们常说努力了不一定成功但不努力就一定会失败一般来说成功有三要素：努力+能力+环境=成功在成功的三要素中机会只是环境因素

　的一部分它不能保证一定成功人们还说机遇是成功的催化剂不是每一次化学反应都要催化剂但反应物却必不可少因此取得成功的关键是努力而不是机会

　 努力与机会这个古老的话题千百年来人们争论不休著名作家冰心说：“成功之花浸透了奋斗者的泪泉”从钻木取火到中国加入wto 从发明家爱迪生到数学家陈景润每一条成功之路都写满了奋斗者的脚印对于青年人来说倡导努力比强调机会更有意义我们应当鼓励广大青年朋友迎接挑战直面困难勤奋努力开拓进取用有准备的头脑去捕捉机会而决不是坐等机会的降临

　 二辩发言稿(时间 3 分钟)

　 主席、评委大家好

　 一位中国伟人曾说过：胜利的希望往往产生于再坚持一下的努力之中发明大王爱迪生说：无论个头脑清楚的人都能像我一样有成就只要他拼命钻研

　 翻开人类奋斗的史册可以看到是努力筑就了通向成功的金光大道是勤奋描绘出辉煌人生的满天彩霞当代数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”坚持每天凌晨 3 点就开始工作整天沉浸在数学符号的海洋之中终于取得了全世界数学家摸索了 200 多年的辉煌成绩微软公司创始人比尔·盖茨是以“工作狂”而著称的人物他常在夜晚或凌晨向下属发送电子邮件即使到了 39 岁结婚的时候还经常加班到晚上 10 点以后微软公司的员工都心悦诚服地认为他们之中没有谁

　能比盖茨更吃苦至于歌德的《浮士德》写了 60 年马克思的《资本论》写了 40 年一个不是靠巨大的努力来支撑他们的巨大成就?

　 当代青年楷模张海迪面对残酷的命运挑战她没有沮丧和沉沦而是以顽强的毅力与疾病作斗争她没有机会走进校门却自学了从小学到大学的课程掌握了四门外语从 20 多年来她创作和翻译的作品超过100 万字试问对方辩友一个自幼患病、高位截瘫的女性张海迪的成功靠的呢?

　 相反许许多多“离成功只有一步之遥”的人恰恰因为缺乏最后跨入成功门槛的勇气和努力而功败垂成遗恨终身面对同样的事业一样的机会为什么结果完全不同?新一轮电器行业的竞争中像水仙电器、牡丹电视、爱多等等知名品牌一夜之间销声匿迹但海尔、康佳、tcl 依然笑傲江湖商业领域如果只吃机会饭不努力改进生产技术不努力改善经营管理最终将被市场淘汰干事业犹如进入万山圈子爬过一山还有一山前进中坎坷与曲折不可避免在困难与挫折面前不努力进取而依靠机会将永远与失败相连

　 朋友们青年人创业绝非浪漫之旅要想在商海中稳占一席之地只有努力拼搏开拓进取机会再好也只能带来短暂的火花要想让自己的人生闪出璀璨的光辉就应该像愚公那样挖山不止奋斗不息

　 三辩发言稿(时间 3 分钟)

　 谢谢主席各位评委大家好

　 机会是指对人有利的时机它是成功的催化剂但不是成功的主要因素没有耕耘何来收获?只有通过持久的努力才能获得最后的成功我方认为在青年创业过程中努力比机会更加重要

　 改革开放以前政治的狂热冲击了致富的欲望经济的贫困抹杀了能力的差异平均主义的大锅饭使人们安于低水平的平等改革开放以来邓小平提出让一部分人先富起来中国人经历了三次暴富的机会第一次是下海经商第二次是炒股票第三次是经营房地产这三次机遇给予人的回报不一定与努力成正比有些人正是利用了制度的缺陷而成为暴发户今天中国正在综合运用经济、法律、技术和行政手段进一步规范市场建立公平公正、有效有序的竞争环境构建民主法治、诚信友爱的和谐社会因此在当前大力倡导公平公正的形势下“一夜暴富”的投机性将会越来越没有市场人们面临的机会将会进一步趋向平等当今时代又是中国历史上创业的最好时期是一个充满希望和机遇的创业时代因此青年人应当更好地把握自己抓住机会用自己的努力去构筑事业的辉煌

　 少壮不努力老大徒伤悲青年是播种和耕耘的季节青年时期的努力比任何时候都宝贵对方辩友强调机会轻视努力在今天的形势下只会使年青人滋长投机心理养成懒汉思想只求坐享其成不愿艰苦奋斗有些青年只愿付出有限的代价甚至还想不劳而获他们既贫穷又没有赚钱的途径因此到那些彩票发行点、证券交易所等地方趋之若鹜把脱贫致富的希望寄托在“意外”而不是努力之上只能永久陷入贫穷的无底深渊

　 在即将结束我的发言的时候我要感谢市委宣传部、团市委给我们提供了这么好的一次机会使我们有一个发挥辩才、展示风采的平台我们辩论双方的机会是均等的谁笑到最后只有勤奋努力者才有可能脱颖而出请问对方辩友你们想要获胜是依靠台下评委的一支笔还是依靠你们自己的努力呢?

　 四辩发言稿(时间 4 分钟)

　 主席、评委大家好

　 今天对方辩友和我们你来我往、唇枪舌剑实际上双方争论的焦点是机会与努力谁是主导我方认为机会与努力是一个外因与内因的问题也是一个偶然与必然的关系马克思主义哲学认为必然性是合乎规律的、确定不移的趋势偶然性是可以出现也可以不出现、可以这样出现也可以那样出现的不确定的趋势努力是取得成功的必要条件这是必然性;而机会只是偶然性必然性在事物发展中占支配地位决定事物发展的前途和方向;偶然性处于从属地位对发展过程只起促进和延缓作用

　 从经济学的角度解释机会是给予某些掌握资源者的回报个人所掌握的资源包括先天和后天两部分先天包括人的智商、秉赋包括他所继承的财富和社会关系以及他所具有的环境资源;这些都是不可选择的后天的资源则主要是通过努力获得例如通过学习所取得的知识、能力通过就业所获得的财富通过人际交往所建立的社会关系青年人可以通过努力来改变自己的处境创造有利于事业的机会既然如

　此机会本身就不是成功的必要条件有努力而没有机会可能会延缓他的成功;但是有机会而没有努力任何一个人面临的只有失败

　 今天我们青年创业更要提倡努力拼搏积极进取九江市委书记赵智勇 6 月 25 日在九江“新阶段新发展”大讨论活动动员会上的讲话中指出：“建设新九江使命崇高而任务艰巨需要经过长时期的艰苦努力不可能一蹴而就不可能立竿见影”今天我们重提愚公精神就是要发扬不畏艰难努力奋斗的精神;我们重提长征精神就是要发扬不屈不挠努力拼搏的精神;我们强调保先教育就是要发扬努力学习时刻警醒的精神

　 改革开放以来面对机遇与挑战在我们九江涌现了一个又一个努力奋斗的杰出青年在我市第四届十大杰出青年中有江西星火有机硅厂党委书记郑重联盛集团董事长严永敏等等对方辩友难道认为这些杰出代表是靠机会和幸运得来的荣誉?再来看看修水县祥辉公司董事长王祥辉：他放弃国家干部身份以拉板车、扛玻璃为起点成为拥有固定资产 1200 万元、年销售收入 2100 万元的市级龙头企业老板被誉为“成功的商人”尽管身拥千万但他并不满足他说要再一次越千山涉万水穿过重重山峦去领略壮美人生无数事例已经向我们昭示：努力比机会更重要

　 朋友们青年创业的号角已经吹响不要再等待机会不要再犹豫傍徨让我们用满腔热血努力拼搏放手干一番事业吧我们坚信数风流人物还看今朝

　 立论部分：

　 正方：第一部分：概念界定：读书不等于看书读书是带着求知欲进行的阅读

　 辩题解释：对于读书态度的一种倡导告诉大家当读一本书不能理解他的意思的时候就多读几遍

　 点评：第一部分可以讲做得很完满符合立论概念界定和辩题解释的要求语言简练明晰为全场定下一个好的基调

　 第二部分：从认知、理解、价值三个层面来进行论述从认知上看多读书是悟道的基础只有书的内容在脑海中留下印象才会在某一天恍然大悟从理解上看自己读书才能真正理解书的意义靠别人告诉你是很难理解的从价值上看读书百遍是一种积极向上的态度

　 点评：客观来讲论证的主体部分逻辑缺陷比较大正方只是告诉我们应该要多读书但没有论证多读了以后其义能不能现的问题正方实质上将双方立场矛盾设定为要不要多读书而我个人观点是立场矛盾应该是仅仅多读书是否足够让其义显现正方的立论其实是忽略了对辩题中“自”的解释

　 反方：第一部分：对辩题进一步进行界定强调今天我们讨论的是那些有意义的书没意义的书我们不讨论

　 点评：这里要大赞一下这个界定做得很大气不少年轻辩手会强调书有有意义的和没意义的没意义的书读再多也没用这种定义游戏就显得很无聊反方主动放弃这一块的纠缠是我很欣赏的一点

　 第二部分：读书必须要有思考才能理解其义只读不思考读再多也没用

　 点评：这一点就做得不够大气了虽然这一点也是我的第一感觉但看到了正方已经对读和看作出了界定和区分那么其实也没必要就这点再去纠缠事实上读书到底用不用心一来不好界定二来也和反方的主体论证没有什么联系

　 第三部分：书中的真义不是读出来的而是要靠实践中获取

篇五：辩论稿格式一辩

大家，我方认为：大学生学风建设应注重制度建设

　良好的学风是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保

　证，是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有非常重要的作用。但学

　风建设决不能单凭学生的自律，最关键的问题还在于制度建设。制度建设是搞

　好学风建设的重要保障

　良好的学风是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保

　证，是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有非常重要的作用。但学

　风建设决不能单凭学生的自律，最关键的问题还在于制度建设。制度建设是搞

　好学风建设的重要保障.我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓，调

　动一切积极因素，全面推进学风建设。

　我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓，调

　动一切积极因素，全面推进学风建设。

　在大学学风建设中，制度建设起了至关重要的作用。如果没有了制度，单

　凭自律，对于思想处于不稳定状态下的大学生，极容易产生懒惰心理且不容易

　自我控制，常常偏袒自己的处境，凭着自己的感觉来行事，他们没有足够的自

　制能力，极易产生挫败感不能重拾信心而自甘堕落。一所大学，如果没有了良

　好制度的约束，那么一切的东西都会放松，这必然不利于大学生的学风建设。

　学风建设，不能离开制度约束这几个字，国有国法家有家规

　在大学学风建设中，制度建设起了至关重要的作用。如果没有了制度，单

　凭自律，对于思想处于不稳定状态下的大学生，极容易产生懒惰心理且不容易

　自我控制，常常偏袒自己的处境，凭着自己的感觉来行事，他们没有足够的自

　制能力，极易产生挫败感不能重拾信心而自甘堕落。一所大学，如果没有了良

　好制度的约束，那么一切的东西都会放松，这必然不利于大学生的学风建设。

　学风建设，不能离开制度约束这几个字，国有国法家有家规，没有规定，人就

　会变得散漫

　，没有规定，人就

　会变得散漫。据分析与调查 89%以上的人不能规定和约束好自己一天要干什么

　和必须干什么，没有了别人和制度的约束，他们就会放慢脚步，自由散漫的干

　事与生活，这是不利于提高自身能力。

　以上的人不能规定和约束好自己一天要干什么

　和必须干什么，没有了别人和制度的约束，他们就会放慢脚步，自由散漫的干

　事与生活，这是不利于提高自身能力。

　由此，我方提出三个观点：

　1.很多的东西不是自律可以控制的。

　2.将问题放在现实角度来看待当今的大学校园的秩序维持问题和学风建设问题。

　3.自律有其局限性，会因为个人的价值观判断的不同而产生新的问题。

　反之，制度建设有以下几个好处

　1 制度由权威引导，约束，有一定的标准，不象自律可波动性大，能确保学风建

　设。

　制度由权威引导，约束，有一定的标准，不象自律可波动性大，能确保学风建

　设。

　2 制度建设对大学生学习风气的保持有可靠性和长久性

　3 制度具有权威性

　你是否不能不承认目前在大学校园中有时候仍然弥漫着一股浮躁、轻视学

　术、急功近利的空气，部分学生大学几年以玩为主，把学业放置一旁；沉迷于

　网络；更有甚者，光明正大地进行论文买卖；上课迟到、旷课、早退、考试作

　弊等现象在某些学校更是司空见惯。这些都是高估大学生自律的后果。

　你是否不能不承认目前在大学校园中有时候仍然弥漫着一股浮躁、轻视学

　术、急功近利的空气，部分学生大学几年以玩为主，把学业放置一旁；沉迷于

　网络；更有甚者，光明正大地进行论文买卖；上课迟到、旷课、早退、考试作

　弊等现象在某些学校更是司空见惯。这些都是高估大学生自律的后果。

　制度是一种强制力，比道德、自律更为强硬的一种强制力和约束力。由此再

　次申明：大学生学风建设应注重制度建设。

　制度是一种强制力，比道德、自律更为强硬的一种强制力和约束力。由此再

　次申明：大学生学风建设应注重制度建设。

　感谢对方辩友的精彩答辩。我认为对方辩友忽视了几个问题。

　学风建设注重自律有以下几个弊端

　1 自律的标准是分散的，不统一的。在大学生中，社会意识的多元化

　趋势使得个人的内心准则即价值观多元化。而不能予以控制

　自律的标准是分散的，不统一的。在大学生中，社会意识的多元化

　趋势使得个人的内心准则即价值观多元化。而不能予以控制

　2 自律不能长期稳定的发挥效用。“从善如登，从恶如崩”。人自律一

　时很简单，谁又能保证一辈子做到自律呢？而制度的约束一般是稳定，

　长期地对人发挥作用。

　。人自律一

　时很简单，谁又能保证一辈子做到自律呢？而制度的约束一般是稳定，

　长期地对人发挥作用。

　3 自律对人的行为的控制力是薄弱的。自律依据的内心准则的权威性

　必须通过制度，没有制度，就无自律的权威性。权威性消失，又如何

　使自律得到最大限度的发挥呢？

　自律对人的行为的控制力是薄弱的。自律依据的内心准则的权威性

　必须通过制度，没有制度，就无自律的权威性。权威性消失，又如何

　使自律得到最大限度的发挥呢？

　可见，制度建设相对于自律有很大的优越性。因而我们要注重制度建

　设。

　而且，自律必须由制度引起。人最初并无自律意识，在成长过

　程中文明习惯受制度约束，培养，才建立起自己的内心准则，因而自

　律是制度的内化，制度被轻视，又何言自律的内化。

　可见，制度建设相对于自律有很大的优越性。因而我们要注重制度建

　设。

　而且，自律必须由制度引起。人最初并无自律意识，在成长过

　程中文明习惯受制度约束，培养，才建立起自己的内心准则，因而自

　律是制度的内化，制度被轻视，又何言自律的内化。

篇六：辩论稿格式一辩

赛演讲稿格式 【 三篇 】辩论赛演讲稿格式 【 一 】正方 ：

　从小悦悦事件看 ， 见死不救应当入刑反方 ：

　从小悦悦事件看 ， 见死不救不应入刑谢谢主席 ！各位评委 ， 各位同学 ， 对方辩友 ， 大家好 ！对方辩友围绕小悦悦事件 ， 列举了一系列的类似案例 ，

　一直在试图让我们大家接受 “ 见死不救应 4 入刑 ” 这一概念 ，

　但我方始终坚定立场 ， 坚持认为 “ 见死不救不应入刑 ”

　IT

　而我再一次总结我方观点 、第一 ， 见死不救是道德问题 ， 不应用法律来代替道德去

　规范人们的行为 。众所周知 ， 见义勇为是一种合乎正义和道德的高尚行为 ，

　见死不救是一种苻违道德与正义的为人们所痛恨的行为 。

　见

　义勇为 、 见死不救 ， 同力道德问题 ， 同无法定的救助义务 ，

　见义勇为就可被视为英雄而歌颂 ， 但见死不救却是犯罪 ， 要

　遭受刑法的处罚 ， 这是何等的不公平 ， 不公正!我方认为不

　该用法律来代替道德去规范人们的行为 ， 把见死不救入刑 ，

　反而会降低见义勇为的含金量 ， 升高道德的门槛 ， 从而导致

　人们见义勇为的积极性下降 、 1E 义感减弱 ， 使更多的人从

　“ 围观党 ” 变成 “ 跑路党 ” 。第二 ， 若将见死不救入刑 ， 就混淆了法律与道德的界限 。咱们学法律的人都知道 ， 法律是由国家立法机关制定的 ，

　以国家强制力保证实施 ， 而道德存在于社会舆论和人们的信

　念之中 ， 依靠人们内心信念的驱使 、 社会舆论的褒贬作用以

　及传统 、 习俗的影响 ， 以精神的强制来保证实施 。

　若将见死

　不救入刑 ， 那么为了不犯见死不救罪 ， 人们就得见死相救 、

　见义勇为 。

　如此一来 ， 见义勇力就从主动 、 自愿的道义变成

　被动 、 强制的法律义务 ， 这不仅改变了行为本身的性质 ， 还

　提高了该行为的道德评价标准 ---- 还有人会以为不犯罪是一

　件非常高尚的事而引以为荣吗?对方辩友显然没有考虑过这

　种混淆道德与法律的界限的行力 ， 将会导致不 1E 确的道德舆

　论导向 。第:二

　从立法和司法实践看 ， 惩罚 “ 见死不救罪 ” 的实

　际可操作性不强 。对方辩友认力将见死不救入刑具有现实的必要性和叫能

　性 ， 假设 “ 见死不救罪 ” 成立 ， 立法者背先就会而临何力

　“ 见死 ” ， 何为 “ 救 ” 何为 “ 不救 ” 的问题 ， 法律显然是无

　法对此作出叨确界定的 ， 而过于模糊的立法又会不利于司法

　实践的 。

　对方辩友一直回避我方提出的取证问题 ， 然而在司

　法实践方面 ， 公安机关将会面临取证的难题 。

　大家关注小悦

　悦事件 ， 很大原因是摄像头拍下了见死不救的 18 位路人 ，

　但不是每一个公共场所都有摄像头的 ， 况且公共场所的人员

　流动性大 ， 公安机关要査淸哪些人见死不救是一件相当困难

　的事 ， “ 彭宇案 ” 这种英雄流血又流泪的案件就是的 例子 。

　所以我方认为 ， 无论是立法还是司法实践 ， 惩罚 “ 见死不救

　罪 ” 的初操作性都不强 。第四 ， 见死不救入刑的刑罚过重 ， 建议可立法但不应入

　刑 .对于处于危险境地的人 ， 没有法定义务 ， 只苻道义上的

　义务的人们当然有作出救助与否这种选择的自由权利 。

　我们 川以谴责见死不救 ， 可以鼓励见义勇为 ， 却显然不能以犯罪

　的名义威胁和强迫人们去承担道义上的 义务 。

　我方认为将见

　死不救入刑 ， 这样的刑罚过于沉重了 ， 苻悖于现代的法治观

　念和现代社会国家减轻刑罚的立法趋势 。

　建议坷力见死不救

　立法 ， 以其他较和谐的方式来解决 。各位评委 ， 各位同学 ， 通过前面的辩论以及我方的论述 ，

　难道您还要站在对方辩友的立场认为应把见死不救入刑吗 ？

　那么 ， 下一个流血又流泪的英雄很可能就是您了 ！

　为避免此

　类情况的发生 ， 我方坚持认为 ， 见死不救不应入刑 ！辩论赛演讲稿格式 【 一 】尊敬的各位领导 、 老师 ， 英姿勃发的辩手们 ， 亲爱的同

　学们:

　大家晚丄好 ！很荣幸能在北京科技大 学第二 届校园辩论赛决赛暨颁奖

　典礼上发言 。回筲 北京科技大学校园辩论赛的历程 ， 这己经是第二个

　年头了 。

　二届的历史虽不算长 ， 然而每一届都彰显出了我校

　学子的雄辩之风与睿智之才 ， 都蕴藏着学生会同学们的周密

　策划与精心筹备 。作为当代大学生 ， 我们有必要树立起正确的思想 ，建立 好正确的价值取向 ， 而辩论赛则恰恰为我们提供了展示智慧

　的舞台 。

　赛场上的辩手们 ， 有的谈吐机智幽默 、 举止优雅大

　方; 苻的滔滔不绝 ， 出口成苻的沉着稳重 ， 颇具大将 风范; 也

　苻的机智活泼 ， 嬉笑怒骂皆成文章 ， 让观众们大饱耳福 。

　这

　些无不彰显了北科大学子的风度 、 智慧和满腔热情 。

　虽然一

　正一反 ， 双方的观点相对 ， 然而我们却力了同一个目的 ， 那

　就是辩明真埋 ， 寻求正确的价值取向 ，回顾本届赛事的历程 ， 可以说是相当漫长 。

　首先 ， 上学

　期的辩论赛启动仪式为本届校园辩论赛拉开了帷幕 。

　紧随其

　后 ， 各学院先后进行了院级比赛 ， 通过院内比赛 ， 一方而 ，

　提高了各学院的辩论水平 ， 同时也为同学们提供了更广阔的

　思辩 空间; 另一方面各院都借此机会选拔岀了优秀的辩谂选

　手 ， 为本学期校级辩论赛组队提供了人选 ， 本学期 ， 我们迎

　来了本届辩论赛的高潮部分 — — 校级辩论赛 。

　经过院级比赛

　的选拔 ， 每一位上场的选手都是思维敏捷 、 辩才卓越 ， 九大

　学院的精英为我们展现了一场场异彩纷呈的盛大赛事 。一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果 ， 更重要的是

　在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体 ，体现 了分工合作的精神 、 一位辩手在赛后曾说 ：

　“ 通过辩论 ， 让

　我学会了合作 ， 也学会了从容与镇定 。

　”

　一句话道出了所有

　辩手的心声 。

　有人曾说辩论是智慧的体操 、 的确 ， 在辩论中

　激烈的智力对抗 ， 富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到

　智慧之美的火花 。本届比赛采取淘汰赛制 ， 为了取得最终的胜利 ， 各院之

　间展开了一场又一场异常激烈的 角逐 。

　从几周前的预赛 、 半

　决赛到今晚的决赛 ， 我和大家一样 ，时时关注着比赛的结果

　和进程 ， 一寬期待着看哪两支队伍能够凭借着唇枪舌箭入围

　决赛 ， 今晚的精彩比赛 ， 想来让在座各位也是热血沸腾吧 ！

　辩论演讲稿节选 ！本届校园辩论赛 ， 无谂是从组织策划还是从辩队表现来

　看 ， 都是相当成 功的 。

　整个校园辩论赛的流程虽然漫长 ， 但

　是在各院与学生会同学的共同努力下却是在有条不紊地进行

　着 。

　此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维 ，

　无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起 ， 十分精彩 ， 既有 “ 辩 ”

　的剑拔弩张 ， 也不失 “ 论 ” 的雄浑气势 。

　当然这一切都离不

　开各院同学对本届校园辩论赛的支持与关注 ， 大家的支持正

　是我们前进的动力 。在科大这样理工底蕴较浓厚的氛围里 ， 辩论赛的举办能

　够刮起一阵带有思辨色彩的人文春风 ， 这对广大同学们的素

　质的全面拓展是很有好 处的 。本届校园辩论赛在今晚划上了一个圆满的句号 ， 而辩的

　思想定会在同学们中间流传开去 ， 而我们的校辩论队也将吸

　纳新成员 ， 向校际辩论赛乃至全国的比赛进军 ！在这里 ， 我谨代表学生会再次感谢九大学院的通力配合 ，

　感谢给予本届辩论赛大力支持的各位评委老师 。

　最后 ， 祝愿

　我们北京科技大学校园辩论赛越办越好 ， 来年再横!辩论演

　讲稿节选 ！谢谢 ！辩论赛演讲稿格式 【 二 】正方是读书荷用 ； 反方是读书无用 。

　那么双方需要怎么

　论证呢 ？ 正方无疑是要说明读书有用都能用在什么地方 ， 而

　反方则要说明读书怎么就没有用 。下而我将就前面正方观点作深入论述 ， 同时批驳对方的

　错误 观点 ；首先 ， 我方认为读书是有用的 ， 而且可以说读书之用大

　丁天 ， 不读书绝对不行 。

　那么读书的作用究竟苻些什么呢 ？

　且听我细细 道来 ：1. 读书可以安身立命 ， 治国平天下 。

　从小的方面讲 ， 读书可以修身养性 ， 让我们做高尚的人 。

　1E 是因力这里一点 ， 古人说 “ 开卷有益 ” 、 “ 书中自有黄金屋 ，

　书中自苻颜如玉 ” ， 孔子说 “ 一 FI 不读书便觉满蔚污垢 ” 、 箝

　人说 “ 书籍丄幵启人类智慧的钥匙 ” 。从大的方面讲 ， 读书可以治国平天下 、 二国时期蜀国名

　相诸葛亮因勤奋读书而苻经天缔地之才 ， 辅佐刘备成就 霸业; 人

　民总理 * 发宏志 “ 为中华只崛起而读书 ” ； 无数名家大师皆是

　“ 读书破万卷 ” 。由此可见 ， 读书小吋修身养性 ， 大吋治国平天下 。古今 中外成就事业者无不以读书为快乐 ， 无不以读书力滋养 。

　可

　以说自杏无不读书而人品高尚且成大事者 。

　这么多的人都体

　会到读书之用 ， 惟独对方辩友不知道读书有什么用 ， 看来还

　是书读少了 ， 体会不到读书的精妙所在 。2 .

　读书可以获取天下信息 ， 掌握世界动态 。书 ， 不可不读 。

　$ 今时代的书越来越普及化 、 多元化 、

　传统的书籍是书 、 网络信息汇集成网络之书 、 各种媒体报刊

　叫谓上好之书 ， 如此众多之书收集天下信息 。

　若想做到 “ 书

　生不出门 ， 能知道天下事 ” ， 不读书还是不行的 ， 毕竟我们

　没有这么多钱财去 “ 行万里路\要想获取人类智慧的晶 ，

　要想掌握世界动态 ， 不读书就是妄谈 。3 .

　读书可以获取功名 、自杏以来 ， 尤其是自从有了科举制度和考试选拔制度之

　后 。

　读书就成了获取功名的途径 。

　为什么 ？ 因为统治者知道 ，

　只有读书的人才是智慧的人 ， 才是 “ 劳心 ” 者 ， 只有读书人

　才能 “ 治 ” 天下之民 。

　因此 ， 统治者需要这样的人 ， 客观上

　就是承认了读书人的智慧 ， 是对人类文明的尊喉 。4 .

　读书可以维持精神生命 。人不同于动物的根本区别就在于对 A 我精神的塑造 。

　读

　书则是塑造人类的精神的 T- 段 ， 如果不读书 ， 人的精神生命

　就会枯萎 、 衰竭 。

　读书 ， 就是为的精神世界注入新的动

　力 ， 用新鲜的血液滋养 Ad 的精神生命 。5 .

　读书可以使对方辩友学习辩论技巧 ， 掌握辩论素材 、反对辩友在辩谂的过程中川以说是洋洋洒洒 、 旁征博引 ，

　其才华让风凰佩服不己 。

　这种才华来自 I 么地方呢 ？ 回答

　很简单 ：

　读书!正是因为対方辩友读书了 ， 而且读了好书 ，

　这才培养了如此卓越的才华来参加辩论 。

　因此 ， 读书可以使

　对方辩友学习辩论技巧 ， 掌握辩论素材 ， 让我们的辩论更有

　水平 ， 更有素质!这难道不 1E 好说明了我方观点一

　“ 读书有

　用 ”

　？ 辩论演讲稿节选 ！总而言之 ， 宵而总之 ， 如果读书无用论者问我读书有什

　么用 ， 我相信我能说书 100 、 1000 甚至更多的用处 。

　但我要

　是问读书为什么没有用 ， 估计对方辩友也说不出个一 __ :二来 。辩⑷

　我认为开卷有益 ， 因为 ， 书是人类进歩的阶梯 ， 是书让

　我们懂得人间的七情六欲 ， 我就是因为读书 ， 才知道什么是

　七情六欲 ， 因为读书 ， 我知道了 ， 士可杀 ， 不吋辱 ， 中国所

　受的侮辱 ， 让我憎恨日本 ， 认为一定要振兴中华 。

　难道我们

　要让中国衰弱 ， 让 R 本任由摆布?世界名人培 根说 ：

　"史鉴使

　人 明智 ； 诗歌使人巧慧:数学使人精细 : 博物使人深沉:伦理之

　学使人佐重:修辞与逻辑使人善辩 。

　"书是人类智慧的晶 ， 书是历史经验的总 ， 书是社会生活

　的反映 。

　读书， 4 以彻悟人生意义;读书 ， NJ 以洞晓世事沧

　桑; 读书 ， 叫以广济天下 民众; 读书 ， 可以深入科技殿堂 。

　人

　欲成才 ， 士欲济世 ， 务必开卷读书 、 马克思开卷 ， 获益 甚多 。

　他先后在波恩大学 、 柏林大学研究法学 、 历史和哲学 ， 因而

　在以后的革命活动中能嵙两个空前的伟大发现 。他写资本论就读了 A 藏书一丁余本 ， 还到大英博物馆里

　看了二间房子的书 、 马翁得开卷之益 ， 说也说不尽 、 华罗庚

　开卷 ， 从小就打下了很好的数学和语文基础 ， 曾写过几耵首

　诗词 ， 还写过许多散文和通俗生动的科普读物 。

　初中毕业时 ，

　就写出数学论文 （ 苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立

　之理由论文层次清楚 、 语宵简练 ， 精辟地指出了苏家驹

　教授 《 代数的五次方程式之解法 》 的错误 。古人说 ， 人 Nf

　—

　R 不食肉 ， 不可一日不读书 。

　书是全世

　界人的营养品 ， 让我们身体强壮 ， 不断増高 ， 意志坚强 。

　只

　要注意用眼卫生 ， 每看半个小时就看一下绿色 ， 边看边想 ，

　不仅会不伤害眼睛 ， 还会让我们更加健康 ， 所以 ， 看书不会

　伤害眼睛 。

　我们看书到正正规规的书店买 ， 就不会思想不健

　康了 ，我们语文书的第一课 ， 是毛上 席写的 ， 因力他也喜欢读

　书 ， 所以才有那么好的文采 。

　我们玩电脑游戏 ， 游戏中荷许

　多字 ， 我们要靠读书认识呀!如果不读书 ， 就会想街上的有

　些乞丐 ， 不读书 ， 弄到最后都无家可归 。古 人云 ：

　“ 开卷有益 ， 确实 ， ， 博览群书能使人拥苻高

　深的学问 ， 能宵善辩 ， 受人尊敬 。古代诗圣杜南有句名 宵 ：

　“ 读书破万卷 ， 下笔如有神 、

　” 这一点是不能否认的 ， 杜甫所博览过的群书不川记数 ， 虽

　然许多书都被他翻烂了 ， 翻破了 ， 但书中的知识去深深的印

　在了他的脑子里 ， 在他写文章 ， 做诗的时候 ， 一连串的好词

　好句便从笔尖顺流而下 ， 一篇篇的佳作名诗便流传千古 ， 被

　人们传诵 。

　所以 ， 多读一些有益的书 ， 是能帮助我们写出好

　文章的 。

　书 ， 是人类的营养品 ， 是人类知识的源泉 ， 就像一

　个文明的国度如果失去了书的文化 ，那么这个曾经富丽繁华

　的国度便会遭受到灭亡的威胁 。

　所以说 ， 人是决不能离开书

　籍的 .开卷只有益 ， 没有坏 ， 不读书者不成材 ， 读书者自成仙 。所...

篇七：辩论稿格式一辩

稿 大家好！辩论的主题是消费者的购买习惯。高中哲学课就告诉我们：一切事物都是变化发展的。我方观点是：消费者的购买习惯是可以被改变的。

　首先，购买习惯是消费者在长期的经济和社会活动中逐渐形成的、不易改变的购买商品的行为。

　消费者购买习惯改变的例子真是不胜枚举啊，我们最早知道的是保洁的洗发水，它创新的改变了我们洗头发的习惯，过去都不是用洗发水，我们使用洗发水就是一种购买习惯的改变。还有各种西式快餐进入中国市场、电子产品的更新换代等等。

　那么，为什么消费者的购买习惯是可以改变的？我方从四个方面来论证。

　第一：从理论层面上，我们首先先了解购买习惯形成的因素：消费者自身因素、社会因素、企业和产品因素。商品的特色日新月异，商家的营销手段一个比一个高明，而社会在不断的发展改变，消费者自身的原因也是变化的。既然这三个因素都是改变的，那么为什么我们消费者的购买习惯不能改变呢？

　第二：同样从理论上讲，消费者的购买决策过程可以明显地分为五个阶段，它们分别是：认识需要、信息搜索、评估选择、购买决定与购后评估。认识阶段容易受新产品刺激。信息搜索阶段信息可能受信息来源影响而改变。评估选择时的决定性因素又依商品的种类和消费者的感觉、生活方式、态度、需要等诸多方面的因素而变化。购买决定时又受商家的营销手段等方面影响，购后评估又受消费者自身客观或主观因素影响。那么多影响，那么多的不确定性，任何一个环节出了错，购买习惯就会被打破。

　第三：

　我方认为的购买习惯变化分为不同群体间的购买习惯变化，以及相同群的购买习惯变化。把消费主体分类，可以按年龄、职业、地域等分成不同群体，可以发现不同群体购买习惯改变的差异。众所周知，在城市年轻的大学生或白领，可以说是购买习惯改变的最快最容易的群体了。但是即使是农村的老年人他们的购买习惯也是可以改变的，只是更缓慢更艰难。过去老年人的休闲就是看电视，钱都是存着，消费时可以说是没有品牌概念的。而如今休闲、旅游、保健三大行业的老人消费市场却在壮大。购买习惯的变化也是梯度传递的，从年轻人向老年人传递，从城市到农村。

　 第四：如果说购买习惯是不能改变的，那么就意味着消费者养成购买市场先进者产品的购买习惯，市场跟进者就毫无生机可言。但现实上，我们所知的众多市场跟进者活得很好嘛。难道他们不是打破了原先消费者的购买习惯，从而形成新的购买习惯。

　如果购买习惯是不变的，那么我们为何又要一次又一次的花精力和财力去进行消费者购买习惯的调查。既然是不变的，那研发、推出新 产品时，直接往上套就好了。如果购买习惯是不变的，我方认为我们这门消费者行为学的课程就变的没有意义了，学校何必开设这门课程浪费我们宝贵的时间呢。

　综上所述，购买习惯的变化是有分类的，不同消费主体的购买习惯的难易程度是不同的，购买习惯 变化也是梯度传递的 。消费者的购买习惯是可以改变的。

　世界在变化，我们生活的环境也在变化，如果你还在认为购买习惯无法改变的话，你就 out了。

　攻辩总结 大家好！对方辩友真可谓是巧舌如簧啊！但也隐藏着许多错误啊。

　第一， 对方辩友看问题只见其表不见其理。

　对方辩友只看到几次，消费者依旧选择原来的购买习惯。但并不意味着，持续的刺激诱惑并未对消费者产生影响。新的事物的出现必定会让人产生疑虑，但是疑虑过后，人们会尝试的去进行购买，一旦购买带来了正面的体验，刺激再不断的加强，那么新的购买习惯就会产生。

　第二， 对方辩友混淆视听 我方探讨的是消费者的购买习惯，这里的消费者是理性的，或者说是半理性的。如果对方辩友硬要拿一个不理性的甚至一个冥顽不灵的原始人做消费主体来研究的话，对不起，这可能已经不是我们的领域。请找心理专家来。

　第三， 对方辩友考虑问题极度狭隘。

　世界、社会的大环境在变化，产品又怎么会一成不变？对方辩友只考虑小环境下的情况，让我们的眼界放大、放宽吧。如今，我们面对的是竞争的国际环境以及竞争的市场，在这样一个到处都是危机，又到处是机遇的环境中，又如何做到一成不变？ 第四， 对方辩友考虑问题不切实际。

　在客观环境不断改变的情况下，请对方辩友找个心理和生理原因不会改变的超人来。

　 天堂有路你不走，地狱无门你偏入，让我拿什么来拯救你，我的对方辩友啊！

　我在这重申我方的观点。在社会发展，商品千变万化、营业场所的服务质量、营销手段不断提高的情况下，任何一个理性的消费者的购买习惯都会或多或少的有所改变。不仅是从卖方那里的改变获取刺激消费者心理，同样消费者周围买方的购买习惯的改变、社会的转变都会影响消费者心理，从而导致购买习惯的转变。

　综上所述，我方依旧坚持，购买习惯是可以被改变的。

　 天隆国际（控股）有限公司执行总裁李俊彦在论坛上表示，创新不仅仅是技术，它也不仅仅是商业模式。它也是一种理念，一种消费方式和购买习惯的改变，它有这种创新。