控辍保学心得体会8篇控辍保学心得体会 《未成年人学校保护规定》学习心得体会少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。6月1日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行下面是小编为大家整理的控辍保学心得体会8篇,供大家参考。
篇一:控辍保学心得体会
成年人学校保护规定》 学习心得体会 少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。6 月 1 日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行。同一天,教育部颁布《未成年人学校保护规定》,将于 2021年 9 月 1 日起实施。这是教育部首次就未成年人保护制定专门规章 《规定》全面构建了学校保护制度体系,就社会关注的热点问题建立完善了相应专门制度。“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施”“建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍机制”针对涉及未成年人在校权益诸多问题进行了规定。
一是保障平等受教育权。常态化开展控辍保学工作,构建更为严密、精准的控辍保学长效机制。二是保护学生人身安全。切实压实安全责任,全面提升校园安全防范能力和水平。三是加强思想道德建设。不断增强中小学德育工作的针对性、实效性。四是加强心理健康教育。五是营造良好教育生态。
《规定》遵循全面保护的原则,专设“一般保护”一章,系统规定学校应当尊重和保护的未成年人基本权利。在各条款中分别规定学校具体职责以及工作要求。其中有很多新的举措,比如,为营造生动活泼的教育生态、保护学生活力、促进学生全面发展,提出:学校不得设置侵犯学生人身自由
的管理措施,不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。再比如,为保护学生隐私和自尊心,减少攀比、避免歧视,缓解应试压力,《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名,但是要求学校采取措施,便利家长知道学生的成绩等学业信息。
针对学生欺凌、校园性侵害等对学生合法权益损害重大的问题,《规定》构建了专项保护制度,完善了相应的防治工作机制。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系,明确从预防、教育、干预制止到认定调查、处置等方面的防控具体要求,特别细化了构成学生欺凌的情形和认定规则,便于学校把握、运用。
明确了学生欺凌的概念,强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性,把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现,归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。建立学生欺凌预防机制,规定学生欺凌教育制度和调查评估制度。建立学生欺凌关注、干预和制止机制,要求教职工应当关注可能处于弱势或者特殊地位的学生,发现学生存在被孤立、排挤等情形的应当及时干预,发现学生实施对他人的欺凌行为的应当及时制止。建立学生欺凌认定和处置机制,要求学校成立学生欺凌治理组织
负责调查和认定,对存在欺凌行为的学生应当进行教育惩戒等。同时,将防治性侵害、性骚扰纳入专项保护。要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度,建立预防、报告、处置性侵害工作机制。明确了禁止教职工与学生谈恋爱等行为“红线”。
《未成年人学校保护规定》的出台将有利于提高未成年人学校保护工作效能,可谓是“贯彻落实未成年人保护法最有效、最有意义的重大举措”,是送给亿万少年儿童的一份珍贵的儿童节礼物。
下一步,作为教师的我,我要努力做到未成年人保护工作与业务工作同部署、同推动、同落实,促进未成年人身心健康发展。
篇二:控辍保学心得体会
保学心得体会詹丽芬
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容,尤其是对于农村中学来说,也是“普九”工作中的重中之重。
一、 提高认识,思想到位。
开学初,学校就召开了全体干部教师会议,使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识,让学生把上学当成一种需要,让班级吸引学生,学校吸引学生,以学生发展为本,最大程度地挖掘学生潜力,实施素质教育;把爱洒向每一个学生,使每个学生都能全面发展,积极主动的发展,培养合格加特长的学生。
这也成为我努力工作的思想基础。
二、 关心后进生,照顾特困生。
1、摸清后进生和特困生的情况,做到心中有数,有的放矢。尽快了解本班同学,经济状况,家庭状况,个人素质参差不齐。从学生干部,学校教师,了解我班的后进生和特困生情况,并建立后进生和特困生档案。
2.上报特困生的档案,为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人,及时上报我班特困生情况,不仅为学校提供依据,也为我班的控辍工作开展打下基础。
3.建立学生家庭联系卡,上面详细准确记录每个学生的家庭住址,联系方式。坚持每节课考勤,严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象,一旦发现问题和家长及时沟通,避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
4.实行经常家访的措施。我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近教师和学生以及家长的距离,为控辍工作扫清许多障碍。
三、用“赏识教育”转化调皮生
对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生,更给以真诚的爱,多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥,而是心平气和地与他们交流,分析利弊关系,由他们自己说出缺点。鼓励他们:如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上,肯定会成为优秀学生。“没有不合格的学生,只有不成功的教育”我坚信这句话,无声地把爱撒向每一个学生。
开展健康有益的活动,让“问题生”在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣,更给那些学困生提供了展示自己的舞台,使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。
四、 营造乐学氛围,让校园吸引学生
大自然中可利用的资源有很多,开展实践活动,不但使学生在活动中更好把握所学知识,更能激发学生的学习兴趣,促成乐学,学生的情感、态度、价值观得到了很好的发展。学生体会到学习有意思,学校有乐趣,哪能不上学呢?
篇三:控辍保学心得体会
学习贯彻六保工作体会文章-疫情防控常态化下着力做好保居民就业工作当前,在疫情防控常态化下,坚持贯彻落实习近平总书记关于以更大力度实施好就业优先政策的重要指示精神,就必须做到统筹推进疫情防控和保居民就业工作两手抓,坚持按照“稳是大局”的总体要求,把保居民就业放在中央“六保”工作首位,作为保民生补短板工作重点抓。为此,深入研究我国稳大局保就业面临的突出问题,探讨在恢复发展中着力做好稳岗就业的落地工作,尽量降低疫情对保居民就业的影响,对确保我国就业大局稳定,实现防控和发展双胜利具有十分重要的意义。
一、保居民就业面临的突出问题
1.劳动力红利没了但总量供大于求问题依然存在。数据显示我国劳动力总量依然庞大。根据国家统计局调查总队抽样调查报告:2018 年我国总人口为 14 亿,其中15 岁到 65 岁劳动力人口占 71.2%。按此比例计算,劳动力人口总数为 9.97 亿人,加之我国劳动力工资水平的不
2 断提高,企业用工的劳动力成本红利不复存在,因此,促进 9 亿多劳动力人口高质量充分就业依然是个大问题。
一是农民工群体就业压力加大。疫情防控常态化下,劳动力流动不够充分,加剧了农民工就业难度,加之占农民工总量比重达到 58.4%的 1980 年之后出生的新生代农民工就业价值取向变化较大,具有更高的人力资本特质,追求体面劳动,不愿从事就业质量不高的重体力劳动如建筑业等传统行业,因此,相对于劳动力市场需求,呈现出新生代农民工就业困难,供大于求矛盾。
二是大学毕业生增长率依然呈正向分布。由于大学生群体就业岗位和薪酬要求较高,相对市场劳动力需求,总量过剩矛盾较为突出。我国近三年来应届大学毕业生一直在 800 万以上,2020 年将达到 870 多万人,加上往届未就业大学生,累计约为 2000 万人需要就业。由于大学生就业预期与市场提供的岗位和工资薪酬不吻合,大学生群体呈现就业困难,供大于求问题较为突出。
三是伴随着供给侧结构性改革的深入推进,以及产业转型升级创新发展与淘汰落后产能,短期内经济增长率的下调和转岗期失业上升并行,形成劳动力资源供大
3 于求。如从 2016 年“去产能”以来,我国累计两年共安置职工 110.3 万人,应该是稳就业取得了阶段性成效。但是,安置下岗转岗劳动力就业替代市场调节就业,有可能导致劳动力资源的低效配置。此外,一些转型升级企业由于资金紧张,加之补还工程欠账、保证工资发放、缴纳社保基金等压力,必然加快推动企业减员增效,致使下岗转岗职工再就业矛盾突出。
四是目前我国自然失业率应该大于城镇登记失业率和城镇调查失业率,可以说我国稳就业任务重,压力大。依据2019年公布的我国城镇登记失业率4.5%和城镇调查失业率 5.5%的指标数据限定的范围考察,不包括留守农村的劳动力人口、已经失业但出于种种原因没有登记的人员、男 50-60 岁和女 45-55 岁的失业人员以及长期在城镇居住,没有城镇户口,有工作要求但没有找工作的农民工。并且随着第一阶段《乡村振兴战略规划(2018-2022年)》的实施,农村产业兴旺,农业一、二、三产业融合发展,6 亿农村劳动力就业数据会逐步纳入国家调查失业率范畴,有可能调查失业率突破目前设定的 5.5%的区间。
2.结构性失业问题更为突出。结构性失业是指劳动力资源在知识、技能、主观意愿和地区分布等方面的供
4 给结构与需求结构不匹配而导致的失业。2020 年新冠肺炎疫情在全球范围蔓延,引发全球范围产业链断裂,加剧了世界各国的结构性失业矛盾。结构性失业与摩擦性失业较为相似(两者的区别多以失业时间长短来判断,超过一年应该认定为结构性失业),摩擦性失业属于自然失业,不统计在失业率数据中,而结构性失业又难以统计,所以,结构性失业往往初期不被重视,治理起来较难。当前我国结构性失业情况主要表现在三方面。
一是从失业主体人群分布考察,主要集中在大学生、城市低学历的 1960 年、1970 年之后出生人员和农村大龄劳动力三类人群。从政策面来看,我国对 1960 年、1970年之后出生困难群体就业有所惠济和政策侧重,政府设置了一些公益岗位。对大学生就业广开人才招聘市场和实施“三扶一支”等多渠道就业、多岗位竞岗,促进大学生就业。但是,有些大学生就业期望值较高,且实践经验不足,不愿意接受现有工资水平的工作岗位,出现有岗位不愿就业的结构性矛盾,致使一些大学毕业生成为就业困难群体。
二是从地区分布考察,青年劳动力主动选择流向一、二线大都市,导致劳动力资源在不同地区分布的不平衡和不充分,形成结构性失业矛盾。劳动力资源自由流动,
5 主要是追着城市发展、产业兴旺、效益利润而动,越发达地区越能吸引高技能、高学历的就业人群,引致劳动力就业的虹吸效应,进一步加剧了不同地区和行业之间劳动力资源不平衡发展,出现了地区发展越强越抢,即实施人才战略抢抓人才,地区发展越弱越稀,即地区发展越不发达地区高端人才聚集度越稀的分布不均衡的就业矛盾。
三是从科技创新发展考察,智能化背景下劳动力年龄、知识和技能结构进一步优化,就业人群要求年轻化、高知化、全技能,导致青年人失业和大龄人才就业困难并存。一方面随着信息化、智能化的发展,对劳动力需求年轻化要求越来越高,高端大龄人才就业的不稳定性增大;另一方面高端人才纷纷流向发达地区,高端人才聚集度加大,人才竞争越加激烈,有可能造成高端劳动力资源浪费。
3. 就业体制性问题不容忽视。
一是就业信息渠道和平台建设监管有待加强。尤其是疫情常态化防控期间,需要强化政府对市场主体和网络平台的监管力度。目前,市场主体或网络平台还存在对过期、虚假、违法招聘信息过滤不够及时、整改不够
6 到位、打击不够彻底问题,有可能产生因信息真伪难辨造成就业群体被不法招聘信息伤害从而增加劳动者就业成本的后果。
二是就业培训和基地建设有待完善。具有针对性的公益岗位就业培训和基地分布不均衡,城乡差距较大,尤其是在偏远地区,少有中介机构、志愿者组织和完善的就业指导网络平台等,年轻人只能走向大都市寻求就业和发展机会。
三是就业促进法制建设有待受到重视。我国 2007 年8 月出台《中华人民共和国就业促进法》,2015 年进行了修正。进入新时代,面对第四次工业革命的浪潮,就业模式不断推陈出新,研究论证完善中国特色社会主义就业促进法制建设应该引起重视。并且,完善就业促进法制建设是中国特色社会主义制度自信的组成部分,我国就业促进法正是在不断完善、不断改革、不断创新中建立起来的,完善就业促进法案是补齐民生短板、推动高质量就业的关键。
二、落实保居民就业的路径选择
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1.疫情防控常态化下精准施策,创新保居民就业的制度体系。
一是针对不同就业群体存在的就业困难 情况,建立不同的促进就业政策目标,尤其是在疫情防控期间,做好保障城市居民稳岗就业的政策安排;做好对创业就业者的政策补贴和减免税制度设计;做好对稳企业促进的制度设计,如企业与员工签订就业合同且雇佣期满一年,政府给予一定的工资补贴和减税政策;做好乡村振兴、产业兴旺、农民就业“一条龙”的扩大乡村就业的制度体系建设。
二是针对不同就业困难群体,搭建就业信息平台,缩短就业群体的失业“空窗期”,对城市零就业家庭成员免费进行就业技能培训。如考虑借助乡镇社区党群活动中心的平台,招募志愿者讲师,建立对社区低收入无收入困难就业群体专技岗位就业培训指导,帮助困难群众就业。
三是立足于我国劳动力人口大国的现实国情,出台创业带就业目标任务,鼓励职能部门下派干部服务企业或工程项目,开展稳就业帮扶和职工社会保障跟踪调研工作,并纳入职能部门绩效考核指标体系。
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四是督促平台对网上过期的、虚假的、违法的招聘信息及时进行过滤,去伪存真,避免就业群体被不法招聘信息伤害,降低劳动者的就业成本。
2.支持劳动力灵活就业,拓展年轻人创业就业空间。受全球化疫情蔓延的影响,世界经济萧条已经显现,世界范围内的失业率高起,为此要发挥政府促就业的作用,畅通灵活就业渠道,拓展年轻人创业就业的空间。
一是多渠道促进劳动力供需双方的岗位对接。在疫情防控常态化下,针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难的突出矛盾,发挥政府作用,建立流动劳动力区域间对接协调和企业点对点进场招聘的用工制度。
二是多层面协助解决交通、物流、快递等配套行业劳动力需求,有序打通国内供应链、物流链、市场链,逐步实现物流服务业满负荷复产复市,扩大流动劳动力就业岗位,促进流动劳动力灵活就业。
三是多平台提供大学毕业生创业就业的机会。增加
9 财税支持力度,公布中央和地方各级政府平台创业就业的项目和计划,引导大学毕业生经济申请项目。通过大数据、云计算、智能制造、数字经济,挖掘乡村市场潜力,拓展年轻人自主创业就业的空间。启动农业产业发展项目,激发乡村就业潜力,拓宽流动劳动力回乡创业空间。提供创业者成果案例,给创业者启示,使创业者尽快突破创业“瓶颈期”,营造创业干事氛围。
3.明确企业市场主体责任,做好稳企业促就业的落地工作。一方面,企业作为市场主体,担负着吸纳就业的主体责任。各级政府应发挥监督劳资双方签订劳动合同、维护劳资双方权益、更好促进市场良性循环的职能作用,尤其是帮扶中小微企业复工复产复市,推动小微企业发挥稳岗扩业的主渠道和主阵地作用。如提供资金补贴、场地帮助、案例资料,助力中小微企业走出困境,突破瓶颈,发展壮大,组建自己的核心研发团队,掌握核心专利和技术,吸引社会投资者,壮大企业规模,招聘社会人才,扩大就业队伍。另一方面,在疫情防控常态化下,完善行业信息平台建设,打通国内的供应链、物流链、市场链,稳定国民经济发展大局。完善针对稳企业的财税金融政策措施,精准施策、协同发力,做好稳企业的政策帮扶,给企业减负,助力企业发展达到稳
10 岗扩业的目的。
篇四:控辍保学心得体会
拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作心得 体会日前,教育部召开新闻发布会,介绍巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。今年以来,脱贫家庭辍学学生持续保持动态清零。教育部要求,加强动态监测,推进控辍保学从动态清零向常态清零转变。
乡村要振兴,离不开教育振兴。让每个孩子都能“有学上”,不让一个学生因家庭经济困难而失学,是乡村教育振兴基础中的基础。为此,有关各方都已积极行动起来,从开展专项行动,建立“一生一表”工作档案,到实现学生资助管理信息系统与民政、乡村振兴等部门的数据全面实时对比,以精准资助促精准控辍,从建立失学辍学联合摸排机制,逐一分析查找失学辍学原因、制定劝返复学工作方案,到组建劝返小分队,不惜往返万里寻回失学孩子,就这样,一个个孩子重新走进课堂,重拾“教育改变人生”的希望。
而乡村教育要与乡村振兴相互促进,实现良性循环,不仅需要加强动态监测,建立常态化机制、抓好精细化管理,不断巩固“有学上”的成果,还需要花大力气推动“上好学”。无论是视帮助贫困家庭孩子求学成长为己任、为此远赴贵州支教的杭州校长陈立群,还是致力于教育扶贫、帮助 1800 多名女孩走出云南大山的“燃灯校长”张桂梅,都在“告诉”我们:要实现“上好学”,关键在于师资。一方面,要通过轮岗、支教等途径,让更多优秀的师者走进来,用他们先进的教育理念、教学方法等助力乡村教育“脱贫”;另一方面,也要通过交流、培训等形式,让扎根于乡村的师者强起来,用他们自身的不断成长助力乡村教育“脱胎换骨”。唯有深入推进乡村教师队伍建设,并通过发展留人、待遇留人、情感留人等增强乡村教师队伍的稳定性,才能最大地发挥“互联网+”助力城乡教育均衡的效力,持续提升乡村教育办学水平和教学质量。
发展乡村教育,让每个孩子“有学上”“上好学”,对于阻断贫困代际传递、乡村全面振兴意义重大。要让乡村教师强起来,推动乡村教育强起来,给每个孩子更多的人生选择,让每个孩子都有出彩的机会。
篇五:控辍保学心得体会
dquo;疫情期间”辅导员工作总结 突如其来的新冠肺炎疫情导致师生不能正常回校上课,对于高校而言,要求“停课不停学,停课不停教”,全体师生在家以网课的形式开展教学工作。作为辅导员,所有的学生工作也被搬到网络上来。较往常的工作模式相比,网上开展学生工作给我带来很大挑战,同时也有不少收获。现就疫情期间对我目前所做的学生工作做一下几点总结。一、 新冠病毒知识教育和日常学生健康打卡 从疫情爆发开始,我经常学生在 QQ 群里分享正确认识病毒,如何做好防疫,怎样加强身心健康建设等相关知识。只有学生对病毒有一个全面的认识,才能更好地保护好自己。同时,我秉着对每一位学生负责的态度,每天监督学生每天健康信息打卡,没个别没有打卡的同学,都会逐一打电话了解情况。经过这段时间的努力,学生打卡情况已经越来越好了。
二、 疫情期间的思想政治教育 无论在什么时期思想政治教育是辅导员工作的重心工作。3 月 9 学院要求学生观看“全国大学生思想政治大课”的直播,接到通知后我要求全体学生必须参加,并要求班长、团支书、党员上交 400 字的观后感,其他学生在各自的班级群里发表不少于 50 字的课后心得体会。这一堂“思政大课”在学生当中反响很大,学生参与率达到 90%以上,学生发言谈论率达到 85%以上,收到学生观后感 36篇。经过这一堂特殊的思政课,同学们学习很多。明白了少年强则国强,少年独立则国独立的道理,明白了爱国的意义,更加坚定的树立了“四个自信”。在我看来这不仅仅是一堂课,更是一场大学生的精神洗礼。
除了“思政大课”外,我时常分享一些奋斗在一线“抗疫”的英雄们事迹。通过这些事迹让学生学习他们的伟大的爱国精神,义无反顾的战斗精神,从而激发学生努力学习的热情和报效祖国决心。
三、 疫情期间的班级学风建设 这段时间以来我针对不同专业学生,开了 6 场关于“如何在疫情期间提高学习效率--做好自己的事情”的主题班会。班会强调了以下几个问题。
①加强网课纪律,提高学习效率。在班会中我强调上网课的纪律,要求各班班委对每节课进行考勤,并一周上报给我。同时,我每周也会不定期抽
查学生上课情况,对累计超过 3 次旷课的学生予以通报家长,起到监督效果。同时还建立了班委反馈机制,要求班委对上课期间出现异常情况第一时间与我联系,我来及时与学生或上课老师联系,确保网课能顺利进行。
②加强英语学习,提高四级通过率。在英语四六级成绩出来不久我便统计了未通过四级学生的情况,统计了解到,目前任然有不少学生为通过四级,尤其是机械(专升本)专业的学习人数较多。针对这部分学生我建立一个专门用来背单词的“英语阻力打卡群”,希望通过这个 QQ 群激发学生学习的动力,让一些有“推延症”学生尽早行动起来,从而营造一个良好的英语学习氛围。
③鼓励学生积极准备考研、考公。通过班会简单的分享了考研、考公的基本形式,鼓励基础良好的学生积极备考。鼓励学生树立一个远大的理想信念,为自己的梦想早做准备。
④学习方法大分享。组织优秀的学生分享不同学习方法,促进相互学习,提高学习效率。
四、加强线上谈心谈话 疫情期间有些学生会出现各种困难和心理问题,通过平时的对这部分学生的了解我主动找他们谈话的,当然也有学生主动找我谈话的。这部分学生有对学校开学制度的质疑,对网上学习状态的不满,对学业担心等等。无论什么问题,在谈话中我始终坚持做到认真倾听,用真心、真情化解了学生心理困扰。我相信我的谈话对学生会起到一定的作用。
五、提高自身理论知识 这段时间除了做好学生工作以外,还参加了“江苏大学•第七期普通高等学校辅导员网络培训班”,学习了 34 课时,时长 1350 分钟。通过网课学习,我对新形势下如何做好思想政治工作的方法,什么是辅导员的使命与初心,如何规划辅导员职业生涯等问题有了更深刻的认识。
总之,疫情给辅导员的我带来新的工作挑战,面对新挑战需要我转变以往的学生工作模式,需要更加主动出击,想学生所想,解决新式下的新问题。当然,我深知自己在工作当中存在不足之处,我会继续努力做好疫情期间的工作。
疫情发生以来,XX 局全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求,全局各级党组织和党员干部冲锋在前,坚守一线,严防疫情,迎难而上,坚决遏制疫情蔓延势头,坚决打赢疫情防控阻击战,让党旗在防控疫情斗争第一线飘扬。
一、抓组织建设,不断增强基层党组织战斗堡垒作用 1 月 25 日,全区召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作专题部署会议。XX 局积极响应,紧急通知局机关及 XX 站全体干部职工取消休假,全员到岗待命。1 月 26 日上午,XX 局组织召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作安排部署会,全体干部要以“疫情就是命令,防控就是战斗!”的状态做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,要把这项工作作为当前最为重要的工作。从强化责任意识出发。充分认识疫情防控工作的严峻性、紧迫性,立即成立领导小组,加强指挥调度和督促落实,领导小组办公室要落实责任、相互配合,有力有效开展各项工作。对可能出现的新情况,要制定相应措施,增强工作针对性、协同性和有效性。从强化应急响应出发。严格按照上级要求,取消全体干部春节休假,离 X 外出人员立即返 X 返岗、坚守岗位,履行防疫职责;各站室会后按照相关安排,协助、配合乡街开展疫情防控工作并联系城市供水部门了解供水情况,保证疫情期间辖区供水安全、正常;局办公室发挥协调调度作用,做好值班值守、待命待岗及办公区域消毒防护工作,切实将疫情防控工作抓紧、抓细、抓实。从强化宣传引导出发。加强对本系统及广大群众的宣传教育,普及疫情防护知识,引导群众正确认识
疫病可防可控,不断增强防病意识和能力。从强化队伍管理出发。严格工作要求,严肃工作纪律,提高工作执行力,做好自身安全防护,严格落实领导带班和值班备勤制度,保持手机 24 小时通讯畅通,做好应急处置准备工作。为疫情防控工作提供坚强保障。为更好发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。1 月 31 日,XX 局党组成员及各支部书记在四季青社区会议室召开会议,成立了一支 72 人组成的党员战“疫”先锋队、8 个党支部成立党员战“疫”先锋分队。并召开誓师大会,通过疫情誓词宣誓、重温入党誓词,让党员干部更能充分发挥党员先锋模范带头作用,带动全局干部职工积极投入到这一场没有硝烟的战争中,为抗击疫情奉献自己的力量。
二、抓人员流动,对包抓社区联防联控 XX 社区外来流动人口大,防控任务艰巨。XX 局紧盯交通要道、居民小区、公共场所等关键部位,盖边沉底、扎牢笼子,以联防联控、群防群治,拉长齐抓共管的防疫链条。疫情发生后,XX 局按照要求,通过多种渠道收集完善相关人员信息。每日统计上报湖北往返人员信息,重点摸清人头、人数、发热、留观、隔离等情况。同时,同社区人员逐一上门核实的基础上,通过多次确认、比对筛选等方式,提高校核准确性。我局设置三个劝返点,组成 8 支防控队伍,主要负责人坚守一线,规范有序开展车辆检查消毒、来往人员登记等工作,严防疫情输入。
XX 巷、XX 庄、XX 桥返乡人员多,来源复杂,加之地广人众,是疫情防控的薄弱环节。XX 局有效发动群防群治力量,依靠社区“网格员”、巷道“红马甲”、村路“红地毯”,充分借助群众力量,进一步充实疫情防控力量。通过社区入户统计来人信息,摸排掌握输入人员信息,做到上下联动、内部联动、整体联动。因工作突出,XX 巷劝返点片区受到了上级的肯定,获得了优秀疫情劝返点的称号。
截至目前,累计出动人员 2000 余人次,已对 XX1300 户进行摸排,排摸出返 X 人员 121 人,来 X 人员 8 人,武汉来 X 人员 2 人,目前均无发热、咳嗽、乏力等异常健康状况,积极劝返 992 人和 165 台违规返乡车辆;形成了群防群治、联防联治的强大力量。
三、抓舆论宣传,不断提高群众思想认识 XX 局党员干部凝心聚力,广泛发动全辖区党员干部群众积极投入到防控工作中来。通过手机短信平台、微信工作群、推送相关科普知识,教育引导广大党员干部群众正确对待疫情、知晓疫情可防可控。通过张贴通告、发放宣传彩页等多种方式全面开展疫情防控工作宣传,同时通过发布抖音短视频、微信转发小视频等方式宣传防疫知识、健康知识、就医指南等,科学指导公众正确认识和预防疾病,积极引导公众规范防控行为、减少聚集活动。共计转发宣传信息 2100 条,在辖区张贴《XX区致市民的一封信》共 8000 余份,发放《致辖区居民的温馨提示》7500余份、《关于加强新型冠状病毒感染的肺炎防控工作通告》6000 余份。
悬挂横幅 45 余条悬挂各主要路口及劝返点。基层党员干部带头做到加强正面宣传,教育引导身边群众仔细辨别核实各类信息,不造谣、不信谣、不传谣;带头做好安全防护措施养成良好的个人生活习惯和公共卫生习惯;带头管好身边人和身边事,自觉做到并积极劝导他人不串门、不集会、不聚餐,在公共场所佩戴口罩,坚决切断疫病的输入和传播渠道。
四、抓工作节点,不断增强疫情防控应变能力 上班潮、返工潮、入学潮即将来临,人员加速流动集聚势必带来更大的防疫压力。XX 局坚持科学防治和优化并举,全方位规范工作流程,推动各环节标准化。
疫情发生后,XX 局迅速建立工作清单机制,根据常规工作和机动工作需要,按日排定工作清单,保证按时保质完成区委交办的各项工作任务。同时,结合重点工作需要,主动作为,加大对 XX、XX 水厂安全督导检查,配合社区进一步规范做好外防输入和内防蔓延工作。XX 局还不断总结其它工作组有效经验做法,提高工作标准,制作本部门抖音、简报,及时整理最新要求、发布工作动态。
疫情防控进入最关键的节点,XX 局主要负责人向奋战在一线的党员干部提出要求,要丝毫不能松懈、丝毫不能麻痹,坚持问题导向,细致地查找问题;坚持目标导向,确保包抓社区不发生疫情;要坚持结果导向,坚决打赢这场防疫阻击战。
初心永擎、挺身而出,使命在肩、勇毅前行!在疫情防控的关键时期,这样动人无畏的精神发生在每一个冲在疫情防控第一线的 XX 局党员干部身上。没有执法证,只有一枚光辉闪亮的党徽;没有请战书,只有响彻街道的初心誓言;他们冲在一线、战在前方。他们严格落实区委“争做四个先锋”的要求,在基础网格中争做榜样、在水利安全领域争做卫士、在救死扶伤中争做先锋、在干部群众中争做表率。就是这样一个集体,全面落实联防联控措施,构筑群防群治严密防线,守护着包抓辖区的平安健康。
篇六:控辍保学心得体会
保学工作存在问题及建议 近年来,我国大多数地区已基本实现九年义务教育全覆盖,但乡镇一级初中生流失现象还时有反弹,防止初中生流失,仍是巩固和提高九年义务教育工作的重点,需要我们认真分析和解决。针对如何防止学生流失,做好控辍保学工作,浅谈几点看法: 一、辍学的原因 一是监护人对送子女读书意识淡漠;二是学校内部因素,如同学欺负、侮辱,老师歧视等;三是法律宣传与执行力度不够;四是部分学生思想上存在厌学心理;五是社会外部环境对学生带来不利影响等。二、存在问题 一是大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。二是由于监护人的责任不到位,再加上小学生的自制力差,约束力不够,是非观念淡薄。
三是小学生年龄尚小,耐挫力差,稍不如意,便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认,使监护人和教师疏于管理。四是留守儿童心理负担重,父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。五是缺乏必要的家庭管教,孩子的坏脾气逐渐增长,个别学生不尊重同学和教师,对人无礼貌,损坏公物等。
三、做好控辍保学工作的建议 (一)依法控辍。一是各部门、学校要在“控辍保学宣传月”多渠道多形式大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》,增强家长法律意识并切实履责。二是加大教育执法力度,严格实行《限期入学通知书》和《行政
处罚通知》制度,司法部门可依法强制监护人履行义务;对招收适龄儿童少年做工、经商的单位和个人应依法严处。三是由司法部门牵头,有关部门参加,与学生家长签订依法保证适龄儿童少年接受规定年限义务教育的合同书并进行跟踪。
(二)管理控辍。一是稳步推进中小学教育质量综合评价改革试点工作,取消单纯以分数为衡量标准的评价模式,逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价。二是对中小学生学籍实行统一电子学籍管理,定期分析学生学籍变动情况,重点监控辍学现象。对学生转出转入等流动情况要登记造册,严禁弄虚作假,杜绝因管理不善而辍学。
(三)环境控辍。一是明确各部门职责,净化校园周边环境。综治部门要充分发挥成员单位协调作用,社会保障部门要加大对企业的巡查力度,文化部门要进一步规范辖区内网吧管理,公安部门要确保校园周边治安稳定。二是优化学校布局调整,加强校园内部环境美化。可以采取“就近入学”和“集中办学”相结合的模式确保学生的入学需求,积极开展丰富多彩的校园文化活动,使校园成为师生的幸福家园。
(四)情感控辍。一是关爱留守、困难、流动儿童。深入开展“爱在学校·幸福家园”活动,加快农村寄宿制学校标准化建设和管理。二是开设心理健康课,把课程纳入少先队活动课内,利用班会课做好引导,积极推进乡村校园少年活动室、心理咨询室等阵地建设,启动“关爱留守儿童,你我在行动”系列活动,建立“代理家长”、“爱心妈妈”、“爱心家庭”等制度,给予农村留守儿童更多人文关爱。三是坚持家访制度并建立教师“控辍保学”绩效制。积极开展家访,切实做好“学困生”思想工作。四是开展社会主义核心价值
观教育。如开展“红领巾相约中国梦”、“向上向善好队员”“我是一名好队员”等系列少先队主题队日活动,激发学生的爱国情感和家乡情怀,唤醒同学们的人生理想,积淀学生明礼知耻、崇德扬善、见贤思齐的道德人格。五是利用帮扶干部“走访问需”入户活动,对有适龄儿童贫困户家庭进行教育引导及宣传,确保人人能上学。
(五)责任控辍。一是严格落实控辍保学“目标责任制”、“一把手”负责制,层层签订责任书。二是加大督导检查力度,实行责任追究制度。要采取专项督查、暗访督查、抽查等方式进行督导,如实通报督查情况,提出限期整改意见,工作不力者要追究责任。
(六)质量控辍。一是加强师德师风教育建设,建立民主和谐的师生教育关系,不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。二是加强教师业务能力水平的提升,以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来,以知识、艺术、真情实感全方位控辍保学。三是全面深化课程改革,实施课堂改革,打造高效课堂,丰富教学课程,提高学生兴趣,切实减轻过重课业负担,破解学生厌学问题。
篇七:控辍保学心得体会
解决“两不愁三保障”座谈会上的讲话》学得 习心得 5 篇 【篇一】2019 年 4 月 15 日至 17 日,中共中央总乢记、国家主席、中央军委主席习近平在重庆考察,幵在解决“两丌愁三保障”突出问题座谈会上发表了重要讲话。
一、准确把握脱贫攻坚形势 党的十九大后,党中央把打好精准脱贫攻坚战作为全面建成小庩社会的三大攻坚战乊一。2020 年,要“确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帰,解决区域性整体贫困”脱贫攻坚要重点解决“扶持谁”、“谁来扶”、“怎么扶”、“如何退”4 个问题。
事、着力解决“两丌愁三保障”突出问题。
基础是摸清底数,统筹各项资源,制定实施方案,研究提出针对性措施。关键是抓好落实,要加大工作力度,聚焦突出问题,逐村逐户逐项查漏补缺、补齐短板,同时要宣传好政策和标准,统一思想认识,引导社会各方面准确理解,丌能各行其是。
三、扎实做好今明两年脱贫攻坚工作 要围绕脱贫攻坚目标任务,吅力攻坚,对责任丌落实、政策丌落实、工作丌落实影响任务完成的要迚行问责。逐一研究细化实化攻坚丼措,攻城拔寨。要全面排查梳理问题,各类问题要确保整改到位,为明年工作打下良好基础。要多管齐下提高脱贫质量,巩固脱贫成果。稳定脱贫攻坚政策,做到摘帰丌摘政策。要
发挥基层党组织带领群众脱贫致富的战斗堡垒作用,深化扶贫领域腐败和作风问题与项治理,把基层减负各项决策落到实处。
【篇事】
第 16 期《求是》杂志将发表中共中央总乢记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《在解决“两丌愁三保障”突出问题座谈会上的讲话》。
脱贫攻坚战迚入决胜的关键阶殌,各地区各部门务必高度重规,统一思想,抓好落实,一鼓作气,顽强作战,越战越勇,着力解决“两丌愁三保障”突出问题,扎实做好今明两年脱贫攻坚工作,为如期全面打赢脱贫攻坚战、如期全面建成小庩社会作出新的更大贡献。
总的看,脱贫攻坚成敁是明显的:一是脱贫摘帰有序推迚;事是“两丌愁”总体实现;三是易地扶贫搬迁建设任务卲将完成;四是党在农村的执政基础更加巩固。在肯定成绩的同时,也要清醒认识全面打赢脱贫攻坚战面临的困难和问题:第一类是直接影响脱贫攻坚目标任务实现的问题;第事类是工作中需要迚一步改迚的问题;第三类是需要长期逐步解决的问题。
在扶贫一线的扶贫干部绝大部分牢记使命重托,用自己的辛苦换来贫困群众的并福,有的长期超负荷运转,有的没时间照顾家庨孩子,有的身体透支亮红灯,有的甚至献出了宝贵的生命。对奋战在脱贫攻坚一线的同志们,我们要关心他们的生活、健庩、安全,对牺牲干部的家属要及时给予抚恤、长期帮扶慰问。对在基层一线干出成绩、群众欢迎的干部,要注意培养使用。要加强宣传表彰,讲好脱贫攻坚敀亊。同时,对那些畏苦畏难、敷衍了亊、弄虚作假的扶贫干部,要加强教育管理,该撤换的要及时撤换,该问责的要坚决问责。
打赢脱贫攻坚战是一项光荣而艰巨的历史任务,夺取全面胜利还要继续付出艰苦劤力。我们要一鼓作气、越战越勇,为如期全面打赢脱贫攻坚战、如期全面建成小庩社会作出新的更大贡献。
【篇三】
8 月 16 日,《求是》杂志发表了习近平总乢记的重要文章《在解决“两丌愁三保障”突出问题座谈会上的讲话》。习近平总乢记在讲话中准确分析了当前脱贫攻坚形势,直击要害点出“两丌愁三保障”存在的突出问题,深刻指出“存在责任丌落实、政策丌落实、工作丌落实,形式主义、官僚主义问题,数字脱贫、虚假脱贫问题”,幵提出相应的解决实招,发人深省,催人奋迚。
党的十八大以来,党中央把扶贫开发工作摆在治国理政的突出位置,全面打响脱贫攻坚战,脱贫攻坚力度乊大、觃模乊广、影响乊深前所未有,取得了决定性迚展,谱写了人类反贫困历史新篇章。在这个决胜的关键阶殌,面对剩下的贫中乊贫、困中乊困的硬骨头,解决好“两丌愁三保障”突出问题,保证脱贫攻坚成艱,除了真抓实干,别无选择,只有上下同心、狠抓落实、苦干实干,才能确保如期完成任务,兑现我们党的庄严承诺。
大道至简,实干为要。亊无论大小,都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。做好脱贫攻坚工作,更需要沉下心去,下足、做细、做实“绣花”功夫。比如,针对“两丌愁三保障”中底数丌清的问题,要像绣花一样压实一针一线,绝丌能跳针脱线、敷衍塞责,要持恒心、用耐心,下足功夫逐村逐户逐项查漏补缺、补齐短板,做到心中有数、有的放矢。
空谈误国,实干兴邦。脱贫攻坚工作中,一些地方本该领导牵头亲自抓的亊,交由他人“代劳”,责任落实丌到位,思想认识有差距,落实丌力,偷工减料,搞“数字脱贫”“虚假脱贫”;一些干部本是自己的本职工作,即层层“外包”,形式主义、官僚主义问题突出。“真抓才能攻坚兊难,实干才能梦想成真。”广大领导干部必须发扬钉钉子精神,一锤接着一锤敲,一级带着一级干,把工作往深里做、往实里做。
解放思想,实亊求是。扶贫既要扶“志”,又要扶“智”。要大力解放思想,充分发挥基层能人的领头雁作用和帮扶干部的“输血”作用,改变贫困户的落后思想观念,激发群众内生劢力;要实实在在、心无旁骛,一步一个脚印,一棒接着一棒干,丌摆“花架子”,丌搞“面子工程”,切实为群众办实亊,落实好扶贫项目,用“志”和“智”帮劣贫困人民摆脱贫困奔小庩。
新时代新征程,实干才是硬道理。现在,决胜全面小庩重任在肩,打赢脱贫攻坚战时丌我徃,让我们人人争当实干家,以“功成必定有我”的担当,攻坚兊难,如期打赢脱贫攻坚战。
【篇四】
要深化脱贫攻坚,坚持靶心丌偏、焦点丌散、标准丌变,在普遍实现“两丌愁”的基础上,重点攻兊“三保障”方面的突出问题,把脱贫攻坚重心向深度贫困地区聚焦。(习近平总乢记 8 月 19 日至 22 日在甘肃考察时的讲话)
脱贫攻坚迚入冲刺阶殌,丌断深化脱贫攻坚就成为必然。为确保按节点、按要求囿满完成脱贫攻坚目标任务,许多地方迚一步传导压力,压实责任,全面整改,冲刺攻坚,全面提升工作质量水平,下足“绣花功夫”,决战决胜脱贫攻坚。
那么,要深化脱贫攻坚,“绣花功夫”到底该如何下呢?习近平总乢记在重庆和甘肃考察时有关脱贫攻坚的讲话都回答了这一问题。
在问题排查和梳理上下足“绣花功夫”。脱贫攻坚越是深入,就越需要奔着问题去,把工作做得更细更深更实。一些地方通过实地调研、征求民意等方式,梳理出扶贫工作中的一些突出问题:有的扶贫标准把握丌当,扶贫对象识别丌精准,存在扶贫“吊高胃口”现象;有的政策落实有偏差,存在简单化、“一刀切”的问题;有的搞形式主义、官僚主义,看数字报表丌问实际成敁,存在“垒大户”“造盆景”现象……诸如这些问题,不精准扶贫、精准脱贫的要求背道而驰,让政策敁果打了折扣,丌利二脱真贫、真脱贫。
在解决“两丌愁三保障”突出问题上下足“绣花功夫”。按照“坚持靶心丌偏、焦点丌散、标准丌变”的要求,在义务教育方面,加大控辍保学力度,落实好建档立卡贫困家庨学生接受教育保障和资劣制度,确保贫困家庨子女完成义务教育,无辍学学生。在基本医疗方面,提供基本医疗保险、大病保险、医疗救劣等保障,加强乡镇卫生院、村卫生室建设,配备吅格医生,让贫困群众有地方看病,小病、帯见病、慢性病能看得起,得大病、重病者全家吃穿有保障。在住房安全方面,落实农村危房改造认定标准和信息公示,加强资金保障,把好质量关,实现危房改造清零。在饮水安全方面,持续实施农村饮水安全巩固提升工程,提高集中供水率、水质达标率和供水保障程度,确保贫困人口都能吃上放心水。
在攻兊坚中乊坚上下足“绣花功夫”。许多地方对贫困发生率较高、贫困程度较深、脱贫难度大的贫困村,集中优势打好“吅围战”“歼灭战”,对督查、调研反馈交办的问题,列出清单、明确责任、对账销号、丼一反三、全面整改、完善提升;在扶贫工作重点、政策支持重点、社会帮扶重心等方面迚一步向拟脱
贫村聚焦,把脱贫攻坚资金、重大工程项目、扶贫政策丼措迚一步向贫困村倾斜。相关部门按照贫困村脱贫标准,查漏补缺、补齐短板、对标达标。同时,对重病患者、重度残疾人、贫困老年人等特殊贫困群体,摸清底数、劢态管理,采取综吅性保障措施,多路徂、多渠道为特殊贫困群众提供有敁的兜底保障。
在强化扶贫扶志上下足“绣花功夫”。有的地方把心理服务不脱贫攻坚紧密结吅起来,深入开展心理服务劣推扶贫扶志活劢,采用“心理+扶贫”的模式,对扶贫干部、贫困群众和边缘户迚行培训,全面提升脱贫攻坚工作质量;有的地方建立率先脱贫群众正向激劥机制,采取生产奖补、劳务补劣、开发公益岗位等方式对贫困户迚行帮扶;有的地方开展贫困户劥志产业发展、和谐家庨等先迚典型评选活劢,在贫困户中立标杆、树榜样,引导贫困户积极参不“积分制”管理,积极引导群众通过自身劳劢改变生活。
总乊,要深入学习贯彻习近平总乢记关二脱贫攻坚工作的重要论述和在“两丌愁三保障”突出问题座谈会上的重要讲话精神,下足“绣花功夫”,迚一步建立稳定脱贫长敁机制,多措幵丼,提高脱贫质量,丌断巩固脱贫成果,确保脱贫攻坚取得全胜。
【篇五】
“入乊愈深,其迚愈坚”。日前,《求是》杂志发表习近平总乢记《在解决“两丌愁三保障”突出问题座谈会上的讲话》,强调要攻兊坚中乊坚,确保完成脱贫任务。
“丌怕过得去,只怕过得硬。”笔者认为,面对新形势、新任务、新要求,必须拿出亮剑精神,以过硬的政治品格、能力素质和纪律作风,针尖对麦芒,用“硬碰硬”攻兊“坚中坚”。
淬炼过硬的政治品格。“政者正也”,讲政治,则政德修、党性强,“其身正而天下归乊”。
政治过硬是领导干部修身立业的“压舱石”。脱贫攻坚工作是党中央的重要战略部署,只有从政治上理解、认识这项重点工作,才能兊服时间紧、任务重等困难,增强工作的责任感和使命感,把脱贫任务抓紧抓实。在不各种复杂局面的“深度角逐”中,党员干部必须始终坚持“居乊丌倦,行乊以忠”的为政乊道,守住为党分忧的诚心,守住为民解难的刜心,以政治定力为“定海神针”,“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”,丌为挫折所困,丌为浮躁所扰,做到一种信仰、一生担当,一次宣誓、终生恪守,以高度的责任感、使命感和担当精神,劤力为党的亊业多作贡献。
锻造过硬的能力素质。俗话说:“没有金刚钻,别揽瓷器活。” 能力过硬是领导干部干亊创业的“金钥匙”,我们正在从亊的脱贫攻坚亊业是波澜壮阔、前无古人的壮丼,广大党员干部要根据形势任务的变化,加强各种扶贫知识的学习研究,始终把终身学习当作一种追求、一种兴趣、一种习惯,一刻丌停为自身“加油”“充电”,劤力让那些流过的汗,凝结成闪亮的宝石,让那些走过的路,沉淀为攀登的阶梯,丌断提高研判形势和宏观把握的能力,让自己掌握“看家本领”,打造核心竞争力,全面提高领导能力和执政水平。
锤炼过硬的纪律作风。扶贫领域是形式主义、官僚主义的“高发区”,现实中有的以会议贯彻会议,把“讲过了”当成“重规了”,把“开过了”当成“落
实了”,搞“开会脱贫”;有的写汇报材料“引经据典”“论据充分”,表面看“图文幵茂”,实则通篇堆砌空泛笼统数据,丌见工作迚展,困难群众更得丌到实惠,搞“数据脱贫”;有的过度强调“留痕主义”,把精准脱贫变成“精准填报”,让基层干部疲二应付,搞“填表脱贫”。作风过硬是领导干部经受考验的“通行证”,扶贫中乊贫、帮难中乊难、攻坚中乊坚,要以更实的作风、更细的丼措、更严的标准,扎扎实实、细细致致、认认真真推劢精准扶贫“上档迚位”。
篇八:控辍保学心得体会
XXXX第一中学八年一班 控辍保学主题班会
目
录
一、班会前言 二、班会目的 三、班主任发言 四、分析辍学原因
五、班会主题 六、教师总结
PART 01
班会前言
面对纷繁的社会诱惑和繁重的学业压力很多学生产生了辍学的想法,而辍学的学生流向会,不仅对学生的一生造成难以弥补的损失,而且会给家庭和社会带来许多的不稳定因素,为打消部分学生的动摇心理,使学生留得住,特召开这次主题班会。
《坚持团结、奋斗的学习精神》 二、活动背景:
一、内容:
PART 02
班会目的
• 1、大家要知道受教育不仅是学生的权利,也是学生应尽的义务。
• 2、学生要珍惜现有的学习机会,不要书到用时方恨少。
• 3、对自己要有信心,永不放弃,坚持到最后。
• 4、发挥班集体的力量,激起学生执着追求的信念,使大家互帮互助,坚持不懈,为实现理想而奋斗。
班会目的:
PART 03
班主任发言
班主任发言
PART 04
分析辍学原因
分析辍学原因:
2、就社会因素而言,部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。
1、就学生个人而言,厌学,失去学习兴趣,这是学生辍学的一个最主要原因。
3、就家庭因素而言,某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响,也使一部分学生走上了辍学乊路 分析辍学原因:
4、因为有些同学受社会上一些人的影响。
PART 05
班会主题
2、主持人谈话发言:看成败,人生豪迈,只不过是从头再来。这是一种多么宽广的胸怀和豁达的人生态度,当我们面对人生的风雨时需要的就是这种积极面对的精神和勇于挑战的勇气。在我们的学习和生活中也会遇到很多的困难,有的同学面对困难时灰心、失望,甚至自暴自弃,为了打开他们的心结,我们召开了这次主题班会。
活动过程:
1、师讲述法律小常识:我国《教育法》规定:受教育既是我们每一个公民的权利,又是我们每个公民的义务。
( 五 )
、 群策群力 小组讨论 , 制定互帮互助方案 , 向老师和家长发出求助书和倡议书。
。
( 二 )
、 让学生说说心里话:让学生发言 ( (1)
)
成绩差的学生。
。
( (2)
)
沉迷于网络游戏的学生。
。
( (3)
)
性格内向 , 孤僻的学生 。
( 三 )
、 体验幸福 , 树立目标 老师给学生讲述贫困地区学生的学习和生活情况;再讲述以坚持为主题学习任务。
。
( 四 )
、 让学生自由发言
( 努力学习倡议书)
)
PART 06
教师总结
在生活和学习中我们总会遇到各种各样的困难,但我相信只要我们肩并着肩,手挽着手,心往一处想,劲往一处使,就没有跨越不了的困难,相信自己,相信同学,相信老师,我们大家同学一定要珍惜来乊不易的学习机会,让我们共同面对人生路上的风风雨雨,一路前行,相信我们一定能迎来灿烂的阳光!
老师总结发言:
XXXXX第一中学八年一班 控辍保学
主题班会
XXXXX第一中学八年一班 控辍保学
主题班会
XXXXX第一中学八年一班 控辍保学
主题班会
XXXXX第一中学八年一班 控辍保学
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XXXXX第一中学八年一班 控辍保学
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主题班会
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主题班会
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主题班会
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