幼儿园教师四有教师心得体会6篇幼儿园教师四有教师心得体会 争做四有三好老师心得体会 争做四有三者好老师心得体会范文篇511月7日，印江土家族苗族自治县开展了争做“四有”下面是小编为大家整理的幼儿园教师四有教师心得体会6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师四有教师心得体会
四有三好老师心得体会争做四有三者好老师心得体会范文篇 511 月 7 日，印江土家族苗族自治县开展了争做“四有”“三者”好老师宣讲暨演讲活动。来自该县各乡镇教办、中小学、幼儿园园长及相关教师共 500 余人参加活动。
在广大教师当中深入开展“四有”“三者”好老师宣讲、演讲主题系列到活动。是为了进一步增强老师们的政治自觉、纪律自觉、行动自觉。掀起学习贯彻回信重要精神的热潮。激励广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻 忧 磅 研、严谨笃学，勇于 猜 创 划 新、奋发进取，淡 募 泊名 嫉 利、志存高远， 黄 争做一 触 名“有理想信 馏 念、有道 诛 德情操、有 一 扎实学识、 绷 有仁爱之 榷心”的好老师 榆 。
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在宣讲活动环节 娠 ， 勋 来自印江本土和贵阳 刹 瓶 的老师分别宣讲了《牢 缔 查 记主席教诲、诠释教育 蓝 祁 真谛》、《改变自己 辞 、 则 星火燎原》、《爱 曾 的阳 疫 光洒满无声世界 嚏 》等精 喇 彩篇章，把活 咯 动推向高 盐 潮。
辖 在演讲活动环 慌 节，参 案 赛的 26 名选手 六 ，围 贮 绕忠诚党的教育事 世 业 扬 ，不断提高教学科研 形 沂 水平，自觉加强师德师 睛 垢 风建设，以高尚的人品 乏 耀 、广博的学识为学生 肢 树 预 立典范，成为学生 眼 的良 靳 师益友，争做“ 耕 有理想 龄 信念、有道德 糙 情操、有 甄 扎实学识、 瘁 有仁爱之心 肢 ”的“四 抒 有”好老师。
寡 进行了 滨 声情并茂的
精彩 带 演讲 咋 。
活动结束后 恿 吵 ，大家纷纷表示，很荣 嚼 挨 幸能够参加这样的宣讲 襟 呕 暨演讲活动，参加这 洞 次 碳 活动真是受益匪浅 类 。希 猫 望教育局以后能 枣 够多组 吏 织、多开展这 泳 样的活动 踏 。
“ 每 开展“四有” 仕 “三者 吞 ”好老师的活动 膘 ，让 菇 我们每一位老师都 狡 受 戏 益匪浅，使我们真正 樊 潦 的感受到了老师的神圣 奄 啥 与伟大，我们相信印江 终 赤 的每一位老师都有信 诀 心 笺 、有恒心、有毅力 琳 ，为 超 每一位孩子撑起 瞄 一片爱 山 的苍穹。”三 很 中教师王 培 忠秀说。
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争做四有 亚 三者好 曳 老师心得体会范 衷 文篇 澄 6 一、做好老师要 秒有 怨 规划目标——努力成 量 逛 为一方名师。
"不 再 阳 想当元帅的士兵，不 灰 是 泣 好士兵。"我国现 刚 代教 窘 育的先行者陶行 回 知先生 宠 毕生倡导"生 凶 活教育" 痹 .1990 彦 年 8 月走上 龙 教育教学 联 岗位之初，我 投 就立志 全 像陶行知一样" 釉 千教 坏 万教，教人求真， 迭 千 匈 学万学，学做真人" 桨 呀 ,并规划了个人专业发 试 析 展的第一个十年目标， 街 澡 即"一年入门，三年 臆 达 移 标，六年骨干，九 虾 年拔 栽 尖，十年成为一 姥 方名师 洛 ".如今 24 痘 年过去了 氓 ，早已实现 薛 了当初的战 婿 略规划：
寅 经过不懈的努 港 力，本 陨 人已经成为中国 琅 语文 换 研究发展中心会员 阉 ， 选 智卓网语文学科专家 脯 窥 (东北名师魏书生也是 坞 哆 该网学科专家)，金星 快 夷 国际教育集团全国名 皂 师 尸 俱乐部会员，天星 聊 教育 钱 丛书编委会语文 咕 组成员 离 ，育星教育网 卞 首位"资 膳 源之星", 改 中华语文网 纸 首位"资 仙 源之星",《 伊 青少年 署 日记》
2017 诛 年 1 灌 2 期封二人物，中 万 华 末 语文网 2017 年十 哀 卡 大教师博客之一，中华 璃 卢 语文网 2017 年新锐 坝 锦 名师(中华语文网是 学 老 趾 牌名报《语文报》 菊 的网 健 站)，《满分阅 词 读(初 砌 中版)》(重 获 庆出版社 诊 )署名特约 鸵 编辑，《中 芋 学生语数 赊 外(教研版) 鸣 》(蓓 形 蕾出版社)特约 换 编辑 衍 ，《疯狂作文》超 阴 级 主 教练团成员，《小作 慕 婶 家报》初中同步教学版 刮 坤 、教师版执行主编，万 永 尺 方数据中小学数字图 煎 书 猩馆教学研究员、签 抑 约教 俱 师，《中学生导 婿 报》初 襟 中语文人教版 兄 、苏教版 疫 、长春版、 近 河大版作文 羌 版面策划 土 和组稿兼职编 失 辑。这 丢 样的成果成绩， 蓬 全县 区 鲜有闻。2017 夜 年 柏 元月我被县教育局评 容 汪 为全县教科研工作先进 讼 置 个人;20XX 年 2 月 叙 疲 又被人民教育出版社 燃 聘 榆 为初中语文名师专 珍 家库 党 成员，并邀请为 邀 网站开 顿 设了专栏《中 俞 考语文复 招 习冲刺系列 荧 》10 讲和 翁 《中考历 壬 史速查式复习 与 》7 讲 镇 ，深受追捧。
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胖 我因三中而成长为全 云 便 国名师，我与三中一起 烛 峙 ，不断香气远播。
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谚 二、做好老师要有 寒 自我 宜 定位——努力成 帧 为反思 葫 型教师。
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我看到过 球 名师李镇 逆 西这样一句话 榨 ："一 撅 个真正的反思型 酝教师 腾 至少具备四个‘不 蛰 停 狐 ’：不停地实践、不 滑 噪 停地阅读、不停地写作 俺 娩 、不停地思考。其中思 鉴 宜 考贯穿于教育的全过 侄 程 邀 和每一个环节。" 息 我就 括 把自己就定位为 邑 反思型 涌 教师：反思自 窒 己是不是 债 由保守型教 纠 师转变为开 涯 放型教师 芽 ，反思自己如 袖 何由传 染 授型教师进化为 噪 引导 帜 型、设计型教师， 宫 反 毯 思自己如何由
单一型 柱 祈 教师成长为全能型教师 募 力 ，反思自己如何由"拷 啥 墟 贝"型教师发展为创 吗 造 伯 型教师，反思自己 栗 如何 选 由苦干型教师进 叫 步为效 尝 益型教师，反 汪 思自己如 四 何由劳动密 进 集型教师成 吐 熟为智力 须 密集型教师， 蔽 反思自 沙 己如何由经验型 吴 教师 冤 打造为科研型教师 退 。
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多年反思的结果 使 织 ，就是教学思想的日益 络 欺 成熟，教学风格的逐 佯 步 还 形成，教学成果的 杆 不断 斥 涌现，教学经验 引 的日趋 巾 丰富，专家誉 嘉 为"语文 遭 读写园地的 寐 一匹黑马" 野 ,在教育 吓 管理、课堂设 境 计、阅 悼 读编制、试题编 赶 拟、 吟 作文辅导等方面均 倡 有 添 自己独特感悟，并有 迭 闹 所建树。百度"陆可爱 些 支 ",可找到相关结果约 酣 泳为 34,200 个。
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三、做好老师 忽 要有效 碉 率——努力成 御 为研究性 警 教师。
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苏霍姆林斯 沾 基《给 浑 教师的建议》一 冒 书中 蛔 "提倡教师在日常 这 工 络 作中做一些科学研究 苟 鞋 ".我从 2017 年学 辗 屿 校配备了电子备课室以 碟 吠 后，开始了读写研究 跪 ， 疆 "让每个学生都爱 抚 上读 彤 写，都享受着读 束 写带来 锗 的成功乐趣" 皂 成为了我 即 的个人愿望 寻 ，"倡导个 雪 性作文， 亨 学生作文不外 节 乎有四 檄 大提分点：独特 盐 化的 狞 视角眼光，真实化 员 的 愈 情感表达，慎密化的 浩 咆 思维流程和个性化的语 翅 叶 言风格，一篇学生作文 彝 干 ，一旦拥有了这几个 盒 魔 分 力武器，定会清香 吻 扑鼻 砧 ，惹人喜爱"成 善 为我的 到 教学思想。2 些 017 年 镣 6 月率先在 滑 校园内建立 现 第一个文 酱 学爱好者的乐 羞 园—— 酉 绿可爱文学社， 杯 把作 俘 文权交给学生，把 债 独 份 创性激发出来，把才 起 细 学个
性张扬出来，是她 教 了 的宗旨;坚持理论与实 掷 磋 践相结合，兴趣培养 诀 与 裹 美感体验同存，学 或 习与 扇 创作并重，是她 萄 的特色 阳 ;以兴趣小组 鹏 为阵地， 扩 以课外练笔 点 为渠道，以 混 网络为依 阮 托，圆文学之 朱 梦，走 演 成才之路，是她 殷 的梦 储 想。20XX 年 4 畦 月 节 绿可爱文学社成为人 氓 址 教社网站唯一推介的文 训 记 学社。截止眼下，我著 绿 檬 书(教辅书)97 本 岳 ， 兵 其中参编 42 本， 诛 主编 姨 55 本。
韦 从 20X 斜 X 年开始， 季 我将致力于 蔫 "两条腿 赞 走路",在教 亏 学科研 稚 不辍的前提下， 陡 向教 屑 育时评方面多倾斜 缅 ， 脑 从教辅研究向教育探 直 褒 究迈步;同时，教学、 交 翁 教育、科研"三轮马车 绩 棱 "并驾，我申报的" 附 十 爱 二五"盐城市市级 主 课题 研 《教育现代化背 缔 景下师 邢生和谐发展的 羽 有效研究 郑 》也已经立 椰 项，力争在 虾 第三个十 磺 年里完成"正 哪 高"的 支 奋斗目标。
垃 做 怜 名好教师，由学习名 凹 嚷 师开始，向成长名师之 救 辐 巅峰不断攀登，这个道 皿 羽 路幸福而漫长，让我 驴 们 跪 一起上下而求索吧 痕 。
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争做四有三 漾 者好老师 披 心得体会范 去 文篇 79 月 必 9 日，视 循 察北京师范大 庸 学，与 映 北师大师生代表 腔 座谈 坪 并发表重要讲话， 喉并 泡 提出好老师的“四有 院 碗 标准”——有理想信念 偷 秉 、有道德情操、有扎实 窿 萝 学识、有仁爱之心。
仗
绎
好老师要有理 醒 想信念 暗 。理想信念是 鼠 人们对美 叼 好未来的向 以 往和追求， 早 是对自身 牛 及对社会发展 冀 的一种 怎 积极的认知态度 冗 ，是 原 对人生观、世界观 篇 、 朝 价值观的集中反映。
澡 源 作为教师，只有坚定理 邱 怨 想信念，扎实工作，才 焰 处 能增强教书育人的责 绅 任 利
感和使命感，才能 跋 得到 旨 学生、家长、社 峡 会的认 予 可，才能有职 个 业的幸福 驯 感和工作的 谢 成就感，从 惧 而使自己 些 的生命绽放光 向彩! 藐
本学期转入我 咒 校 码 的学生中，有一名三 掷 砸 年级学生成绩语文分， 菇 伞 数学 11 分，当时家长 翼 劲 带着孩子来时我不同 闸 意 碉 接收，不是因为这 幸 个学 寺 生成绩太差，而 蕴 是因为 其 划片招生政策 械 的限制。
比 后来家长说 浴 ，他不想让 丫 自己的孩 粒 子在原来的学 负 校班级 役读书，因为原校 锄 班级 社 的老师是一个即将 铡 退 窗 休的老教师，整天喝 愁 经 酒进课堂，而且在课堂 吵 灶 上睡觉，不给学生上课 搬 琵 ，学校领导找这位老 性 师 殖 谈话时，回答便是 垫 ：我 变 这么大年纪了， 筒 反正马 乔 上就要退休了 压 ，我上课 昂 就这样，你 桐 们想扣钱就 阿 扣吧!听 涸到家长这么一 傈 说，我 竹 还是破例把学生 殖 收下 宣 。
我在想：这 只 拼 个教师的职责和使命去 找 凝 哪里了?教了一辈子的 俩 玻 书，就连最后一班岗 冀 都 宰 站不稳，还遭受家 中 长的 瓤 否定，甚至谩骂 触 ，何来 廊 职业的幸福感 亦 和工作的 埋 成就感?如 氮 果一个教师 荣连最起码 漠 的责任都不能 苞 担负， 南 能对得起教师职 库 业的 词 良知吗?当然，我 俊 相 正 信，这样的教师只是 剐 骇 绝少部分。
好老师 股 笺 要有道德情操。习指 攻 出 援 ：好老师应该取法 啊 乎上 避 、见贤思齐，不 憎 断提高 共 道德修养，提 歉 升人格品 贪 质，并把正 莹 确的道德观 澄 给学生。
照 教师享有君、 淤 父、师 肄 “三尊”并列的 纱 一种 酗 崇高的称谓，不但 指 肩 晋 负“传道、授业、解 叹 向 惑”的重任，还肩负着 薪 诈 教书育人、提高民族素 锌 涵 质的使命。就拿刚才 镜 退 箩 休
老师的事例来说 口 ，如 诱 果整天这样对待 露 学生， 詹 怎样做到传道 浙 、授业、 逗 解惑?怎样 友 塑造学生的 鹰 灵魂?俄 气 国哲学家车尔 矿 尼雪夫 潮斯基说：“教师 辑 要把 噪 学生造就成什么人 奔 ， 臃 自己应该就是这种人 痞 锚 。”教师不仅要传授知 怨 淋 识，更要以身作则，要 致 艺 让学生明辨真善美、 忘 假 棍 恶丑，作学生的表 挟 率。
钱 学高为师，身正 叮 为范， 庸教师是知识的 郑 象征、道 汁 德的化身。
猜 可想而知：
函 一个整天 纬 自私自利、碌 眉 碌无为 面 的教师，如何能 躁 培养 善 出具有朝气蓬勃、 淳大 辽 气有为的学生?
奄 艾 好老师要有扎实学识。
驰 剧 20XX 年教师节， 博 习 腰 给教师的慰问信中 玉 也提 锄 到：“教师要牢 酗 固树立 争 终身学习理念 蹿 ，加强学 晕 习，拓宽视 翠 野，更新知 为 识，不断 迅 提高业务能力 醋 和教育 小 教学质量，努力 毅 成为 家 业务精湛、学生喜 投 爱 貉 的高素质教师”。可 沙 桅 见，作为教师，扎实的 隧 奸 知识功底、过硬的教学 阿 凛 能力、勤勉的教学态 使度 踊 、科学的教学方法 洪 是教 吻 师能力的重要体 帚 现。想 伶 给学生一碗水 蚂 ，教师要 鸿 有一桶水。
诲 以其昏昏， 芝 使人昭昭 陕 ，如果教师自 黑 己都弄 眼 不清楚，怎么去 宽 使学 笔 生明白?所以，教 憎 师 宦 要树立终身学习理念 铸 明 ，不断提升自己的能力 汹 瘪 。自从 20XX 年 9 月 忻 瘫 ，我加入李镇西教育 殷 思 笑 想研究所以来，在 逐 团队 霓 的感染和带动下 刑 ，在与 邑 每一个成员的 疗 交流中， 锚 我更加坚信 穴 了学习的重 建 要性，我 蜘 认为：读书、 颓 阅人、 匀 自审是教师能力 掇 提升 藻 的三大法宝。读书 它 能 锅 明智、阅人能明理、 浙 抿 自审能明达。多与所里 蚌 冲 的老师进行交流，让我 与 是 明白了很多做人处事 捧 之 婶 道;多读书，提升 云 了
我 撇 的专业素养和技 范 能;闲 骏 暇之时，写写 氰 博文，对 亚 自己进行审 闭视，让我对 肮 事物有了 柒 更通透的认识 伊 。一年 疤 来，我也尝试到 瞻了学 衣 习的甜头：教学技 骤 能 献 更加娴熟了，处理问 可 凋 题更加有经验了，我也 讲 改 更爱我的工作岗位了! 蛆 卜
好老师要有仁 扬 爱之 昂 心。在几千年人 霞 类教育 唤 长河中，爱的 绅 教育恰如 迄 一朵朵洁白 呆 的浪花，让 弥 教育的旋 祸 律始终充满生 柬命的活 嫌 力和美的音色。
庭 19 腕 24 年，夏丐尊先 聂 生 缸 在翻译《爱的教育》 泽 柄 时情不自禁地说：“教 淀 坍 育之没有情感、没有爱 汉 屋 ，如同池塘没有水一 约 样 联 。没有水，就不成 温 其池 辖 塘，没有爱就没 指 有教育 恃 ”。鲁迅先生 仁 也这样说 快 ：“教育植 胡 根于爱”。...
篇二：幼儿园教师四有教师心得体会
立德树人做 “ 四有 ” 好老师1 整理ppt一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树木获者，木也；一树百获者，人也。——《管子·权修》百年大计， 教育教师为根本；教育发展， 师德师风是关键。2 整理ppt
教师、师德、师风解读违反师德师风的现象及根源相关法律法规解读目录师 学高为师 德高为范3 整理ppt
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教 教 师传道、授业、解惑者师 师 德教师的职业道德师 师 风教师的行为作风一、 教师、师德、师风解读5 整理ppt
师传 传 道授 授 业解 解 惑学高为师，身正为范。授人以鱼，授人以渔。不愤不启，不悱不发。6 整理ppt
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。7 整理ppt
教育部师范教育司 负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。8 整理ppt
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。9 整理ppt
幼儿园教师专业试行标准 强调，幼儿园教师要将保护幼儿生命安全放在首位；要尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。该标准要求，幼儿园教师要有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。并具体要求幼教善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。该标准提出，各级教育行政部门要将 《 专业标准 》 作为幼儿园教师队伍建设的基本依据，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关。标准指出，各级教育行政部门要完善幼儿园教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习。10 整理ppt
幼儿教师应具备的条件和能力：1 、老师具有合格幼儿园教师证书及保育人员资格。2 、老师有亲和力且情绪稳定，经常微笑，有耐心等待孩子自己完成该完成的事务。3 、老师经常鼓励孩子表达自己的经验、想法与感受，会蹲下来倾听孩子说话，以尊重及充满兴趣的态度回应。4 、老师能欣赏孩子的优点，经常以具体的赞美鼓励孩子的正面行为，不以打骂处罚的方式处理孩子的不良行为。5 、老师对孩子的情绪化及行为表现十分敏感，能接纳孩子的情绪，能从容平和地处理孩子的纷争。11 整理ppt
小学教师专业试行标准 征求意见稿强调，教师要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。该标准要求，小学教师要了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。标准要求，小学教师要信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。要尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。标准提出，小学教师要了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。12 整理ppt
中学教师专业试行标准 要求教师尊重学生个体差异，标准要求，中学教师要了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，并根据其形成特点，有针对性地组织开展德育活动。并要求教师要了解中学生群体文化特点与行为方式。标准强调，中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。13 整理ppt
标准要求，中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展；信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。在教师专业素养方面，标准要求，中学教师要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。要引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。14 整理ppt
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（一）违反师德师风的典型现象1 1. . 在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；2 2. . 在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；3 3. . 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；4 4. . 在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；5 5. . 体罚学生的；16 整理ppt
6 6. . 以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；7 7. . 骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；8 8. . 索要或者违反规定收受家长、学生财物的；9 9. . 开展或者组织参与针对学的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；10. . 不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。17 整理ppt
暴力教师刘丽娜 2007年3月19日上午，一名19岁的女教师刘丽娜第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片……据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们“好好学习”。据悉，刘丽娜已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。18 整理ppt
辱骂声中殒落的花朵2 003年4月12日，按照学校的要求，重庆市一名字叫丁婷（化名）
的学生应于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪宗惠询问她迟到的原因，用木板打了她，并当着某同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”12时29分左右，丁婷从该校中学部教学楼八楼跳下，经抢救无效，于当天中午12时50分死亡。经过重庆市渝中区人民法院审理一审宣判，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。19 整理ppt
安徽 “ 杨不管 ” 2008年6月12日，吴店中学七年级二班上午的最后一堂课是地理。当课上到大概一半的时候，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执，随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打了起来，而且越打越凶。被同学拉开后，杨某突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫。几位同学将杨某抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院。但是晚了，年仅14岁的他永远离开了人世。学生在正在上课的课堂上死了，而且就在老师的眼皮底下，让人难以想象。一位学生说，打架时，杨老师并没有当即制止，其间只说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”。后来也没有送被打学生前往医院，而是继续上课直至下课。事情发生后，长丰县、乡两级政府和教育部门多次召集双方学生家长、杨老师和吴店中学负责人协商此事，并由长丰县教育局、双墩镇政府出面协调。6月27日，各方就此事达成了协议。根据这份协议，由陈某、授课教师杨某和学校承担赔偿费用共20.5万元。该起事件被媒体曝光后引起极大关注，当事老师杨经贵也因此被网友称为，成为与“范跑跑”相媲美的热点人物。20 整理ppt
“ 红黄蓝 ” 虐童事件2017年11月，北京市朝阳区管庄红黄蓝幼儿园（新天地分园）多名幼儿身上现针眼，11月22日下午，幼儿园有家长向公安机关报警，反映怀疑其孩子在幼儿园内受到侵害，朝阳警方接到报警后，立即成立专案组，依法开展调查取证工作。11月28日，北京市公安局朝阳分局通过“平安朝阳”官方微博再次对红黄蓝新天地幼儿园事件进行通报。经公安机关调查，朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某(女，22岁，河北省人)因部分儿童不按时睡觉，遂采用缝衣针扎的方式进行“管教”。因涉嫌虐待被看护人罪，现刘某某已被刑事拘留。11月29日北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司官方微博发布道歉信。经查，朝阳区教委主任肖汶、副主任付琳，存在对民办教育机构监管缺失的问题；朝阳区教委社会力量办学管理科科长韩斌，工作中存在失察失责、履职不到位的问题。针对以上情况，朝阳区纪委、区监委决定对上述责任人员予以立案调查。21 整理ppt
（二）师德师风建设缺失的原因分析1. 社会因素 ：
随着知识的价值不断被社会强调与认同，教师的劳动成果作为一种特有的“商品价值”得到越来越多的心理感应。当前，中小学教师开始追求自我价值的实现。在市场经济背景下，如果缺乏相关机制的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。同时，随着“互联网+ + ”时代的到来，新媒体等媒介的不断介入，部分负面事件传播效应巨大，对教育的高尚地位产生了前所未有的冲击。教师因为社会声望受到一定程度的削弱，容易对工作产生倦怠感。22 整理ppt
（二）师德师风建设缺失的原因分析2. 学校 因素 ：
一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级的政策、法规落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩的提高，忽视了对学生的道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性的说教，缺乏实际可行的措施。特别是在农村中小学校，师德教育体制还不完善，师德师风建设的目标尚不明确，师德考核评估系统缺乏系统性和科学性，师德师风教育制度和监督激励机制尚不健全。23 整理ppt
（二）师德师风建设缺失的原因分析3. 教师 因素 ：
一方面，在传统教育体制下，教师与学生的关系变成了一种具有严格等级次序的人身依附关系。传统的教学观念是学生要以教师作为绝对的权威，任何对教师的冒犯和不尊敬行为，都被视为对师道尊严的挑衅，必将受到一定惩罚。另一方面，在经济全球化时代，市场经济和西方文化也或多或少影响了人们的价值观。在新旧观念转换阶段，部分教师的价值取向变得紊乱，丧失了原来以服务学生为目的的价值观。再者，教师行业与其他行业工资水平的差异，生活压力的加重，也会对教师的心理产生不良影响，从而导致出现一些师德问题。24 整理ppt
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中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。“ 爱国守法 ”—— 教师职业的基本要求。二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。“ 爱岗敬业 ”—— 教师职业的本质要求。26 整理ppt
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学 生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济， 做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健 康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生。“ 关爱学生 ”—— 师德的灵魂。四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。“ 教书育人 ”—— 教师的天职。27 整理ppt
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“ 为人师表 ”--- 教师职业的内在要求六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“ 终身学习 ”—— 教师专业发展不竭的动力。28 整理ppt
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师德师风 “ 一二三四五六” ”一个忠诚：
忠诚党的教育事业两个服从：
服从大局、服从领导三个热爱：
热爱学校、热爱班级、热爱学生30 整理ppt
四个关系：
家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系五个自觉 ：
自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新师德师风 “ 一二三四五六” ”31 整理ppt
六 六 个 个 意 意 识师表为范――师表意识德育为首――育人意识容人为怀――胸襟意识教学为主――课堂意识质量为上――质量意识自省为本――自省意识师德师风 “ 一二三四五六” ”32 整理ppt
一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”33 整理ppt
在教一年级时，孩子们还没来报到之前，斯老师会拿着学生的名单，一家一家去家访，了解孩子的个性特点，有什么喜好，所以当斯老师在开学时见到孩子们时，她对他们已经非常熟悉了。她就再也没离开过小学教育这块土地。在70 年的执教岁月里，斯霞老师不仅桃李满天下，最突出的就是她的 “ 童心母爱 ”...
篇三：幼儿园教师四有教师心得体会
三尺讲台争做四有老师心得及收获甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获篇 1
十三年前，我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐，十三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作，我庆幸，我依然伫立在这里，伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。
十三年来，我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着：清晨，老师们匆匆赶往学校，忙得忘了自己的早餐??这是关爱;领奖台上，看到学生手中红彤彤的获奖证书，老师们脸上挂满微笑??这是喜爱;放学路上，生病的学生趴在老师肩头被送往医院??这是疼爱……
课堂上，语文老师手把手地教孩子们写好一横，一竖，爱心像笔，描画着孩子们未来的梦想;骄阳下，体育老师挥汗如雨，示范、训练、保护，爱心像火，燃烧起孩子们向上的热情;办公室，班主任老师不厌其烦地开导与启发，爱心像雨露，洒进孩子们幼小的心灵……
十三年来，我始终以“讲台虽三尺，爱心永无尽”为宗旨，通过自己的一言一行，将爱心传递。我利用新科学教材重实践、重体验的特点，努力培养孩子们科学素质和人文素养。其中，“蚕”这一单元教学活动。给我很大的启示。
那段日子里，我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室，孩子们总是追着我，讲述关于蚕宝宝的事儿：“老师，蚕又长大了。” “老师，我的蚕不吃也不动，是不是生病了?” “老师，我看见蚕蜕皮好辛苦，想帮它，可一扯，蚕就死了。”……孩子们的急切，让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐，感受
到他们天真无邪的爱心。为了让蚕长得更快更好，孩子花样翻新，有的用鸡蛋清涂抹在桑叶的边缘，说是增加蛋白质;有的把新鲜桑叶榨成汁，涂在火腿肠上喂蚕，说是味道好，蚕才肯吃;还有的用针管往桑叶里注射牛奶，说是牛奶最营养……
蚕终于接茧了，看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔，我心中一阵激动：谁说现在的孩子自私、依赖性强?养蚕活动中，他们的表现，不正是爱心与责任的体现，不正是无限创造力的迸发吗?
课内外的结合，让孩子们更加关爱自然，关爱科学。他们会因为不小心捏死一只蚂蚁而伤心，会因为怎样把小蜗牛送回家而冥思苦想，会因为发明“小小方便筷”而争论不休。周围的一草一木，都成为他们关注的对象。不少的孩子在周记中写到：“科学课太有意思了，我渴望上科学课”。综合实践活动展示会上，孩子们的创新意识和动手能力得到充分地展现;他们撰写的《观音桥商圈建设调查报告》在区环境征文比赛中荣获一等奖……。
我津津有味地讲述这些，大家也许会觉得不足挂齿。而对于我，他们则是一种深刻的启示和强大的激励。因为从中，我读到了自己作为一名教师历经艰辛而无怨的理由，读到了自己甘守清贫而无悔的满足和成就，读到了心灵深处一个秘密??天底下，还有什么比得上从金色童心中发出的感激和赞美，更叫人快乐和满足呢?孩子们的信任带给我的，不仅仅是从教的美妙感和幸福感，它还让我明白，三尺讲台，永远是我自由驰骋的天地。
我长久地伫立在这由智慧、情感、理想汇成的三尺讲台。尽管，今后的工作依旧辛劳;尽管，今后的生活依然清贫，但三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与无怨的依托。我将在这三尺讲台上，义无返顾的播洒爱、传递爱，我相信，总有一天，爱，会撒满人间!
甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获篇 2
如果学生是船，那老师就是帆，引领他们在知识的海洋里不断向前;如果学生要踏上旅途，那老师就像他们手持的蜡烛，照亮在学习上那坎坷不平的路。我们打开学生心灵的窗户，我们成为他们精神的支柱，我们送学生走上学习的道路，给予他们无穷的鼓舞。的确，老师是孩子心中神秘、广袤的偶像，既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可以带他们回首金戈铁马、气吞万里英雄史诗，吟诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句，在美妙的境界中畅游。
身为一名教师，当我走向讲台，我要说，为师很苦!但也很值!每天我早早来上班，很晚才回家。在我家那条胡同里，我是走得最早，回来得最迟。在物欲横流，金钱至上的今天，越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈，当别人风姿卓越时，我自然也想“窈窕”一番，却终因职业所限而朴素大方;面对这些，我困惑了，守着这份清贫的职业，值吗?望着那一张张可爱的小脸，一双双清澈的眼睛，刹那间，一种至真至纯的情感包拢了我的全身，我的心如海水悄悄漫过。我终于明白了：老师在物质上是清贫的，精神上却是富有的!我暗下决心：从今后，我将实实在在的爱我的学生，爱我的工作，踏踏实实做名老师。让所有的学生健康成长，让更多的学生取得更好的成绩是我不变追求!此时我想说：改革开放满神州，教师更风流.备课批改辅导，学生乐悠悠.晴时暖，阴时愁，共交流，天下园丁，辛勤劳作，共享丰收!
有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。不用说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空!在同一片天空下，我们用爱播撒希望。
有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今
天，我想说：我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写师德。平等交流，沟通无限。
要问我为什么那样辛苦，那样执着?我想，我的力量来自于我们胜利小学，来自于我们充满朝气和干劲的大集体。在这里，我想用一首词描述我们的学校：百年名校胜利来，学生家长在徘徊，想方设法挤进来.校园书声琅琅起，教育之花已登台，为谁零落为谁开?在这里，有摔伤后依然拄着双拐艰难的爬到三楼给孩子们上课的杜慧芳老师;有家中亲人重病在床，自己也拖着病体依然坚持上班的赵春雨校长、贾发勤老师;有大病初愈后仍然一心扑在工作上的阚庆国老师、魏祎老师;还有虽已两鬓斑白，仍旧两袖清风，虽已年过半百，依然坚守一线的葛秀云主任、沈长友老师、刘家存老师、高乃军老师和韩冰老师。是什么力量支撑着我们老师忘我工作?又是什么精神使我们老师不知疲倦?是对学生的爱，对事业的执着，对人生的追求。
甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获篇 3
小时候，胸前多了一条红领巾，每当周一升旗仪式的时候，右手庄严地举过头顶，那一刻觉得无比的自豪。初中时，胸前多了一颗团徽，亮闪闪的，甚是开心。大学时，当右手握拳庄严宣誓之时，胸前再无“点缀”，当时自己觉得奇怪，为何党员没有任何“标志”?后来细细一想，发展成为党员，最需要的是一颗心，无需外在的“证明”，心在，党就在。
工作以后，我成为了一名高中老师，在和学生相处的日子里，我来不及思考我为孩子们留下了些什么，教会了他们什么，我只是每天都很努力很用心地去教育他们，和他们共同成长。教师这一职业总被赋予了太多的定义：灵魂的工程师、吐丝的春蚕、化泪的蜡炬、孺子牛等等。其实，抛开这些光圈，最朴实的诠释不过是八个字：德高为师，身正为范。
小学时，老师带领着孩子们穿过历史的悠悠岁月，望着十里长安街上人们哭送着周，看着他那一件打了一个又一个补丁的衣服，感激他不辞劳苦地为国事操劳，敬佩他面对外国人员无理侮辱时的义正词严，他的廉洁公正就印刻在每一个学生的心里。那时，老师告诉了孩子们一个好榜样——周。初中时，老师吟诵一首《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”让孩子们似乎闻到了莲花的阵阵清香。高中时，老师和学生一起谈论着古代的赵奢、于谦，当代的牛玉儒、任长霞等等，一丝丝感动弥漫在孩子的心头。所有的内容都是在教育孩子成为一个顶天立地正直的大写的中国人，然而，我们似乎忽视了些什么……
教师是一个幸福的职业，看着一帮帮孩子渐渐长大成人，各自展开精彩纷呈的人生。而今，我们驻足回头的时候，总会问问自己：“我们曾在课堂上教给了孩子们什么?孩子们学到了什么呢?”后来，我才慢慢发现，孩子们真正学到的并不是短短几篇课文中的知识要点，而是老师的人格!
我是一名教师党员，“教师”和“党员”这两个词意味着两种身份，而这两种身份却又是相互交融的。党员也是实实在在的人，分布在中国黄土地的各个地方，我们或许是老师，或是医生，或是农民，或是工人……职业繁复不一，但是我们却有一个共同的身份——共产党员。我们将党性贯穿在自己的人生价值中，在工作岗位中发挥着自己的作用，用行动实实在在地诠释党员精神!两学一做的要求是——学党章党规、学系列讲话，做合格党员。何谓合格党员?于我而言，就是当一名好老师，尽己所能培养孩子成为具备善良、勤奋、谦逊、正直、积极乐观等等优秀品格的大写的中国人。记得之前看过一个小故事，七一是党的生日，幼儿园小朋友举办了隆重的仪式，仪式上，小朋友站在蛋糕面前，问老师：“老师，今天是党的生日，党在哪里?”对于小朋友而言，让他们理解“党”并不容易，可是我们可以通过历史故事，通过身边的各种先进党员故事，让他们看到，党就在
他们的身边，就在每一个人的信念里和心里。
孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”课堂其实就是老师给孩子们建造的一个家，在这个家里，老师若是无法做到身正，那么脊梁就坍塌了，这个家就是一个酝酿邪恶的地狱。作为党员老师，我们理应为孩子们树立一个榜样。言传和身教，是不可或缺的两个方面，当我们拒绝一切不良诱惑，一身正气地站在讲台上的时候，我们即使沉默不语，孩子们也会听到我们内心的声音——不要人夸颜色好，只留清气满乾坤!这难道不正是一篇篇课文想要告诉孩子们的吗?一路成长一路播种，这些种子关于信仰、关于坚韧、关于追求、关于清廉、关于勇敢、关于……这里的家方才是真善美的摇篮。我们并不奢求自己的言行一定会影响孩子们的一生，我们只是希望，有一天，当我们的学生站在十字路口的时候，他们会做出正确的选择，迈开步伐转身走进不起眼的朴实无华的路口，而前方却是阳光灿烂的未来!
党员身上肩负着神圣的使命，我们曾在苍穹下留下我们共同誓言的回响，誓言从口中喊出，而行动应从心去触发。作为一名人民教师，让党性融入自己的血液，用自己挺立的人格铸造大写的师魂!
篇四：幼儿园教师四有教师心得体会
四有好老师心得导读：我根据大家的需要整理了一份关于《争做四有好老师心得》的内容，具体内容：争做四有好老师，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。下面是我为大家收集整理的，欢...
争做四有好老师，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。下面是我为大家收集整理的，欢迎大家阅读。
篇 1
"师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。"――送给吴绍萍老师。认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿 情洒事业――南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴老师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。细读材料后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名"四好"老师。平常，我们经常评定学生为"
三好"或"五好"，老师何尝也不来一个几好的标准呢?这"四好"从哪里来?就是从吴老师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到"四好"这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位老师不喜欢，哪位老师不是当成心里的宝?这一点，对于所有的老师来说，都能做到。而对于一些所谓的"差生"，想使每一位老师都爱她，那就并非一般老师所能做到了。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢?答案是否定的。我们的许多一线老师，在毕业后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便渐渐放松了学习，有的拿个专科
就算了，还有的拿个本科便不再要求上进，停止了学习，对于一些培训，也没有了当初的热衷。当我们看了吴邵萍老师的事迹后，不禁会觉得惭愧。谈学识，作为幼儿教师，中师的学历就够了，而吴老师并没有因此而满足，而是始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，一定要把活到老，学到老的这种理论切实落实到行动中去，不能让其成为挂在口头上的一句空话。
第三是教研好。现在的老师群体中，有两类老师占有一定的比重。一类是教学业绩突出，但教科研水平不高，没有课题研究，没有论文发表，天天只是盯住学生，把学生的成绩搞好。自己没有一种教科研的意识，没有动笔的意识，认为教书，只需要把学生成绩教好就行了。另一类是教科研水平很高，但教学业绩又平平。他们认为，能写几篇论文，教学成绩差点也无所谓。其实，这两类老师，在他们各自的路上都不会走太远，或者说走了一段距离就会遇到许多障碍。因为他们的理论与实践脱离了轨道。如果教学业绩好的老师，能够再关注一下教研，多思考，多动笔;如果教研好的老师，在学生成绩上再多下一些功夫，他们都将会有另一番天地。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，教谠有方向，自然就会有成绩。
第四是帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，
这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有一少部分老师"有宝不放"，自己只打自己的小算盘，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担心别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在如今的教育领域，在某一方面突出的老师并不难找，难找的是像吴老师这样"全面开花结硕果"的全能型老师。一位优秀老师的内涵，也许远远不止上面所提到四个方面，但只有上面的四个方面做到了，才可以是一位优秀的老师，缺少任何一样，那都将会让优秀的含金量显得不足。我们学习她，就是要学习她的这种精神，只有把这种精神实质学透了，领悟了，才是我们所学吴老师先进事迹的真经所在。
篇 2
乌鲁木齐市实验学校始建于 1999 年 9 月，学校坚持"以人为本，以德育为首，以教学为中心，以质量为生命"的办学宗旨，在短短 16 年的时间里实现了跨越式发展，先后被评为全国师德建设示范单位、国家级"五五"普法先进工作单位、国家级语言文字规范化示范校、教育部全国教育科学十五规划课题优秀实验学校、全国百佳校园电视台、自治区级文明单位、自治区德育示范学校、自治区级依法治校示范学校、自治区级绿色学校、自治区级模范教工之家、自治区级青少年武术俱乐部训练基地、自治区青少年科技活动特色学校、自治区基础教育课程改革实验先进学校、乌鲁木齐市行风建设示范窗口单位、首批市级未成年人思想道德建设示范校、市级青年文明号等荣誉称号。上千名学生参加全国、省、市级数理化、历史、
生物、计算机、作文竞赛获得一、二、三等奖。每年都有多名优秀中青年教师应邀在全国、省、市上参赛课、研讨课获奖受专家好评。9 个国家、省、市级"十五"课题经专家鉴定结题，成果获全国一二等奖并在各地推广。
实验学校取得了令人瞩目的成绩，我为能够成为这样一所学校的一员而骄傲自豪!实验学校之所以能够走在同行的前列并且越走越好，越走越强大是和一批优秀的教师有着密切的关系，她的强大与昌盛得益于一批批教师的辛勤付出和努力。显而易见，教师的育人品德和业务能力对一个学校的发展起着决定性的推动作用。下面我与大家分享学习自治区党委教育教师工作会议精神，争做四好老师心得：
6 月 3 日上午，新疆维吾尔自治区党委召开教育教师工作会议，总结改革开放以来，特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确未来一个时期教育发展的目标任务。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记张春贤出席会议并发表重要讲话。新疆党委副书记、主席雪克来提扎克尔主持会议。
会上，张春贤强调，广大教师要以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设，走具有新疆特色的教育事业发展路子，为建设教育强区、实现新疆社会稳定和长治久安奠定坚实基础。要做有历史责任感的好老师、为人师表的好老师、立德树人的好老师、专业过硬的好老师，肩负起教书育人的神圣使命，努力开创新疆教育事业更加美好的明天。
张春贤强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。广大教师要充分发挥作用。教师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量自己;教师是知识分子，肩负着引领社会风
尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命;教师的本职身份是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。
如何做一名四好老师，我认为应当做到以下五要：
一、要牢固树立"立德树人，教书育人"的理念。教师要自觉承担起反分裂反渗透的职责任务;为学生树立榜样、为社会树立标杆，用一个个"微行动"教育感染学生、带动影响身边的人。充分发挥课堂主渠道和主阵地作用，在品德课、班队会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、手抄报、国旗下的讲话、红领巾广播站、校园网等宣传阵地及浓郁的现代校园文化氛围。组织学生进行有关国情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动，增强教育效果，如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动，进一步提高学生明辨是非的能力，提高反分裂反渗透的自觉性。
二、要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。"名师出高徒"，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
三、要有高尚的情操和良好的师德。知识不足，可以用道德弥补，而道
德不足，任何知识却无法补偿。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。用自己的一言一行教育好学生。
四、要有扎实的专业知识。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教师是平凡的，但不是平庸的。积极适应新课改的要求，不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。教师光有知识是不行的。他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。
五、要敢于实践和善于反思。教学实践是一个教师专业成长的必由之路。"以学生发展为本"、"切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"已经成为教师认知并认可的话语，因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。
作为一名图书管理员，首先，我应当摆正态度和明确职责，那就是做好全校师生的服务工作，不因是一名服务者就看轻自己，更不应没有站上讲台就轻视这个工作岗位。其次，坚持学习，提高政治觉悟和业务知识，只有头脑清醒，业务精湛才能更好的为师生提供优质服务，才对得起学校与家长对我信任。
篇 3
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。
在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：
一、爱岗敬业、尽职尽责
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，"德者师之魂。"教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有"问题"的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许
他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、加强学习，提升自身素质
俗话说："活到老，学到老。"更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说" 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识...
篇五：幼儿园教师四有教师心得体会
立德树人的四有好老师心得模板?
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。下面我为大家整理了关于践行立德树人的四有好老师心得，供大家参考。
# 践行立德树人的四有好老师心得 1# ?
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。
高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，
才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况
幼儿们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护幼儿的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。
二、用规范的言行，净化每个幼儿的心灵。
“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对幼儿真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为幼儿教师的我们，肩负着培养教育下一代，时孩子的启蒙老师，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
勿庸置疑，幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小幼儿的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对幼儿人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断 ?
的经验。教师在幼儿的心目中是高大的、可信赖的，他们认为
教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给幼儿留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事，或者说过的一句错话，都会对幼儿产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
论语有云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。记得有一次我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，幼儿们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。规范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。如果教师在学校教育幼儿要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为幼儿树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育幼儿呢?教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使幼儿如沐春风般地受到教育，使每个幼儿的心灵得到净化，教师自然也会赢得幼儿的尊重和爱戴。
三、用奉献的人格，塑造每个幼儿的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，幼儿是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世
界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
应该以陶行知先生”为一大事来，做一大事去”、”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于”教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响幼儿纯洁心灵的塑造! ?
四、用丰富的知识，浇灌每个幼儿的心灵。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，
更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进! ?
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染幼儿，以渊博的知识去培育幼儿，以科学的方法去引导幼儿，以真诚的爱心去温暖幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美好心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的人民教师。
#践行立德树人的四有好老师心得 2# ?
最近学校开展了学习学洋思的教学经验，语文组全体教师观看了光盘。这节课讲的是安徒生的童话《皇帝的新装》。教师对课堂的设计如下：先出示目标，让学生带着问题读课文。在读的基础上，学生根据所学解决问题，这节课，教师采用了多样化的教学方法，既让学生学到了知识，又提高了学生的能力。
通过这节课的学习我感受最深，主要有这么几个方面：
一是他们确立“尊重主体，面向全体”的办学思想。“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，“一切为了学生”，“让学生家长放心”，“让社会满意”的办学理念。“没有教不好的学生，只有没尽心教的教师”，他们真心实意尊重学生，关心学生，热爱学生。校
长率先垂范，带领教师深入到学生中去，了解学生，研究学生，努力提供适合每一个学生的教育。对于面向全体的初中教育，无疑值得我们认真学习和借鉴。
二是他们创立以“先学后教、当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。洋思中学紧紧抓住课堂这个主阵地，从限制教师单向讲授时间入手，实现了从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到以学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性转变，极大地调动了学生主动学习的积极性，大幅度减少了教师的无效劳动。堂堂清、日日清、周周清等无论对于初中还是高中阶段的教学都有我们可能学习之处。
“先学后教”的课堂结构：即在课堂教学上：1、揭示教学目标;2、指导学生研讨;3、学生自学;4、检查学生自学的效果;;5、学生讨论、更正，教师点拨;6、当堂训练。采用此方法很好，值得我们学习，教学有法，但无定法，贵在得法，关键是寻 ?
求适合自己学生实际的教学方法，这些都是我们在今后的教学工作中需要不断探索和研究的。更重要是勇于实践，多做实验争取实效。
三是要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。新课程要求教师应是课堂教学的革新者、组织者，学生学习的引导者、促进
者，教师应培养学生的学习创新能力，激发学生的学习兴趣，把重心放在学生的学上及思想道德培养上。在教学过程中，要从学生的实际出发，构建“先学后教，当堂训练“的教学模式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。“以学定教”根据学生的学情确定教学内容、教学策略。紧紧抓住课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到课堂教学的素质化。这就要求我们在教学中要学会取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。
学习了洋思中学的先进经验后，我想在一下几个方面加强改进：一、改变过去课堂教学中的一些陋习。如教师讲课的时间太多，涉及的问题太少，不符合学生的实际情况和认知态度，没有充分照顾不同层次的学生等。通过对洋思的教学实录的学习，我发现洋思的教师把一节课设计的非常合理，对课堂的驾驭和把握很到位，问题的设计也很有针对性。不仅提高了学生的各种能力，同时也提高了课堂效率。
二、备好教案，并以学生为主体，提高学生的提出问题、分析问题、解决问题的能力。还应善于鼓励学生不断地“发现问题”。只有学生具备了这些素质，学生的自学能力才会提高。才能有效的解决课堂问题。一堂课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这堂课不能说是成功的。因此，课堂教学的一个重要环节
就是要认真备课，备教材、备学生、备知识点， ?
三、加强课堂训练。通过对洋思中学语文课堂实录的学习，我发现洋思的老师很注重课堂训练，他们一节课成功的标志是学生会运用所学的知识。在我以后的教学中，我将加大对学生训练的力度，从不同的层次进行训练。在本周 ?
星期二的研讨课上，我上的课是唐代文学家柳宗元的《小石潭记》。这节课我有意识到的加大了对学生的训练，从学生的朗读到背诵，从字词的理解到识记，我都很重视。学生的学习效率也有了提高，在今后的语文教学中我将一如既往的推行洋思的教学模式。
总之，通过对洋思经验的学习中，我发现了许多问题：以教师为主体，不相信自己的学生，作业不精炼且没有针对性。当然，洋思的经验一定要我们辩证的学习，我应该在课堂中吸收一些符合我校我学科的经验，把有效的东西运用到课堂上，把一些还不能用的经验找时间使用。在课堂中，改一些教学时的毛病。从布置预习，到课堂教学，有效的践行洋思的教学模式。在学习洋思经验及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校教育水平再上一个新台阶。
# 践行立德树人的四有好老师心得 3#
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“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构„„种种现象似乎都指向一点， “育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢?孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论?“小悦悦”事件还会发生?爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，
他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。” ?
要成才，先成人!十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。
立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育...
篇六：幼儿园教师四有教师心得体会
“四有”好老师 教师是一份光荣而神圣的职业，对教师的溢美之词比比皆是，而教师之所以受到世人的尊敬，是因为它不仅是知识的传播者、启蒙者，还是文明的化身，行为的楷模。但是近年来教师虐童、违法事件频频发生，让全社会对教师师德师风产生了很大的质疑，大家深切地感受到，师德的好坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至还影响着整个社会，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。作为一名年轻教师，我也意识到了师德师风的重要性，于是我利用暑假时间认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等法律法规，从中学习到了很多教师不应碰触的警戒线和教师应有的职业素养，现将所学到的小小心得总结如下：1.爱岗敬业，努力进取。
首先，我们要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。成为一名幼儿园教师是我儿时的梦想，现在我如愿地选择了幼儿教育事业，那我就更应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，努力创新。在工作中要认真设计每一节活动，甚至一个小小的细节动作，以求让孩子们在活动中有所收获。而光有理想是不够的，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，认真学习各类幼儿教育专刊，积累自己的教育经验，提升业务水平，才能教育好幼儿。这就需要我们不断学习，积极探索，努力进取，在每项教育实践活动中改进教育教学方法，提高教育教学水平。
2.为人师表，廉洁从教。
孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，我们一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。同时在工作中，不能收受家长的礼物，也不能出现体罚和变相体罚、侮辱幼儿等不良行为，要抑制社会上的不良风气。还记得在一次政治会议上，沈老师说过：“我们老师吃的就是一碗良心饭，千万不能收受家长的财物，如果收了，不但对不起我们“教师”这一头衔，而且也不利于开展家长工作。”确实如此，收了家长的财物，不仅会产生一定的心理负担，如果孩子发生了磕磕碰碰的事情，家长工作方面也可能会更加麻烦。倒不如清清白白，用自己的行动让家长们相信即使不送礼物他们的孩子也会得到公平的爱的教育。
3.爱护和尊重每一位幼儿。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱
是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我们要把信任和期待的目光洒向每个孩子，倾听他们的意见和需要，尊重他们的想法，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让每一位孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
4.融入幼儿，成为一名阳光教师。
保教并重是幼儿园教育的基本原则，所以我们不仅仅是给孩子们传授知识的老师，还是照顾他们吃喝拉撒睡的妈妈。孩子们年龄尚小，非常稚嫩，自理能力也比较薄弱，那就需要我们融入孩子们的生活，用一颗爱心、耐心、细心来对待他们的懵懂和“无知”，扶着他们慢慢成长。而良好的心态也是非常重要的，作为一名教师，我们无时无刻不在给孩子播撒阳光的种子。著名作家罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。”所以我们首先自己要有一个积极乐观的好心态，用灿烂的笑容和温和的语言让孩子们忘记与父母分别的焦虑和不安，轻松愉快地开始幼儿园的生活。
在学习了这么多有关师风师德的法律法规之后，我深刻认识到作为一名年轻教师，我还存在许许多多的不足，所以在今后的工作中我仍然要加强学习，努力进取，认真地完成领导交付的工作；切实提高思想道德水平和工作水平，坚持廉洁从教，提高自身建设；不断学习，更新幼儿教育观念，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术；主动积极地创建和谐的师生关系，尊重孩子的人格，真诚关爱每一位幼儿，做孩子们的“妈妈老师”；学习阳光心态，做阳光教师，以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中作乐，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵，做孩子们的知心朋友。总之，我将用一颗健康的，真诚的心面对我们的孩子，面对我们的家长，面对我们的职业。用耐心与微笑走近孩子，和孩子们做朋友，时刻谨记，用理想和激情教书，用爱心和细心育人。
