下面是小编为大家整理的2023年度县教育局人才工作述职报告【精选推荐】,供大家参考。
根据会议安排，现将2022年度抓人才工作有关情况，简要述职如下。
一、2022年度人才工作重点任务完成情况
2022年，县教育局认真贯彻落实县委人才工作会议精神和部署安排，全方位引进、培育、服务人才，为促进**教育发展提供了强有力的人才保障。
（一）精准引才，构建人才聚集“强磁场”
在县委县政府重视下，我们用活用足人才政策，保总量扩增量，充实人才队伍。一是建立补充机制。重新核定教职工编制，形成中小学教师“退一补一”长效工作机制。近几年全县专任教师按每年不低于200人规模予以补充，2022年公开招聘教师161名。二是畅通回流渠道。积极争取政策，启用专项编制，用于县外优秀**籍教师回调，今年共回调21人。三是建立走教制度。在乡镇启动九年一贯制和小学学区化改革，体音美等学科教师在本学区范围内实行走教，不断优化人才资源配置。
（二）创新育才，优化人才成长“多赛道”
注重人才专业素质培养和师德教育，促进人才队伍综合素质提升。一是围绕产教融合培养人才。结合我县产业发展需求，调整理工中专专业设置，联合**中职集团、英创汇智公司、团黄贡茶等12家院校和企业，共同培养专业型、实用型、技能型人才。二是创新路径培育人才。打造父子岭“凤凰琴师德基地”，创设“师德讲堂”，打造**师德师风教育品牌。典型做法先后被教育部官网、**省教育厅官微宣传报道。2022年，开展新任教师师德培训六期共450人参训，举办师德讲堂45场次，父子岭小学郑建新被评为**省农村先进教师，理工中专郑勇被评为**市劳动模范，县一中夏钊等32人次获全市师德标兵、模范班主任、优秀教师表彰。三是骨干引领培训人才。充分发挥名师骨干的辐射效应，强化教师培训和传帮带，促进人才专业化成长。2022年开展新任教师岗前培训1058人次，新高考培训870人次，新课标新教材培训678人次，名师工作室送教下乡教师培训3600人次。
（三）人尽其才，打造教育发展“新引擎”
根据人才专业特长，我们合理分配工作岗位，最大限度发挥优势，做到人尽其才、才尽其用。一是积极推荐青年教师参加各级教学比武、讲课比赛，给他们提供成长和锻炼的平台。今年参加省级“基础教育精品课”遴选荣获一等奖2人、二等奖3人、三等奖6人，取得了有史以来最佳成绩，在全市位居前列。2022年，35岁以下青年教师在讲课说课比赛中获国家、省、市级奖项45人次，发表专业论文146篇，辅导学生在国家级、省级学科竞赛中获奖96人次。二是建立后备干部人才库，选拔能力强素质高的青年教师参与学校教育教学管理，2022年共调整提拔股级及以上年轻干部40名。
（四）拴心留才，营造人才服务“好生态”
紧盯人才引不来、留不住、用不好的难题，着眼人才最关心的政策、住房和发展问题，不断优化人才服务。一是落实政策待遇。近年来，为新招聘高层次人才提供人才公寓10余套，发放生活津贴和住房补贴50余万元，投入280万元修缮周转房、建立活动室，改善农村学校教师工作生活条件。二是优化人才服务。设立“人才服务窗口”“人才之家”，配备人才服务专员，依托教育资源建立人才驿站，积极开展服务人才活动。选派40名教育事业发展特聘专员，为基层学校提供订单式服务。三是做好人才认定。申报认定**县高层次D类人才10人。争取岗位聘任政策向人才倾斜，2022年1005名中小学教师晋升到高一职级岗位。教育系统全方位精细化服务人才工作，典型做法在**日报刊发，专题报道《**搭建教育服务台引得“百凤”栖》印发人才热议。
二、存在的问题与不足
（一）人才队伍稳定性不强。每年都有一批优秀教师报考公务员和事业单位，或考调到沿江沿海地区。
（二）人才招录质量不优。师范类专业考生比例较低，尤其是专业性强的高中学段，招聘过程中没有形成有效竞争，还有部分岗位因专业要求出现无人报考情形，导致招聘计划取消或核减。受地缘因素影响，高中学段难以招录研究生及以上学历的高层次人才。
三、下一步工作打算
（一）进一步加大教师补充力度。用活用足政策，确保在编制内空岗补齐，确保人才队伍总量，加大教师招聘宣传力度，主动走进师范类院校开展校园招聘。
（二）进一步推进教育综合改革。积极探索中小学教联体建设过程中关于人才合理流动与考核激励等体制改革，最大限度激发人才活力。
（三）进一步加大青年人才培养。结合教育系统实际，多举措提高青年人才师德素养与专业技能，不断建强人才队伍。
千秋基业，人才为本。人才工作事关教育发展，站在新的起点上，我们将聚焦人才工作存在的短板与不足，用心服务，用情留人，以务实的态度，有力的举措，做实做细人才工作，为**高质量发展作出教育贡献。
