下面是小编为大家整理的2022年高校青年教师培训心得体会（6篇）,供大家参考。
篇一：高校青年教师培训心得体会
本人认真聆听了本次青年教师思想政治和师德师风培训班的在线讲座，参加了在北大红楼的参观实践。通过参加本次的培训班学习，我感觉收获颇丰。以下是我的学习总结：
在线上的第一场讲座中，复旦大学副校长徐雷教授，以“专业不减量，育人提质量”为题，为我们介绍了复旦大学在“三全育人”整体格局下的课程思政建设工作，向我们细致呈现了该校不同课程的思政建设经验和示范案例。作为高校的青年教师，我从本次讲座中学习到了很多课程建设的思路。我十分同意徐雷教授提出的观点，“教师在引领学生的同时，也要不断改造自身”。课程思政建设是对教学工作的根本要求，督促高校教师在课堂中要做到“专业不减量，育人提质量”，将价值引领、能力培养和知识传授相结合。在教学工作中，教师要坚守“育人初心”，坚持以“立德树人”作为教育的根本任务，时刻反思自己的教学方式和授课内容，打造优质、且具有人文关怀、有灵魂的课堂。教师要关注学生的学习成效，注重对大学生高阶思维和创新能力的培养。教师和学生要具备既有中国立场，又有国际视野，讲好中国故事的能力。
在第二场讲座中，北京市规划和自然资源委员会的冯雅薇老师向我们详细介绍了北京的城市总体规划与实施情况。冯老师为我们梳理了北京的历史文脉、区域定位、城市规划等，也呈现了北京所面临的城市压力及问题，包括人口众多，区域经济社会发展不平衡、水资源短缺、公共绿地比重偏低等，使我们深刻认识到北京新城市规划与实施的重要性。冯老师作为交大校友，还结合我校的专业特色，向我们介绍了北京轨道交通发展的战略和相关问题。通过聆听此次讲座，我对北京的人文历史和未来城市规划有了更清晰的认识，对自己已生活了十年的城市多了一份亲切和期许。
第三场讲座是由我校法学院的高晓莹教授讲授，题目为“严守十项准则，规范从教行为”。高老师的整场讲座语言真诚，且不乏幽默风趣的评论和讲解。她用透彻的语言向我们解读了和高校教师有关的法律条文及规定，指导我们要懂法、知法，学会避免法律风险，培养防范意识。通过她的讲座，我学习了我国的刑法总则和分则，并且认识到了高校教师职业中的一些常见法律风险，包括日常行为风险、教学风险、科研风险以及和学生交往中的风险。作为高校教师，我要严格遵守“新时代高校教师职业行为十项准则”，把握好人生的方向和尺度。时刻提醒自己要不忘初心，牢记使命，注意自己的言行举止，通过学习法律实现自我成长和自我保护。
第四场讲座是由中央党校的李志勇教授讲授，内容是对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的解读。通过李教授的解读，我对由党的十九届六中全会通过的《决议》内容和重要意义有了更加深刻的领悟。习近平总书记提出“全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题”，向全国各地党员发出了不忘初心、牢记使命、继续奋斗的进军号令。我深入学习了这篇马克思主义的纲领性文献，坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言。党的历史就是一本最生动、最有说服力的教科书。通过此次讲座，我更加深刻地理解了“以史为鉴，开创未来”的深厚意蕴。
第五场讲座由我校心理素质教育中心的张驰老师为大家讲授。该讲座关注新时代青年教师的心理健康，主题贴近高校教师的实际工作、生活和心理特点，使我非常受益。张老师作为心理医生，首先向我们敞开心扉，坦言他本人在生活中同样面对着种种压力和焦虑，告诉我们每个人都需要有应对和接受各种挑战的勇气。他通过哼唱一首自己最心爱的歌曲“这世界那么多人”，鼓励大家心中有爱，珍惜当下的幸福，保持乐观心态，学会自我关怀。他的讲座让我感触颇深，也深受感动。在应对工作和生活中的压力时，我要努力调整好心态，学会珍惜和享受当下，做到“心见未来”。
在本次培训学习期间，我们实地参观了北大红楼，使我们的学习更加丰富，充满了感动和惊喜。北大红楼在中国共产党的历史上具有标志性意义，见证了以李大钊为代表的早期中国共产党人对十月革命与马克思主义进行了深入研究，寻找到马克思主义真理的发展历程。跟随北大红楼的讲解员，我们参观了其中的绝大多数展厅，包括一层东南角的李大钊办公室，毛泽东年轻时工作过的第二阅览室等，并亲眼见到了很多珍贵的文物和图片展览等。参观北大红楼使我们重温了这段重要的红色记忆，有幸实地走进了中国共产党进行早期革命活动的旧址，更深刻地了解到中国共产党的孕育、诞生和百年奋斗历史，学习领悟到了伟大的建党精神。本次的线下参观实践为我们的培训学习划上了圆满的句号，使我们的思想和眼界都得到了进一步的提升。
篇二：高校青年教师培训心得体会
春分细雨育桃李，金秋硕果慰园丁
炎炎夏日，骄阳似火，纵使疫情相绊，也丝毫不能阻挡我们进步求索的脚步，伴随着各位老师的耐心分享，以及副校长、主任的精彩点评，结束了本次为期四天的培训之旅，细细品味这些天的所得所闻，实乃受益匪浅。
一、走进学生内心，细节决定成败
罗老师的亲身经历，使我深有感触。虽然本学期我并不担任班主任一职，但我不敢保证“大侦探”这种事不会降临在我身上。
我一直相信，智商决定了工作的下限，而情商决定了工作的上限，尤其是教师这一行业，接触的人相当多，同事、家长，但更多的是学生。为人处世的妥帖不光适用于成年人，对自己的学生亦是如此，就像案例中的这个学生，低年级的学生年幼无知，对于事情的好坏还没有一个具体的认知，如果这时候教师非常严厉地呵斥他，让他承认自己的错误，或是联系他的家长，指责其道德上的问题，我相信，这一定会给这位学生的心理上造成不小的伤害。正值内心脆弱的年龄，罗老师用这种方法给了学生一个“台阶”下，这是对学生心理的一种保护，也是间接地让学生有了明辨是非的能力。有时利用适当的话术，贴切的做法去处理一件事，得到结果的满意程度会远超于直白。爱学生，不光要教会他对与错，更重要的是怎么教。
说到爱学生，就不得不提到李校长的一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱别人不爱的孩子是圣”，而教育这个行业偏偏会遇到很多“别人不爱的孩子”，学困生、调皮捣蛋、性格特点鲜明的学生在每个班级里都会有，甚至不在少数。
以“雨神”为例，这些学生往往会使教师头疼，但我认为造成这种现象的原因是因为老师的管理方式有误。学生在家的时候往往以自我为中心，习惯了“唯我独大”的一种生活模式，来到学校，远离家人使学生的这种认知出现了一种无法及时扭转的状况，这时候就需要教师来扮演学校这个大家庭中的“家长”这一角色，把每个学生当做自己的孩子一样，爱他们，管教他们，经过自己的经营实现“别人不爱的孩子”到“乖孩子”的转变，我认为这是作为老师最大的成功。
“吃一堑长一智”、“吾日三省吾身”告诉我们反思的重要性。在每一次经历，甚至每一天教师都要吸取教训，反思自己在哪一环节上还存在不妥，如果再遇到这种情况，是不是会有更好的解决方法，反思过去的经历还远远不够，为了防患于未然，我们更应该多多反思自身，自己的学识，素质是否能驾驭现在所处的岗位。在这个信息化、资源化飞速发展的现代，我们要时常反问自己，我现在所拥有的“水”到底能滋润多少学生，我这一桶“水”，学生真正能接受多少，是一杯，还是一勺，所以要秉承终身学习的理念，不断充实自己，才会有更多的知识储备。正所谓，问渠那得清如许，为有源头活水来。
细节决定成败，胡豫洁老师就是这样一个注重细节的人，着重于培养学生的良好习惯，把每一点小事做到极致，做事力求持之以恒，“每日一句”的警醒，“飞花令”的点滴，无一不把这个班级的凝聚力更上一层楼，使这个班级更像是一个家，正是这种教育的力量，才会产生作文当中那样美丽的“误会”。
二、学会面带微笑，乐于大胆放手
王琦老师分享的中心含义就是“笑着做老师，蹲着看学生和乐于做同事”，这是对待不同人群，我们教师需要秉承的不同态度。对待学生家长，我们要笑脸相迎，这是家校合作能顺利开展的前提，都说家长是孩子的第一任老师，但我觉得不光是这样，家长还是孩子终身的老师，这是一种潜移默化的影响，如果家长对教师的印象不好，慢慢的就会将这种看法转移到学生的脑海里，我相信在学生的心里也会对老师产生反感，最终失去在学生心中的地位。从这一点足可以说明笑着做老师的重要性。
“蹲”着与学生相处，充分地表达了师生平等的概念，为人师表、师道尊严将教师这个行业推上神坛，但我们不能真的就认为自己比学生高一个档次，要站在同等高度上共同学习，只有“接地气”才能更好地了解学生，况且我们也不敢保证学生掌握的知识里没我们不知道的，受人一字便为师，这是一个相互学习的过程。
最后，就是乐于做同事。一个人是否成熟，很大程度上取决于他能否处理好工作以及生活中的人际关系，想要工作顺利，先要营造一个好的工作氛围。作为一名刚入职的新教师，我对此的理解颇为深刻，我虽然还没有进过办公室，但在微信中，我已与多位老师有过交流及合作。成功绝非一个人的功劳，在每一个工作任务完成的背后都会有一群同事的帮助，好的同事会使“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，助你真正意义上1+1+1＞3。
教育不能一味地引领，学会放手有时也不失为一种好的策略，陈莹老师就是这样一位“懒”老师。充分给予学生自主权，让学生多多动口、动手、动脑，找到合适于自身发展的路，才会更迅速地进步，放手让学生自己去做，有时我们的刻板偏见会成为阻挠学生成长的绊脚石。就像老师说的，有时候学生做不好，不是因为他不行，而是我们觉得他不行，一直以来的思维定式将学生牢牢锁住，使得“行”也变为了“不行”。
以心育心，以情唤情，短短八个字道出了高孟岩老师与学生及家长相处的“精华”。每个人身上都有闪光点值得被挖掘，对你有戒心的孩子，大多都不了解你，不清楚你的为人，所以才会心存芥蒂，这时候就应该真心换真心，用自身的实际行动，打消孩子心中的疑虑。
以玩魔方这样一个小事来看，足以表现出高老师的耐心以及细心，不惜花费自己的休息时间来帮助学生完成任务，纵使学生的家长放弃了自己的孩子，她也不会放手。对于每一个孩子，可能得不到家长的支持，但依旧是尽力做好自己力所能及的事。
对待家长以情唤情，用最妥帖的方法，给每位家长交上一份满意的答卷，把每一个学校小霸王都变成“护花使者”。另外，我注意到高老师在分享案例的时候，称呼自己班的同学没有用“学生”一词，取而代之的是“孩子”“小朋友”，细微之处就能看出高老师的亲和力，有时教育就在细微之间，一花一世界，一叶一菩提，点滴之间，能力皆显。
三、传承前辈精神，旨在提高自身
最后，在李芳副校长的分享中，一位专家给我留下了很深的印象。虽然卧病在床，但当其他老师需要援助之时，她没有推辞，依旧是尽自己最大努力，好像忘了自己身患重病，病床虽阻挡了老师身体活动的范围，但却无法泯灭那份耀眼的光辉，这才是活出了教师纯粹的样子，离了三尺讲台，教师依旧是教师。当学校邀请她回学校再看一看的时候，被拒绝了——“我现在病恹恹的，精神状态不好，形象不好，就不回去了”。是的，这份职业在这位教师的心里是神圣的。
教师，教书育人，育的不仅是学生，还有身边的人，就像这位老教师就给我上了一“课”。
这次的培训真的让我学会了很多，互助、友善、坚持、团结，诸多宏观的概念显得很苍白，但放在一个个实例当中却又是如此贴切。这是我入职培训的一课，也是我下学期工作开展的第一课，可能新入职的我不能很好地驾驭这个岗位，但我会尽力跟着每一位老师进行学习，争取快速进入到老师这一角色当中，尽力读懂学生的“文本”，对每一位学生做好“赏析”；尽力帮助学生克服遇到的每一个“魔方”，成为一位受人爱戴的老师。
四天的培训，使我受益终生，每一位分享老师的言语依旧在耳边环绕，每位老师的点评历历在目，成为我教师生涯的开题报告，永记于心，不敢遗忘。最后，真诚希望我们每一只大雁都能披荆斩棘，直冲云霄，带着那份梦想，化为真正的“超人”。
篇三：高校青年教师培训心得体会
用爱伴随学生成长，用心伴随自身成长
十分感谢首都师范大学朝阳小学能够为我们新教师搭设这样宝贵的学习交流平台，在我走进学校前让我充满了勇气与动力。
在这四天时间里，我们聆听了8位不同年龄不同性格教师的讲座。虽然这些教师有着许多不同之处，但却有着一个明显的共同之处，那就是他们都是优秀的教育工作者，都有着对学生的爱和对教育事业的无限激情。听完老师们的讲座，我也收获良多，并对学生成长与自身成长有了许多思考。
一、用爱伴随学生成长
在所有培训当中，有一个最关键的字眼，就是“爱”。这个“爱”，不是溺爱，而是关爱。爱是教育的核心，是一种力量，是一个教育工作者心灵深处真诚的涌动。一个学生成绩的好坏往往取决于他喜不喜欢讲课的老师，喜不喜欢上这位老师的课。那如何让一个学生喜欢你呢？肯定是他感受到被你爱护，他才会喜欢你，尊重你，愿意与你亲近，悉心听你的教诲。
“怎么去爱孩子？”这个话题在讲座中我学习到了很多点。
首先，宽容是最大的爱。人难免会犯错，更何况是小学生，在面对孩子犯错的时候，不要去一味地指责，要学会宽容。每一个孩子都会发现自己的错误，他们会自己去改变，如果教师去指责了他，他内心会产生一种抗拒感，更会去害怕这个老师。就比如小时候，我犯了错误，被老师指责，我一天都不敢抬头看老师，更不会在课堂上跟老师进行互动，心思在一段时间里都无法集中到课堂上。所以在长大后，我更加能够理解孩子内心的感受。宽容是最大的爱，就像罗亚娟老师所说：“宽容真的可以触动孩子内心深处那颗脆弱的心，可以感化他做一个善良的人。”
其次，每个孩子都有自己的闪光点，教师要欣赏学生。虽然一个班的学生都处于同一年龄段，但他们有各自的认知水平和学习能力，肯定会有优生，也会有学困生。但老师不能完全地去否认一个孩子，就算是学困生，他身上也一定有自己的闪光点。教师要学会去发现孩子们身上的闪光点并发扬它，给孩子展示的机会。我坚信每个孩子都有巨大的潜能，教师应该主动给孩子创造成功的机会，使得孩子能够展示自己，树立自信心。
此外，用心去跟学生交流，要倾听学生内心的话。学生做的每一件事，一定是有他自己的想法，就算他做了一件错事，我们也应该先去倾听他为什么这样做，而不是直接去指责或是讲道理。怀一颗仁爱之心，去倾听孩子的内心，孩子才会感受到你是爱他的，你是关心他的。你对孩子的关爱，所产生的教育力量远远胜过千句说教，万句斥责。
最后，班级的环境也是爱的一种体现。班级相当于孩子的第二个家，孩子在班级当中的时间比在家还要多，所以一个良好的班级环境也能够让孩子们体会到被爱的感觉。学生每天进入班级，看到一个干干净净并有着文化熏陶的班，孩子们内心一定是十分开心的。那么在班级建设中，身为班主任就要有许多方面的考虑。老师们也在培训中分享了许多班级文化建设的例子，但是老师每个人有每个人的特点，我们需要结合自身去进行属于自己的班级建设。我在生活中很喜欢看小说，那么我就可以把我在书中读到的有感悟的话或者是优美的话在黑板上写下来，或是建立一个班级文化栏让孩子们也来参与其中，分享自己觉得好的语句。孩子们在这样一个班级环境下，怎么会不爱这个老师呢？
学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重老师的，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。
二、用心伴随自身成长
学校为教师们提供了很多教师成长的平台，包括有大教研——和专家进行的教学研究，共同听课评课；小教研——在大教研之前，在主任教师带领下，进行年级组备课之后呈现整体推进课。提供了平台不代表只要参加就会有所成长，那么怎样才会成长的？一定要用心，不仅在参与教研的时候要用心，在教研后更要用心。
在教研中要用心。参与教研，并不只是做一个旁听者，而是要做一个参与者。在教研的过程中，应该积极进行互动，说出自己的想法。无论说的错与对，这都是进行了思考之后的结果。只有进行互动，才会进行思考，只有进行思考，才会有所成长。除了积极互动，还要学会用心去记，记什么？不是说所有展示的东西都要去记，不是盲目地去记，而是要学会用心用脑去记录，把最有价值的记录下来。
在教研后要用心。教研不仅仅只是教研时认真听，在教研之后也要用心进行反思。反思是教育研究价值的召唤，教育研究生命力的发展指向，教育实践发展的需要。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。别人给予的知识不代表是自己的，只有自己进行了反思加工后生成自己的感悟，才能够使自己拥有，使自己成长。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
学校有很多发展教师的平台，我们需要紧紧抓住。其实我是一个很害怕困难的人，但是在入职前我就一直跟自己说，面对学校提供的平台和机会的时候，一定要紧紧抓住，不能有畏难或是退缩的情绪，每一个平台都是给我们进步和成长的机会，人的潜力是无限大的。走上教师这条路，不要安于现状，一定要有所作为！
教师这条路是一条很长的路，是一条没有终点的路，在这条路上只有用心，只有勇敢，才能够比别人走得更快，走得更远。
感谢学校为我们提供的这次培训，让我对未来的工作增添了许多信心，带给我极大的力量。新教师培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，此后我会用爱伴随学生成长，用心伴随自身成长，在教师这条路上踏出我的一个个脚印。
篇四：高校青年教师培训心得体会
20xx年7月25日，怀着紧张和激动的心情，我们终于迎来了许昌市“六个一百”培育工程“最具成长力青年教师”项目第三阶段的线下研修活动。因为疫情要在酒店封闭管理培训，上午办理了入住并领取了活动流程资料介绍，午休之后，我带着饱满的情绪和好奇心开启了正式的培训仪式。清风不曾为这酷热的天增添一丝凉气，而这次培训却为我们青年教师的长注入了源源不断的活力。
下午2点半在许昌市教育局教师教育科科长舒荃的主持下，开班仪式正式启动，许昌市教育局四级调研员于东恩出席并讲话。他指出该项目是许昌市委市政府教育三年攻坚工程的重要环节，作为青年教师，我们要以高度的政治自觉做教育良心的守护者，以高尚的师德做学生成长的引路人，以骄人的成绩做教学改革的实践者。同时，他强调教育具有迟效性、复杂性、长期性，我们要关注当下日常生活中的每一件小事，把平凡的事情做到极致。他还谈到“教育反思”的重要性，提出教育其实是一种“反思性实践”，并谈到“一个教师写一辈子教案不一定能成为专家，但一个教师写三年教学反思有可能成为专家”，凸显了“自我反思”的重要性。正如莫言所说：在辽阔的生命里，总会有一朵或几朵祥云为你缭绕。与其在你不喜欢或不喜欢你的人那里苦苦挣扎，不如在这几朵祥云下面快乐散步。天底下赏心快事不要那么多，只一朵，就足够足够。在教书育人方面，老师的一切“假象”都无处遁形。因为学生心头有杆秤，老师备课的粗与精，老师陪伴的多与少，老师用情的深与浅，他们都能拎得清。雅斯贝尔斯所言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这也就是说教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。因此一名优秀的教师要能够用高尚的师德素养做学生的引路人，用骄人的教学成绩做教学实践的改革者。
随后，郑州市十九中陈正和老师给我们做了主题为《培养一个健康的孩子》的讲座报告。陈老师尤为强调“信心”“希望”“激情”三个关键词，并指出一个健康的孩子不仅要成绩优良，更为重要的是“身体健康”“心理健康”“社会关系良好”。对陈老师的讲座，我感悟最深的就是“情绪价值”，不仅包括家长，还有老师的情绪对孩子的身心健康发展都有非常重要的影响。这使我想到自己从小接受的教育，父母基本都是“指责”“挑剔”，打着“为你好”的旗号说着“最狠心的话”。这曾一度使我对自己充满了深深的怀疑和极度的不自信，当然我不是要指责父母的不是，但这种传统的教育方式确实曾使我备受打击，我希望也正在我自己的教学中，尽可能多看到每个学生不同的闪光点，给予他们专属的认可和赞赏。
饶雪漫说：我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！学习在路上，成长在路上，最美的风景也在路上。步履不停，未来可期，未来的日子里，我将继续用笔墨耕耘、用心血滋养，在育人的道路上净水流深。
篇五：高校青年教师培训心得体会
心灵是一个特别的地方，在那里可以把天堂变地狱，把地狱变天堂。
——弥尔顿《失乐园》
一切的改变都来自于心灵，只有内心有了震撼，有了感触，才能改变自己的言行，摸索到正确的方向。学校为期三天的青年教师培训，让我的内心受到极大的震撼，使我感触良多。
从高瞻远瞩的徐校长对青年教师的殷切希望，到蒲环老师，从城市走向乡村，从平凡走向伟大；从黎霞老师内修于心外化于形地影响孩子，到王智老师善思勤练，尽显魅力；从杨小锋老师善于总结，精于提炼，到田菁老师、蒋佶宏老师、霍欢老师满怀热情，充满爱心地对待教育；从漆高明书记对自己27年的教育之路的回顾，到胡乐老师魅力发声，艺术诗意地教育教学。他们的分享中既有心灵的自我解剖，也有个人成长的印记，带给我思维的火花与灵感，令我深思、顿悟，使我在教育思想、教育理论方面受益颇多。
在数学教育方面，现在孩子们处于低段，数学方面就知识点来讲是非常简单，需把重心放在数学思维的培养方面，培养孩子们的数感，训练他们的数学逻辑思维，为我们高段的学习打下基础。同时就教法上面，应该研究出符合低段小朋友的教学方法，比如上课时我们可以以分组竞赛的形式进行、可以适当的奖励小朋友，我们不仅是知识的传授者，还应该是情感交流的组织者。
在教育教学实践以后，我明白了“纸上得来终觉浅”这句话的真谛。所有的知识都必须建立在实践上。我们必须在备好每一堂课的基础上，去给学生传授知识，在一次次讲课中发现自己的不足，从而进行改进。在这一年里我听了我们年级所有数学老师的课，发现了一位老师的风格最适合我的个性，于是以后的每一堂课我都去听她上课。但是渐渐地我发现，这样对于我的知识冲击是不够的。于是我自己先看教案，然后进行思考、改进，在自己的班上去讲，讲完以后去听另外老师的课，然后才能发现自己的不足，因为有了对比，但是这个方法也有一个缺点，就是容易炒“回锅肉”。于是我改变了策略，自己思考教案，然后再模拟上课情景，想一想同学们会发生的问题，然后再去听另外的老师上课，修改教案后再在我的班上去讲，这样的方法效率比以前要高很多。
在班级管理方面，主要从和学生的交流、家长的交流两方面入手。对于学生，我们首先要树立一个上课时严肃下课时活泼的形象，我希望我能在学生的心中是亦师亦友的形象。不得不说，在一年级才入校很多孩子都有或多或少的缺点，但是经过了一年的努力，孩子们都变得非常棒。对于一些调皮的孩子，初入职的青年教师不要急着去惩罚他们，因为惩罚孩子，实际上是剥夺了他内心深处对自己错误行为的反省过程，作为一个老师，我们不能把孩子看作麻烦的制造者，要把他们当作解决问题的积极参与者。我们要有一个正确的心态去对待这些孩子，寻找代替惩罚的方法，比如我们可以让孩子自己去弥补自己的失误，让孩子采取行动去解决问题，让他们自己为自己错误的行为负责任，那么下一次就不会再犯同样的错误。
最后我想说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名青年老师，我需要努力的方面还有很多，所以我会在绵外这个温暖的地方不断学习，不断进步，成为一个骄傲的绵外人！
篇六：高校青年教师培训心得体会
身为世范为人师表、立责于心履责于行
作为刚刚走上工作岗位的新教师，虽然已经具备了一定的专业知识和技能，但在教学这片沃土上仍缺乏正确的指导。为期四天的培训，收获颇丰，我深深感受到教育的确是一门艺术，也是最伟大的一项事业，值得我用一生的时间与精力去学习、去反思、去感悟。
一、对学校的前景充满信心，对选择人民教师的职业无怨无悔
通过李芳副校长的分享，我了解到了学校的理念、课程以及文化，这些内容对我来说不再是平凡的文字，而是我感受首师朝小的契机。学校一直在强调“习·作”教育，也正是借助“习·作”教育的教研模式从而扩展到学校的管理模式，即“预作-赏析-创构”的行动路径。学校引导学生在阅读分享中见微知著，在体验交流中触类旁通，在表达交流中自觉自悟，在成长中收获自尊自信。学校还提倡要用模式打造学习型团队。这些都让我看到了这个学校对教师的悉心栽培以及教师未来发展的无限可能，我热爱这个团体，我也对自己充满了信心。
记得许多老师在分享中都曾问到“你为什么选择当老师”？面对这个问题我也认真思考了许久，最后我想是因为我对教育的热爱，对孩子的喜欢。我想成为一名真正懂得爱学生的老师，不是浮于表面，而是体现在生活中的一点一滴。通过培训我学习到作为一名教师，首先要真诚待人，只有用一颗真心待人，才会收获一颗真心。孩子们的世界很简单，能够感受到我们对他们真诚的关心，我们的每一次努力，都是在潜移默化地影响着他们。其次，要有包容之心，能够真正站在学生的角度去理解他们的感受，学会找到一个切入点，一个适宜的谈话技巧去聊天，用一颗包容、宽容之心去引导孩子。最后要给予肯定，学会赞美。我们应该时刻高度关注每一个孩子，将每个孩子的特点装在心里，抓住每一个契机去鼓励、去表扬。“习·作”教育是爱的教育，我们应该用欣赏的眼光去看待每一位学生，在每一次对话中让他们成长为一名真诚、宽容、爱生活、爱表达的阳光少年。
二、努力成为一名有视野和格局的老师
1、树立终身学习的目标
我觉得教师绝对不是有“一桶水”这么简单，应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立终身学习的思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般汩汩涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
2、要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味地埋怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生的心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
3、善于积累，善于总结
作为新老师，在工作中我们一定要多问、多学、多想、多总结和反思，要善于学习他人的经验方法，但是一定要活学活用，不能套用。因为在实际的教学工作中，没有一个事例是相同的，没有一个情境是相同的，它或多或少都会有区别。只有多学习、多积累、多总结，才能在别人的经验中加入自己的实践，从而形成自己教学的风格和独特的教学方式、方法。正如李芳副校长所总结的那样，没有实践就没有感知，没有感知也就没有觉醒；没有突破就没有超越，没有超越也就没有觉醒这样的一个过程。
三、教师要意识到创新精神的重要性
学生的创造力和全面素质是相辅相成的，夯实学生的文化知识是基础，而创新是核心。其中良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。教师应以真诚的爱对每一个学生负责，对学生的终身发展负责。一方面把学生当成孩子去交往，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断犯错与纠错中逐渐成长，走向成熟；一方面与学生作为朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘年龄，不拘形式地与学生打成一片，力求成为无话不谈的知心朋友；一方面把学生作为同道者去交往，和他们一同去探索知识，发现问题，解决矛盾。从而在教师与学生之间形成相互尊重，相互信任的关系，调动学生学习的积极性，激发学生的创新热情。最后是创构教学模式，拓宽学生的创新思维。在教学过程中，应注重与生活实际的联系，同时在课堂教学中要精心设计生动的教学情景，激发学生的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象的比喻去帮助学生进行分析理解，并在教学过程中多运用多媒体等直观材料，充分调动学生的感官。在新颖的教学方式下，给学生一片自由的思想天空，让学生从“被动学习”与“灌输教育”中解脱，在主动学习的自由探索中寻觅到创新思维的灵感。
四、增强团队合作意识和奉献精神
我们学校一直秉承“大雁精神”，抱团可以飞得更远；不抛弃每一个人，包括自己；每一个人都可以成为主角。正是在这样温馨和谐的团队氛围中，才能促进新教师在平等、友善、真诚的基础上共同成长，保持活力和热情，学会尊重他人，在磨合中求得共识。正如苏联教育家马卡连柯说的：“如果没有这样团结一致的教师集体，那么所谓正常的教育工作是很难想象的。”一所学校如果具备了一个志同道合、充满活力的教师集体，那么这所学校就有了宝贵的财富和最可靠的根基。
五、学会处理复杂多变的人际关系
面对多层面的人际关系，沟通和交往的能力显得尤为重要。新教师应不断提高分析、解决问题的能力以及组织管理能力，能够正确处理自己与学生、同事及家长的关系问题。首先，应学会倾听他人的意见，与人友善，善于微笑。其次，敢于面对压力和挫折，不要一味地抱怨和忍耐，要保持良好的心态，积极乐观的情绪。学会适应压力，变压力为动力，使自己变得理性，心智和经验不断成熟起来。而对话其实是我们心灵的一次微妙的接触，对话也应该是互动式的、参与式的，不是单方面的。在真实、敞亮的对话当中，我们每一次和家长、孩子、同伴以及学校的对话，还要更多地强化一下自己的身份和角色，看似是给他人留有了一种余地，其实也是在给自己做退位和留有一种余地。
很感谢首师朝小，也很高兴有机会参与到这次培训中，作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过反复的研究和领悟，及时梳理、经常思考，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记、不能丢弃的精神支柱。我会以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。
