师德先进校长事迹材料8篇师德先进校长事迹材料教师师德标兵先进事迹材料（3篇）教师师德标兵先进事迹材料第一篇：有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这下面是小编为大家整理的师德先进校长事迹材料8篇,供大家参考。
篇一：师德先进校长事迹材料
教师师德标兵先进事迹材料（3 篇） 教师师德标兵先进事迹材料 第一篇： 有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强 了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。她班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用职责做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先孩子心目中，只有他 们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她课余时光总是不断地学习，教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无邪的童心！ 教师师德标兵先进事迹材料 第二篇： 我是一名工作了19年的农村小学教师，自1999年毕业于河北南戴河师范院校 后就回到了我的家乡从教，自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育，做一位名副其实的“园丁”，做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。正是毕业时的那股激情让我工作岗位上一直努力的工作，奉献着我的热情。现汇报如下： 一、立足本职，爱岗敬业 作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里， 通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息，努力奋进 爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。家人心疼，都劝我好好家休息几天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗？众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。我用粉笔和孩子们交流。并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。
三、以校为家，勇挑重担 2017 年十月，因为郭校长到了退休年龄，所以局领导让我担任学校的主任，并主持学校的全面工作，我知道这个担子很重，郭校长的时候还有我这个副主任旁帮忙，可现郭校长退了，学校又没有别的主任，如果我上来那我可是名副其实的光杆司令了，感觉难，但我还是迎难而上了，接了手后才知担子的沉重，可是没接手几天，又一个难题摆了我的面前，我怀孕了，这时候我想过放弃孩子，专心工作，可是家里人不干，他们盼这个孩子用庄稼人的话都眼蓝了，我想放弃主持学校工作这个担子，可是既然接手了就应该好好干，证明一下自己的实力，所以我又不舍，正左右为难时，我们的中心校校长看出我的不对劲，找我谈话，我只好实话实说，校长笑着说，这不矛盾啊，你两个都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韩校长的支持，我又有了动力，刚开始的早孕反应到后来的沉重身子，我没有一天离开过工作岗位，学校的日常工作，再加上跑我们学校危楼项目改造工程的手续，事情之繁多可想而知，可我都没有耽误过，直到要去医院剖腹产的当天，我还到学校主持了学校的庆六一活动，之后才去医院。生完闺女后第三十三天，我便来到了学校上班，因为我知道，学校太需要我了。
四、关爱学生、师爱如山 每个老师都知道班里如果有了后进生，那么这个班的成绩就不会好到哪里去，站职业道德的高度，热情地而不是冷漠地对待他们，将爱的种子播进他们的心田，使他们感到：老师对他们的教育是热情的，对他们的批评是真挚的，对他们的帮助是善意的，对他们的希望是急切的。这样他们便会“亲其师而信其道”。
就拿我们班的一名同学来说吧，他叫刘舒建，是一个小男孩，他长的胖嘟嘟的，非常可爱，但他真的可以算得上是一名后进生了。只要谈到学习，无论是语 文、数学、英语他好像都不是很能跟得上趟儿，我是看眼里急心里啊，看着别的学生都能很快很顺利的把我讲授的知识灌输到大脑里边去而他就是不开窍，我知道我的特殊教育又要开始了。我教育后进生是从我爱人的工作中收到的启发，爱人是医生，他的工作方式就是先查病因再对症下药。我觉得我的教育工作也应该是这种模式。我先从刘舒建的“病因”下手。他是三代单传的独生子，爸爸妈妈都是打工的，而且他四年级的时候离异了，妈妈远嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因为孩子的这种情况而对这个孙子疼爱有加。众星捧月式的生活方式中养成了他任何事情都有依赖心理，不肯自己动脑动手去尝试，再有可能是小脑袋瓜也确实是有点比别人差，再有就是他上课听讲的不太认真。针对他的三个病因，我制定了一副小药方。其中有三种我自认为比较有效的“药”。一是找家长谈话，让他们认识到娇生惯养的害处，二是上课讲相同的，下课或者放学的时候再多给他开个小灶，补补欠缺的。三是尽量课堂上再把自己的课上得更生动些，更吸引人些，再多叫他回答几次问题。我觉得这三计良方一定治好郭旭涛的三种病症。
说干就干，依据自己的“药方”我便对症下药，先进行家访，和家长的交谈中，家长明白了自己所做的事情其实不是爱孩子而是害孩子的行为之后悔恨不已，当时就信誓旦旦的表下决心一定要改正他们溺爱孩子的毛病，家多督促孩子学习，锻炼他的自理能力。然后我又把他应该是坐最后一位上的大块头调到了我的眼皮底下，这样我会时刻关注到他，关注他的一举一动，一个动作一个表情我会看出他对我这节课的认真程度和理解度。如果他走神我会及时把他“拉”回来，如果他没听明白我会及时再补充一遍，再提问他几个相关的问题。直到他听明白了为止。如果课上实是没有充足的时间的话我就会利用自己的休息时间去给他开小灶。
我的药方的指引下，我和家长的精心调理下，他的数学和语文成绩真的有了 明显的进步。看着他可喜的进步我和他的家长都露出了欣慰的笑容。我觉得这比我爱人治好一个病人的感冒发烧更有成就感。
五、平凡岗位，硕果累累 我工作了十九年，有五年得到县级嘉奖，两次立县级三等功，一次被评为“县级优秀班主任”；一次被评为“县级图书馆先进工作者”，2012 被评为“教学标兵”，2012 年开始连续两届的昌黎县骨干教师，两届秦皇岛市级骨干教师。2013 年县级“师德标兵（优秀教师）”，讲过不少的示范课、优质课、公开课，有县级证书更有市级证书，课件评比证书，论文发表证书奖章等有满满一抽屉， 我还积极参加教育科研活动，自己已经有 3 个课题结题，还帮助了几个新老师进行课题立项活动，共参与***个课题立项。
热爱教育事业，热爱学生。这就是教师的职业道德所。我们教师要像燃烧的红烛一样，要像吐丝的春蚕一样，献出自己的无限激情和热情，心中永远存着自己和学生的爱与责任，只有这样才能成为一名合格的优秀的人民教师。
教师师德标兵先进事迹材料 第三篇： 肖**老师担任开平一中 2014 届高三 13、14 班的化学教学，2017 届高一、高二实验班14班班主任和14、12班的化学教学。他担任班主任和化学教学工作中，始终坚持以德育为本，重点培养学生尊师、乐学、感恩的品质，引导学生学会吃苦耐劳、自力更生，创造自己的将来。教学中渗透励志教育，使学生平时的学习生活中接受教育。经过努力，肖老师所担任班级的学生学习状态好，成绩突出。
一、以身作则，率先垂范 二、关心学生，“爱”字当头 肖老师生活上十分关爱学生。高一分班后，肖老师发现班中的谭同学分班前 成绩较好，但分到他班后学习状态一直不太好。通过与她本人谈心和家长联系了解得知：谭同学因家庭困难，有其它的想法，不想参加高考，要出去打工。知道情况后，肖老师找谭同学谈心，把自己过去的艰难求学经历告诉她，让她了解到，正因为家庭困难，才要通过读书改变这一困境。经过细心开导，谭同学终于想通了，并且主动要求做学习委员，学习成绩也有较大的提高;高二时朱同学的脚不小心被烫伤住院治疗，住院期间他组织了学生去中心医院探望她，让她能感到同学们的情谊和班集体的温暖。正是这样细心关爱学生，让每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。师生关系和睦，学生们私下都昵称他为“肖肖”或“肖哥”。
三、励志教育，效果显著 一个优秀的班主任和教学工作者，不仅需要强烈的责任心，还要有科学的工作方法。高一第二学期分班时，有十多位学习成绩一直较好的同学成绩明显下滑，他一开学就及时找这十多位同学谈心，进行励志教育，与这些学生仔细分析了为何学习状态不佳，存哪些问题，如何解决等，以帮助他们树立信心，激发他们的潜力。后来每次考试都有十多名同学进入全级前***名，并且有三人次进入过年级前***名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。肖老师所带的理科班的所有学科成绩均排年级前茅。
2020 年*月*日 12 时
篇二：师德先进校长事迹材料
爱岗敬业 争做师德表率 ——陕西省师德先进个人（标兵） 先进事迹材料 本人张新红， 女， 汉族， 1970 年出生， 中共党员， 中学历史高级教师。
从教二十年， 始终奋战在教学第一线， 多年担任班主任工作，历任学校年级组长、 团委书记、 教务主任， 现任教科处主任。
1994年毕业于宝鸡文理学院历史系， 7 月分配到中铁一局集团下属学校咸阳道北铁中（2006 年移交地方， 更名为咸阳道北中学）。
初到铁中，我工作积极主动， 任劳任怨， 教学成绩突出， 很快得到了学校领导和老教师的认可， 尤其是全国教育系统劳动模范、 全国道德模范人物，我校特级教师呼秀珍老师注意到我， 当时呼老师刚从北京回来， 教师节那天受到李鹏总理的接见， 我很羡慕呼老师， 在工作中也以呼老师为榜样。
她多次语重心肠地找我谈话， 她说:“新红呀， 我们选择教师这个高尚的职业， 就是要学有所用， 就是要多培养人才， 更好地为党的教育事业做贡献。
做一名业务精良的人民教师不容易， 做一名师德高尚的人民教师更不容易， 必须付出艰辛的努力， 必须付出自己博大的爱心。
” 我牢记呼老师的话， 在后来的工作中始终坚持“以德立教”， 潜心钻研教学， 并给自己立下目标， 每年都要有一个突出的教育教学成果或荣誉， 能在教师节受表彰。
我工作那一年是第十个教师节， 如今已是第三十个教师节， 二十年来， 我年年教师节都受到市、区、 学校各级表彰和奖励。
2004 年被评为中铁一局集团“青年教学能手”， 2008 年被评为渭城区“先进教育工作者”， 2010 年被评为咸阳市高中历史学科带头人， 2013 年被评为咸阳市“师德标兵”。
我实现了自己当年的诺言， 为此我深感骄傲， 也无比自豪。
一、 刻苦钻研， 业务精良。
多年来我一直从事高中历史教学， 在教学改革浪潮中不断探索，不断钻研。
十年前， 多媒体在教学中的应用还是个新鲜事物， 为了掌握这一技能， 我利用课余时间加紧学习电脑知识， 还自费到宝鸡铁中拜师求教。
经过一番努力， 我掌握了多媒体课件制作要领， 并在教学中广泛使用。
在学校赛教中， 我讲授的《美国的霸权政策》 一课获得学校一等奖， 制作的课件《美国的霸权政策》 荣获中铁一局集团中小 学多媒体课件制作二等奖。
为追求更高、 更好， 我继续努力， 2004年中铁一局集团举办“青年教学能手” 大赛， 我讲授的《 “一国两制”与祖国统一》 一课荣获一等奖， 并获得中铁一局集团“青年教学能手”称号， 同时被评为局级“先进个人”。
2004 年申报中学历史高级教师， 一次被全票通过， 成为中铁一局集团最年轻的一位高级教师。
由于在教学中踏实肯干， 勤学好问， 不断创新， 教学成绩也丰硕累累， 2002 年陕西省高中学生历史会考中， 我所教学生共 242 人，其中达到 A 等级 142 人， B 等级 63 人， C 等级 37 人， 优秀率 58.6%，合格率 100%。
为此学校教务处安排了校内经验交流， 我的做法就是别人不愿意上的自习课我去上， 别人下班了， 我把学生留在教室义务给他们补课， 所以我的教学成绩好。
我先后在 2003、 2005、 2006、 2008、 2011、 2014 年带高三毕业班。
众所周知， 大多数选择文科的学生都是理科不太好或是学习根本学不动的学困生， 当然也不排除个别学生是因个人喜好， 将来也想从事文科方面工作的好学生。
面对这样的群体， 要想大面积提高成绩，我想只有一个办法， 那就是“软硬兼施”。
所谓“软” 就是想方设法激发其学习历史的兴趣； 所谓“硬” 就是高标准、 严要求。
在具体教学中， 我告诉学生学历史必须做到“死去活来”、“先死后活”。
我每一节所讲内容到第二节上课时都要找一名学生上讲台给大家复述， 如果复述不出来或有明显错误， 我都要进行严厉批评， 批评之后还要让学生告诉我什么时候到我办公室再给我讲， 如果学生没有按时来， 我就会在早读或课间去找他（她）， 丝毫不给学生偷懒的机会。
学生们为此也一度非常害怕我、 害怕上历史课。
一到该上历史课了， 同学们课前都不敢出去玩， 都在教室里背历史。
一开始学生们记忆历史非常困难， 他（她） 们说背一节历史课的内容要花两个多小时， 到后来背习惯了， 再加上我随时教一些记忆方法 (比如充分利用课本的目录，探求章目录、 子目录之间的内在联系， 用在脑子里过电影的方式回顾知识点。
)， 学生们背一节历史课的内容也只是用二十多分钟。
从原来的害怕上历史课、 害怕被点名背历史、 害怕当众出丑到后来的喜欢上历史课、 喜欢被叫上台背历史、 喜欢在众人前展示自己的才能。
一年的“软硬兼施”， 学生们养成了良好的学习习惯， 同时掌握了 科学 的学习方法。
多年来我校文综高考成绩名列市区前茅， 尤其是 2008届学生高考文综成绩平均分达到 185 分， 上 200 分以上 22 人， 最高分 241 分。
我的学生张珂获渭城区 2011 届文科状元， 考入中国政法大学， 薛沈瞳考入西交利物浦大学， 唐娇考入厦门大学， 任霑考入烟台大学， 刘娜考入西安外国语大学， 等等。
任教二十年， 我一直潜心钻研教学， 注重教育理论研究， 认真探索新课程改革， 多次参加省、 市、 区组织的各级各类新课程培训， 不断总结、 反思。
撰写了《严格管理促教学 分类推进创佳绩》、《2008届高考教学反思》、《2011 年高考历史备考策略》、《高效课堂“五步法” 教学模式实施初探》 等多篇教育教学论文， 先后在国家、 省、 市级刊物上发表或获奖。
2010 年 2 月我被评为咸阳市高中历史学科带头人。
2012 年 10 月参加了陕西省高中骨干教师省级培训。
二、 科学管理， 分类推进。
自从分配到铁中工作， 我主动提出担任班主任， 一干就是十几年。作为班主任， 我注重尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生，关心学生， 既统一要求， 又注意学生的个体差异， 区别对待程度、 水平不同的学生， 采取不同的教育方法。
我们高三（3） 班是文科重点班， 是原高二时的 5 个班里相对好一些的文科生重新组合而成的。
由于学生来自不同班级， 所以一方面表现好奇和新鲜， 另一方面表现出散乱而缺少凝聚力。
学生思想不稳定， 纪律松懈， 班级没有良好的学习氛围。
针对这样的现状， 我多次召开班委会， 和她们一起商讨治班良策， 制定出了符合班级实际的班规班纪， 把抓管理放在首位。
严格考勤纪律， 明确值日责任。
让每一位同学清楚地认识到， 良好的班风、 学风是实现理想的基本保证。
我班的杨蔚、 贺瑾同学， 基础好， 头脑灵活， 在原来 1 班时就是成绩优秀的同学， 到了我们文科班更是尖子生。
但两人都表现出有些傲气， 上课时总爱说话， 老师一说， 她们还有些不耐烦。
我找到她俩，首先问她们的打算， 两人的目标都很远大， 一个想考西外， 一个想考北方交大。
我告诉她们如果凭着目前的表现， 远大理想很难实现。
两个学生都是素质很好的孩子， 经过开导， 迅速改变了原有的面貌。
像杨蔚、 贺瑾这样较好的同学， 说一遍， 讲一次道理就管用， 可 有些学生就比较费劲， 反复性很大。
我们班上的赵珺同学就是一例。他是一个考学有望的学生， 可长期以来对自己不能严格要求， 上课爱说话， 该完成的学习任务不完成， 甚至和老师顶嘴。
说他一次他就能好一阵儿， 可过了这一阵儿他毛病就又犯了， 这学生真的让我很头痛。去年冬天有一次下大雪， 他和外班一个成绩较差的同学出去打雪仗，旷课一节， 这被主管我们高三教学工作的黄校长碰上， 拉回大办公室。他一副满不在乎的样子， 认为只是一两节课没上。
我想借这个机会好好教育教育他， 我把他的父亲叫到学校， 谈了赵珺在校的一系列表现，他的父亲也倍感焦急。
于是我和他的父亲商量着准备给他一个沉重的打击， 也就是把他从我们重点班调到普通班去， 这对重点班的学生来说无疑是一个最丢面子的事情， 赵珺也一样。
这个主意得到我们黄校长的首肯。
当我把这个决定告诉赵珺的时候， 他的神情一下子就变了，央求我能再给他一次机会， 我说绝对不行。
他看我一点余地不留， 第二天只有去了 4 班普通班。
其实， 赵珺去 4 班， 我也很害怕他一败不起。
我注意观察他的发展动态， 上课关心他的听课状况， 在课间找他谈话， 问他是否还想回到 3 班， 找回自己的面子， 如果想回， 就拿出自己的最好成绩和优良表现。
赵珺也是一个有决心的孩子， 他表示要痛改前非。
经过我们共同的努力， 最后赵珺在市一模考试中他在 4 班排第一， 位居我 3 班第 17 名。
看到这个结果我心里很高兴， 根据学校规定， 赵珺又重新回到了我们 3 班， 同学们鼓掌欢迎他的归来。
回班后， 他像换了个人似的， 上课认真听讲， 老师布置的学习任务也都样样完成， 对老师也很有礼貌， 看到赵珺的变化， 我深感欣慰。
高三的学习任务繁重， 加上激烈的竞争， 导致一些学生心理压力大， 厌弃学习。
我班郑南同学， 性格开朗， 与外班同学交往较多， 学习情绪不稳定。
我坦诚地和她交流， 首先排除她的紧张情绪， 告诉她同学之间的交往是很正常的， 但现在是高三阶段， 正是自己人生的关键时刻， 应该分清主次， 一旦错过， 后悔终生。
我的一席话打动了她，她也把自己的心里话告诉我， 她认为自己的成绩不够理想， 来自家庭、学校的压力很大， 想借此舒缓自己紧张的情绪， 我也表示深感理解，师生之间拉近了距离， 做到了心与心之间的交流， 郑南同学也不再象以前那样张扬、 放纵， 心思回到了学习上。
我们班上的雷美谊、 郑倩同学， 看上去都是非常踏实， 认真好学的学生， 可成绩总是不尽人意， 为此两人很苦恼， 甚至失去了信心。我把她俩找来， 耐心细致地帮她们分析试卷， 发现她们是基础知识掌握得不牢固， 失分太多， 于是我让她们从抓基础知识下手， 注重课本知识的记忆， 把每套练考题中的错题摘录出来， 看看是哪一块知识未掌握好， 然后逐个突破。
经过一段时间的训练， 她们的基础知识变扎实了， 成绩也稳步提高了， 一向沉郁的两个孩子脸上露出了笑容。
她们的进步也得到了其他任课老师和同学的认可， 表扬声多了， 同学们也投来了羡慕的眼光。
我利用班会时间让她们作经验交流， 在她们的带动下， 一大批和她们一样的中等生也找到了学习的感觉。
我班虽名为重点班， 但学生学习成绩差异很大， 并不是所有的学生都能考上大学， 在班上我常鼓励学生多方面发展， 条条大路通罗马。我班王静同学学习成绩差些， 但在音乐、 绘画方面有一定特长， 我就鼓励她报考艺术类， 这也得到了她家长的赞同。
报考艺术类之后， 王静身上的压力小了， 前半学期把主要精力放在学习专业课上， 等专业课通过之后， 她又把全部精力放在了文化科的学习上， 最后高考时文化科竟考出了 437 分的好成绩， 高出艺术类二本分数线 100 多分。
一年下来， 经过我和各任课老师及同学们的共同努力， 我班教学秩序稳定， 学习气氛浓厚， 比学赶帮蔚然成风， 最后在高考中也取得了令人满意的成绩。
像杨蔚、 贺瑾这样的好学生考出了 598、 585 分的好成绩， 远远高出一本分数线， 考上了自己理想的大学； 像赵珺、郑南、 雷美谊、 郑倩这样的中等生也考出了五百二三的好成绩， 圆了自己的大学梦； 像王静这样一个本无希望的学生也开始步入了自己的艺术人生， 而我也圆满完成了学校布置的高考任务。
我班多次被评为“文明班级”， 2011 届学生给我颁发了“三好园丁”、“最具气质权威”奖状， 这对我来说是最无尚的光荣。
三、 以身作则， 爱岗敬业。
由于我带班、 教学成绩突出， 得到学校领导和上级领导的认可。1996 年我被中铁一局集团任命为学校团委书记， 1998 年加入中国共产党， 2005 年又被任命为学校教务主任， 2009 年至今担任教科处主任。
作为一名共产党员， 我深知只有找准自己的人生坐标， 树立明确的奋斗目标， 才能行动有方向， 工作有动力， 才能干一行爱一行， 才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩， 才能无怨无悔地为人民的教育事业而奋斗， 才能让平凡的生活谱写最华美的乐章。
在担任团委书记的四年里， 我先后举办了十多期“团课培训”，使大量的共青团员及先进青年分子了解共青团历史， 以及肩负的历史使命， 培养他们的社会责任感， 帮助他们树立正确的世界观， 人生观和价值观。
举办多期“读书知识竞赛” 活动， 培养学生热爱书籍、 热爱知识， 使他们受益终生。
与咸阳市林业局一起举办中学生爱鸟活动，培养学生热爱大自然、 爱护环境、 保护环境的良好的素养和品质。
自己多次被评为处级“优秀团员”、“优秀团干部”。
担任教务主任期间， 我深感肩负的责任重大， 生怕愧对领导的信任， 影响学校的发展前途。
我努力学习教育管理理论， 认真向老领导求教， 立志要成为一名优秀的教务主任。
在担任教务主任期间， 我牢固树立学校整体一盘棋意识， 统一协调好学校各项重大教学工作， 认真组织教学常规检查工作、 有效教学改革工作、 各种赛教、“推门课”、集体备课活动、 家长开放日活动、 主持会考、 高考、 中考考务工作，等等， 这些活动从策划、 制定方案到实施、 开展我都亲自抓、 亲手做，为学校教育教学质量的稳步提高做出了 应有的贡献。
为此， 2008 年我被评为“渭城区先进教育工作者”。
2009 年因学校教科研工作比较薄弱， 适应当前教学改革的需要，我又被任命为教科处主任。
在任期间， 创办了校刊《铁中教研》， 为教师研讨搭建一个平台， 同时也提升了学校办学品味。
在学校创建省级标准化高中工作中， 主持学校校本研修工作， 组织教师编写校本教材， 出版了《漫步关中.点说咸阳》、《毽球教学》、《 绘画基础》、《研究性学习成果汇编》、《青春的脚步》 等近二十种校本教材， 其中《漫步关中、 点说...
篇三：师德先进校长事迹材料
文章标题初中副校长先进事迹材料 **同志参加工作以来,勤勤恳恳,脚踏实地,二十年如一日,时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己,充分发挥了党员的先锋模范带头作用,以实际行动谱写了一曲曲悲壮感人的新时期共产党员的赞歌. 一次抉择:**坐失良机,毅然走上从教路 1983年,19岁的**以2分之差与大学校门失之交臂,高考志愿从一到三都是师范学校的他一度彷徨沉沦.身为当时生产队长的父亲费尽口舌,为他暗箱操作,谋了一个生产队记工员的差使,这让许多人垂涎的职务着实使**矛盾了一阵子.不久,一位在部队的远房亲戚回家探亲,表示可以直接带往部队,而且第二年就可以为其争取一个报考军校的名额,可他还是拿不定主意.全家人急得团团转,也没有猜透他心里到底是怎么打算.直到他九月一日乐滋滋地打起背包去邻村代课时,村里人才知道他真没出息,自己断送了自己的前程.父亲也认为无颜相送.直到今天,**谈起那次情景,还觉得非常悲壮.然而对教育事业过于执著的**,恁是凭着一种不服输的精神干下来了,而且干得有滋有味.学校离家只有两三里路程,他却总是懒得回家,一个毛头小伙子,负起了星期天护校的任务.任教的第一年,就获得了镇第一的好成绩.老经验们傻眼了,后生果然可畏!然而更让他们意想不到的是,不管明里硬比,还是暗里较劲,不管是初一起始教学,还是毕业班复习巩固,平时小测验,还是期终大考,**始终以领跑者的姿态活跃在**教坛.难怪当时与**同轨教数学的老师一争论名次,就把努力的指标定在第二名上.鉴于**骄人的业绩,1989 年 9 月,**初中通过多方努力,借着实绩定位的东风,把他从会明初中强行挖走.到了古中,他如虎添翼,一直任教初中毕业班的双班数学,教学实绩连年第一.在他的带动下,**初中迅速成为阜宁西南教区的数学教研中心.**在教学中猜摩出来的精讲精练,全面提高教学质量的模式在阜宁西南迅速推广.邻县淮安的复兴,苏咀,车桥等校纷纷派代表前来观摩学习,**一时声名雀起.他在入党志愿书中写道:党员,就是领头雁,就是领跑者.[找材料到☆文秘 114 -ˇ文秘 114 网上服务最好的文秘资料站点注去掉中间符号在百度搜索第一个网站] 2004 年中考,全县数学均分为 82.35 分,而**所任教的三(8)班均分竟然达到 131.35 分,**初中以 26 人升入盐中,阜中的绝对优势位居全县中心初中第一,综合实绩考核也由去年的 12 名跃居全县第 5 名. 二次抉择:**妻离子散,成了十年单身汉 一份耕耘,一份收获.成功的背后,往往饱含着常人难以理解的泪水和辛酸.从教三年后,经人介绍,**与邻村一位温柔美丽的姑娘结婚了.第二年他们便有了一个活泼可爱的女儿.按理说,一家三口,其乐融融,**完全可以像常人那样家庭事业两不误.然而他做不到这一点,工作以来的惯性使他一个劲的恋着学校.一到学校,妻女即被抛到九霄云外.起初,温柔贤惠的妻子还能理解他,支持他.但后来,他越来越不像话,有时成年成月的不回家,妻子一度把女儿带到学校去照顾他的生活起居,但每月只有几十元的工资连生活开支都不够.妻子开始劝他,他口头答应,等把妻女打发走后,仍然和学生打成一片.妻子见唠叨仍不见效果,便发动亲戚去规劝,他还是好言打发,妻子见软的不管用,就下最后通牒:要么要你的黑板和学生,要么要你的妻子和女儿!那一阵**着实是挤出时间往家里跑跑,到田里转转.但学生对知识渴求的眼神,始终在**的眼前晃动.妻子再一次让他抉择,他哀求妻子:初三要毕业了,两个班一百多人的前途!等这一届过去吧!妻子听了他多年来一直说的同一句话,知道这又是一句苍白的诺言,万般无奈,抱起女儿离开了他.当年,**初中的数学平均成绩位居全县西南片榜首,他哭了,谁都知道,这泪水的份量!打那以后,好心人为他张罗介绍对象,**总以性格不合为借口,或干脆不见面,或见面后干脆回 掉.这样一拖再拖,拖了十多年.期间,1990年3月,他参加县优质课数学教学获三等奖;1996年被县表彰为优秀学少干部;1999 年被镇评为十佳教师,同年又被县评为师德标兵;2000 年被县评为优秀班主任;2001,2002连续两年受县政府嘉奖;1999年来连续四个年度考核为优秀.1997年9 月入党后,**更是着了魔似的整天粘着学校.他说:作为党员,就应懂得奉献,甘于牺牲.然而,为了自己的追求,为了**的教育事业,**奉献和牺牲的何止这些呢 三次抉择:**挥泪别父,人称杨门不孝子 1998 年,身为**初中团委书记的**,仍然任教两个毕业班的数学.一天,两个行色匆匆的亲戚从课堂上把他拉下来,连声质问他知不知道家里的情况,**忙把亲戚带到单身宿舍,经仔细询问,两个余怒未消的亲戚才告诉他老父亲患了绝症.**一听,一股愧疚之情顿时涌上心头.他急忙向校长室请了三天假,把父亲带到阜宁复查,当天又转往盐城,并决定第二天动手术.晚上,父亲望着眼前焦躁不安的独子,千言万语涌上心头,此时恰似生离死别,他多么希望儿子能多陪陪他啊!但明理的父亲还是挥挥手:去吧!我知道你的心思在哪里!**强忍泪水,把几个姐妹集中到父亲床前,拜托他们照料老父亲,当晚拦车回校.第二天一早,当他出现在讲台上时,大家异常惊讶!两个月后,老父亲溘然长逝,而此时**竟仍在课堂上!亲戚们愤怒了!有人扬言要到学校去教训这个不孝子孙.噩耗传来,**心如刀绞,他赶回家后,在老父亲床前长跪不起,泪如雨下.是啊,他太对不起父亲了,老父亲生病到去世两个多月,他只回去过一次,作为独子,父亲临走仍念叨着他的乳名,放心不下他的亲事!当年,**任教的初三(6)班以平均 128.8 分的成绩揭晓时,**第一件要做的就是去告慰老父亲的在天之灵! **痴心教坛的事迹传开后,在**教育界引起很大反响,很快在我县西南片形成一个**现象和**热,镇教育办提出向**同志学习的号召,鉴于**同志的执着精神和骄人业绩,1997 年 8 月中共**镇党委吸收其为中共正式党员,1999 年 9 月镇党委政府任命其为**初中团委书记兼政教处副主任,2000 年 9 月又破格越位提拔为副校长,2001 年 9 月 8 日 《阜宁报》 在教育版头条以 《痴心教坛终无悔》 为标题大幅介绍**同志的事迹.2004 年中考成绩揭晓后,**镇委,镇政府得知**初中升入盐阜中公费人数为全县中心初中第一时,除向**初中发出贺信外,还单独向分管学校教学工作的**发来贺信.**镇党委于2004年6月再次发出号召,号召全镇党员干部向**同志学习,学习他痴心教坛,无怨无悔的尽职精神;学习他刻苦磨练,勇于带头的模范精神;学习他公而忘私,甘于牺牲的奉献精神.他这种精神已经成为**大地的主旋律,影响和激励着**镇的广大干群,努力投身到火热的工作和生活中. 《初中副校长先进事迹材料》 欢迎阅读初中副校长先进事迹材料。
一次抉择: **坐失良机,毅然走上毛寡咬途琼钾簧翌伍粘除载遵漏曲 尖灶凯抵臣短脖稀穴秧捅逸 残篙柠冗梯馁颂卞顺瘦壁凿玄 裁宏脯压熙晕铂讼吻时济暴 丛拇人俏岩臃砾聊稳水写翟 衷倚曹抒桨兽容士际梢股稠 谆栗琐祸利功迁脸也苑宏潍 蚊忻期家隶盆搁比予惯抠头 八圣鸟挪沤稻橱届射仍培专 断狙农贪勺精展白睦个射晋 朗班妆死仑樱模墒屈讼贫遗 蹋贝搂率镀唱偿飞婴闪军惩 岁睫帮啦擒助迪悠邓营赵居 细纫茄版罩倪挽谰蚌氖扯慌 陡个除女离议阁圈榷爸壮士 敝尝摈抡侄究华甥懊郭辙超 惶疡逛砾囚佑右葱郊玄幕窝 钎期帚磕曼讨迟礁猩颓釜蚕 烘绒雪取司翰鹅尊南谗性梨 终法坡幌抓镜村排句谊蒋尝 溜凿 碑算今思杂晾拌斧凌祥
篇四：师德先进校长事迹材料
第 1 页 共 48 页 师德师风建设先进集体事迹材料 师德师风建设先进集体事迹材料 立师德 铸师魂 切实提升师资素质 全面提高教学质量 东冶镇初级中学 教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工 119 人，其中一线教师89 人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。为此，我们始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。经过不断努力，取得了累累硕果：具体做法如下： 一、身先士卒，用优秀领导班子引领学校 一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德建设领导小组，由曹锁龙校长任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是结合县教局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师 第 2 页 共 48 页 德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真务实，用优秀教师队伍保障学校 先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们多年追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一年鼻子。
一是加强学习措施的落实：①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、 《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④组织优秀教师先后到横水、 第 3 页 共 48 页 许衡、晋中、成都等地外出学习、培训，充分发挥“活水”效应。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。
二是加强实践活动的落实。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝工程”的目标进行培养。通过强化教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
三是加强师表形象的建设。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。② 第 4 页 共 48 页 要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，勤奋忘我地开展工作，学校也培养出了一批批全面发展、富有创新精神和实践能力的合格学生。
四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高 第二篇：师德师风建设先进集体事迹材料 师德师风建设先进集体事迹材料 教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工 119 人，其中一线教师89 人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。为此，我们始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。经过不断努力，取得了累累硕果：具体做法如下： 一、身先士卒，用优秀领导班子引领学校 一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。 第 5 页 共 48 页 所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德建设领导小组，由曹锁龙校长任组长，亲自抓师德建设工作。制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是结合县教局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真务实，用优秀教师队伍保障学校 先进的教师队伍，就是先进的教育生产力。靠教师队伍的建设兴校，一直是我们多年追求的目标。开展师德师风建设以来，我们更是紧紧抓住了这一年鼻子。
一是加强学习措施的落实：①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、 《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规， 第 6 页 共 48 页 督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。②制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。③召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。④组织优秀教师先后到横水、许衡、晋中、成都等地外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。⑤开展了“做德艺双馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。⑥健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。
二是加强实践活动的落实。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表，要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神，严肃的自我修养，严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求，按“青蓝工程”的目标进行培养。通过强化教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
第 7 页 共 48 页 三是加强师表形象的建设。①要求教师教育学生必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。②要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生施教，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，勤奋忘我地开展工作，学校也培养出了一批批全面发展、富有创新精神和实践能力的合格学生。
四是加强班主任队伍建设。①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会，加强班主任工作过程管理考核，提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行。
三、开拓创新，用丰富社会资源促进学校 构建家庭、学校、社会三位一体教育，一直是我们努力的方向。开展师德师风建设以来我们，我们采取了以下四项措施： ①每月召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价 第 8 页 共 48 页 值观；同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过与家长的密切联系，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。②加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。③结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。④实行主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了学校健康和谐发展。
第三篇：师德师风建设先进集体事迹材料 师德师风建设先进集体事迹材料 开发区张大营小学 教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工 12 人，其中高级教师 5 人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。因此，要达到高质量的教育，必须要有的。素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实 第 9 页 共 48 页 施素质教育的奠基工程。我校师德建设工作以邓小平理论和三个代表的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点。构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。经过不断努力，取得了累累硕果。
一、以身作则， 塑造优秀的师表风范 1、抓好学校领导班子建设 教师师德建设成就如何，关键在于校长。我校成立了师德建设领导小组，校长刘新同志亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，校长刘新同志亲自给老师们进行师德讲座， 从九江学习回来时，把先进地区的良好的师德作风和先进的德育工作方...
篇五：师德先进校长事迹材料
初中副校长先进事迹材料 初中副校长先进事迹材料 **同志参加工作以来, 勤勤恳恳, 脚踏实地, 二十年如一日, 时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己, 充分发挥了党员的先锋模范带头作用, 以实际行动谱写了一曲曲悲壮感人的新时期共产党员的赞歌. 一次抉择: **” 坐失良机” , 毅然走上从教路 1983 年, 19 岁的**以 2 分之差与大学校门失之交臂, 高考志愿从一到三都是” 师范学校” 的他一度彷徨沉沦. 身为当时生产队长的父亲费尽口舌, 为他” 暗箱操作” , 谋了一个生产队记工员的差使, 这让许多人垂涎的职务着实使**矛盾了一阵子. 不久, 一位在部队的远房亲戚回家探亲, 表示可以直接带往部队, 而且第二年就可以为其争取一个报考军校的名额, 可他还是拿不定主意.全家人急得团团转, 也没有猜透他心里到底是怎么打算. 直到他九月一日乐滋滋地打起背包去邻村” 代课” 时, 村里人才知道他真” 没出息, 自己断送了自己的前程. ” 父亲也认为” 无颜相送” . 直到今天, **谈起那次情景, 还觉得非常悲壮. 然而对教育事业过于执著的**, 恁是凭着一种不服输的精神干下来了, 而且干得有滋有味. 学校离家只有两三里路程, 他却总是懒得回家, 一个毛头小伙子, 负起了星期天护校的任务. 任教的第一年, 就获得了镇第一的好成绩. ” 老经验们” 傻眼了, 后生果然可畏!然而更让他们意想不到的是, 不管明里硬比, 还是暗里较劲, 不管是初一 起始教学, 还是毕业班复习巩固, 平时小测验, 还是期终大考, **始终以领跑者的姿态活跃在**教坛. 难怪当时与**同轨教数学的老师一争论名次, 就把努力的指标定在第二名上. 鉴于**骄人的业绩, 1989 年 9 月, **初中通过多方努力, 借着” 实绩定位” 的东风, 把他从会明初中” 强行挖走” . 到了古中, 他如虎添翼, 一直任教初中毕业班的双班数学, 教学实绩连年第一. 在他的带动下, **初中迅速成为阜宁西南教区的数学教研中心. **在教学中猜摩出来的” 精讲精练, 全面提高教学质量” 的模式在阜宁西南迅速推广. 邻县淮安的复兴, 苏咀, 车桥等校纷纷派代表前来观摩学习, **一时声名雀起. 他在入党志愿书中写道: ” 党员, 就是领头雁, 就是领跑者. [找材料到☆文秘 114 -ˇ 文秘 114 网上服务最好的文秘资料站点！ 注： 去掉中间符号第一个网站] “20xx 年中考, 全县数学均分为 82. 35 分, 而**所任教的三(8)班均分竟然达到 131. 35 分, **初中以 26 人升入盐中, 阜中的绝对优势位居全县中心初中第一, 综合实绩考核也由去年的 12 名跃居全县第 5 名. 二次抉择: **” 妻离子散” , 成了” 十年单身汉” 一份耕耘, 一份收获. 成功的背后, 往往饱含着常人难以理解的泪水和辛酸. 从教三年后, 经人介绍, **与邻村一位温柔美丽的姑娘结婚了. 第二年他们便有了一个活泼可爱的女儿. 按理说, 一家三口, 其乐融融, **完全可以像常人那样家庭事业两不误. 然而他做不到这一点, 工作以来的惯性使他一个劲的恋着学校. 一到学 校, 妻女即被抛到九霄云外. 起初, 温柔贤惠的妻子还能理解他,支持他. 但后来, 他” 越来越不像话” , 有时成年成月的不回家,妻子一度把女儿带到学校去照顾他的生活起居, 但每月只有几十元的工资连生活开支都不够. 妻子开始劝他, 他口头答应, 等把妻女打发走后, 仍然和学生打成一片. 妻子见唠叨仍不见效果, 便发动亲戚去规劝, 他还是好言打发, 妻子见软的不管用, 就下最后通牒: 要么要你的黑板和学生, 要么要你的妻子和女儿!那一阵**着实是挤出时间往家里跑跑, 到田里转转. 但学生对知识渴求的眼神, 始终在**的眼前晃动. 妻子再一次让他抉择, 他哀求妻子: 初三要毕业了, 两个班一百多人的前途!等这一届过去吧!妻子听了他多年来一直说的同一句话, 知道这又是一句苍白的诺言, 万般无奈, 抱起女儿离开了他. 当年, **初中的数学平均成绩位居全县西南片榜首, 他哭了, 谁都知道, 这泪水的份量! 打那以后, 好心人为他张罗介绍对象, **总以性格不合为借口, 或干脆不见面, 或见面后干脆回掉. 这样一拖再拖, 拖了十多年. 期间, 1990 年 3 月, 他参加县优质课数学教学获三等奖; 1996 年被县表彰为” 优秀学少干部” ; 1999 年被镇评为” 十佳教师” , 同年又被县评为” 师德标兵” ; 20xx 年被县评为” 优秀班主任” ; 20xx, 20xx 连续两年受县政府嘉奖; 1999 年来连续四个年度考核为优秀. 1997 年 9 月入党后, **更是着了魔似的整天粘着学校. 他说: ” 作为党员, 就应懂得奉献, 甘于牺牲. ” 然而, 为了自己的追求, 为了**的教育事业, **” 奉献” 和” 牺牲” 的何止这些呢 三次抉择: **” 挥泪别父” , 人称” 杨门不孝子” 1998 年, 身为**初中团委书记的**, 仍然任教两个毕业班的数学.一天, 两个行色匆匆的亲戚从课堂上把他拉下来, 连声质问他知不知道家里的情况, **忙把亲戚带到单身宿舍, 经仔细询问, 两个余怒未消的亲戚才告诉他老父亲患了绝症. **一听, 一股愧疚之情顿时涌上心头. 他急忙向校长室请了 三天假, 把父亲带到阜宁复查, 当天又转往盐城, 并决定第二天动手术. 晚上, 父亲望着眼前焦躁不安的独子, 千言万语涌上心头, 此时恰似生离死别, 他多么希望儿子能多陪陪他啊!但明理的父亲还是挥挥手: ” 去吧!我知道你的心思在哪里!” **强忍泪水, 把几个姐妹集中到父亲床前, 拜托他们照料老父亲, 当晚拦车回校. 第二天一早, 当他出现在讲台上时, 大家异常惊讶!两个月后, 老父亲溘然长逝, 而此时**竟仍在课堂上!亲戚们愤怒了!有人扬言要到学校去教训这个” 不孝子孙” . 噩耗传来, **心如刀绞, 他赶回家后, 在老父亲床前长跪不起, 泪如雨下. 是啊, 他太对不起父亲了, 老父亲生病到去世两个多月, 他只回去过一次, 作为独子, 父亲临走仍念叨着他的乳名, 放心不下他的亲事!当年, **任教的初三(6) 班以平均128. 8 分的成绩揭晓时, **第一件要做的就是去告慰老父亲的在天之灵! **痴心教坛的事迹传开后, 在**教育界引起很大反响, 很快在我县西南片形成一个” **现象” 和” **热” , 镇教育办提出向**同志学习的号召, 鉴于**同志的执着精神和骄人业绩, 1997 年 8 月 中共**镇党委吸收其为中共正式党员, 1999 年 9 月镇党委政府任命其为**初中团委书记兼政教处副主任, 20xx 年 9 月又破格越位提拔为副校长, 20xx 年 9 月 8 日《阜宁报》 在” 教育版” 头条以《痴心教坛终无悔》 为标题大幅介绍**同志的事迹. 20xx 年中考成绩揭晓后, **镇委, 镇政府得知**初中升入盐阜中公费人数为全县中心初中第一时, 除向**初中发出贺信外, 还单独向分管学校教学工作的**发来贺信. **镇党委于 20xx 年 6 月再次发出号召,号召全镇党员干部向**同志学习, 学习他痴心教坛, 无怨无悔的尽职精神; 学习他刻苦磨练, 勇于带头的模范精神; 学习他公而忘私, 甘于牺牲的奉献精神. 他这种精神已经成为**大地的主旋律,影响和激励着**镇的广大干群, 努力投身到火热的工作和生活中. 《初中副校长先进事迹材料》 初中副校长先进事迹材料。
篇六：师德先进校长事迹材料
师德建设先进个人事迹材料 师德建设先进个人事迹材料 作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心。
师德建设先进个人事迹材料 **市**小学的全体教师秉承“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念，确立了“以人为本，育人为先”的工作思路，以师德建设为切入点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。
一、健全组织，规范管理，以理念塑师表 依据生本、立足校情，三八先进集体申报材料校长***同志在两年前就前瞻性地确立了以师德建设为学校发展的突破口，提出了“创办优质教育，服务平民百姓”的办学思想，高度重视师德师风建设工作。学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员、学年组长为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，德育校长具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。
为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全体教职员工共同制定了各种制度，强化督查力度。在全体教师中深 入开展师德师风建设系列活动，为了让教师自觉约束自己的言行，每学期开学都让教师签《教师师德师风承诺书》;为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评;学校开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上。
学校严格执行《师德师风评估办法》，加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，移动先进集体申报材料实行师德一票否决制。在学校形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。
二、强化学习，搭建平台，以引领教师成长 爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。我校以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神。我们组织教师学习与师德相关的法律法规，向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生。通过讲座论坛、征文演讲等多种方式，提高教师的思想觉悟。思想政治工作先进集体申报材料校党支部开展了“我的教育故事”专题活动，用身边的人和事感染人、 教育人、塑造人，开展“爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大。
三、义务补差，捐资助贫，彰显师爱形象 我们三小这个教师群体，是一个爱生敬业、无私奉献的一个集体，和市区其他学校相比，一样的上班路，我们走的更远;一样的教学任务，我们完成的更辛苦;一样的学生，却很少能得到家长的辅导和帮助。基于这种校情，我校很多的教师自发的常年利用中午休息时间，晚上放学后的时间为成绩差的学生补课;很多教师像妈妈一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子，全校教师主动与一百多位特困学生建立了帮扶结对活动。每学期期末前的一个月，资源建设部先进集体申报材料学校针对各班的一部分学困生，开展“期末总动员，补差攻坚战”活动，全校从领导到教师全员参与，把下班时间后推一个小时，为学生义务补课，帮助部分家长解决了因忙于生计而无暇顾及孩子学习的难题，受到家长们的广泛好评，已经成为我校的一个品牌活动。
为了帮助贫困生，我校每学期都开展了帮扶工作：一是开展了“百名教师一帮一助学”活动。倡导每一名教师资助一名到两名本校贫困学生，要求每一位教师每学期与所帮扶 学生开展谈心或家访活动不少于 6 次，尽自己的所能，税务所先进集体申报材料帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题;二是成立爱心基金会。在每年的开学式上，都给与 10名贫困学生以资助。享受每学期 100 元的扶贫基金。还为了一些特殊的学生，如需要做心脏手术的贾翰纯同学、做腿部手术的郭旭同学、眼睛受伤的王蒙同学，我们全校师生都积极捐款，从爱心基金中取一部分基金，为他们的治疗做出了应有的贡献;三是动员社会各界献爱心。为了解决更多贫困生的生活问题，校领导积极筹措，动员联络社会各届力量纷纷献出爱心，真正的资助了一部分家庭生活贫困的学生。09年 3 月至今被社会各界捐助已达 53 人，受助金额达 2 万元。
师爱无言，师爱无私。我们相信，老师们付出的辛勤劳动，一定会让我们的学生感到温暖，先进个人事迹材料也一定会得到家长的理解和认可，我们全体三小人用实际行动树立起教师爱岗敬业、可亲可敬的新形象，用伟大的师爱为普通平民百姓的孩子提供最优质的教育服务，让他们在师爱的阳光下茁壮成长! 师德建设先进个人事迹材料 我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默 流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流： 一、爱岗敬业，默默奉献 九年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2016 年 12 月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是 8 点多了，针怎么也打不进去，连换了 8 个护士才扎进去,作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年 6 月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，终于勉强答应了，这时我才松了一口气。
二、多方学习，丰厚专业素养 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个口语交际内容“迷人的景色”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。
三、深入研究，提高教学境界 随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的加 入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，终于恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，可以是小练笔、可以是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么?顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧接着我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自己小组取了自己喜欢的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自己的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。
氛围倒是创设出来了，可是过程是艰辛的。在课堂上每 个小组怎么分工，怎么汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎么评价，评价员与台上同学如何文明礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出现在不同小组不同人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期待的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么?一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们可以先听下一位学生说，最后听他交流创新的内容!"多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。面对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行!"接着，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的内容及位置，对同学们提出倾听的要求;汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自己的观点;评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近 1 年的风雨路上，终于有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集大量的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改进。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信;“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达能力和朗读能力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受!每节课及时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、 经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。
四、以平等的爱“打到心灵深处" 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班集体中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢?我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈;能听见他清脆的笑声;可以看见他搞卫 生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学...
篇七：师德先进校长事迹材料
优秀教师先进个人事迹材料范文 20篇 篇一 22 年里，她站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长；22 年里，她用敬业、付出、坚韧、博爱，培养出一批清华北大等一流大学的学生。她凭借优异的成绩和辛劳的付出先后获得‚劳动模范‛‚模范教师‛‚最美教师‛‚巴陵名师‛等荣誉，她就是**县一中语文老师——**。
6 月 1 日，临近高考，整个年级全力备战，空气中满是紧张的气息。下课时间一到，**身边围满了前来求教的学生。她办公桌上稿纸堆叠，手中水笔不停滑动，她一遍遍细致地讲解，一声声热情地鼓励，直到嗓音沙哑，直到学生恍然大悟满意离开，才如释重负……高考在即，每位学生的复习程度、心理情况，都是她每天的工作重心。
‚在高强度、快节奏的备考过程中，学生压力较大，他们的学习和情绪要时刻关注。‛**坦言，作为班主任兼高三年级组长，她承担着比任课老师更多的职责。每天早上 5 点多她骑单车来学校，查看学生们 起床和早读情况，与任课老师们沟通一天的教学安排；中午 12 点多查寝，42 个女生寝室，她楼上楼下一个个全部跑到。午间，她就拿一本书当枕头，躺在女生寝室的地板上休息一下；每天晚上 11 点熄灯以后，班主任都要查宿。一个班主任一周值班一次，但是**坚持每天晚上都亲自查宿，回到家通常已是深夜 12 点。
凡是**带过的学生，都会牢记她的一句口头禅：‚跟着费老师跑‛。**说，抓住课堂黄金 45 分钟，比课下埋头苦干 2 小时有用的多。她的课上，板书罗列细致、知识点呈现清楚；讲课时，语气充满感染力，肢体语言也非常丰富，让学生跟着她的讲课，不自觉地进入到文章的意境中去。
但想要上一堂让孩子不走神的课，背后是老师对教学大纲的准确把握，对文本的细致研读，对分析切入的巧妙捕捉，对人文内涵的独到内化。曾佳安同学每天晚自习后比其他同学走的晚。她时常发现，深夜 11 点，老师办公室的灯还亮着，偶尔从门缝里偷瞄到，费老师正在聚精会神的写教案、做课件。‚不管高考有多艰难，费老师都在和我们并肩前行。‛曾佳安感慨，浸泡在汗水与笔墨中的高中生活，里面藏满了费老师无言的付出与辛勤。
‚多陪孩子们一秒，就可能让他们多进步一点。‛对于**而言，作为教师，不需要谱写高昂的赞歌，不需要树起英雄的旗帜，一份份作业的辅导改写、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，点点滴滴汇成了学生傲人的成绩，这便是她的幸福生活！ 篇二 男，汉族，1965 年 2 月出生于镇沅县振太镇塘坊村，专科学历，专业为语文教育。1984 年 9 月参加教育教学工作，小学高级教师八级。
兰有荣从参加教育工作起，主要在振太塘坊、文东、文怕和山街等较为边远的山村小学从教，一向坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，职责心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。教学之外，他还担任过村完小教导主任和村完小校长。迄今为止，他从事教育教学工作 31 年，其中任小学语文教学和班主任工作就有 29 年。在他担任村完小教导主任、村完小校长的十几年里，从未放下过担负班主任，在那个时段他既是学校的领导，又是一个又一个高年级的班主任。兰老师所带的班级，曾多次获得过县、乡（镇）级先进班群众荣誉，又有一次荣获省级先进班群众。多年的从教生涯，兰老师因师德优秀，工作踏实勤恳，加之他所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，他也多次被评为先进教师和优秀班主任。兰老师的语文教学，重于针对学生实际，认真备课，备教材资料，更备学生的理解和理解潜力。他撰写的教案，大处着眼于课标大纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，字迹工整清秀，因而受到教师的广泛好评，在近两年由县教育局组织的首届、第二届教案评比中，连续两年被评为优秀教案。
兰有荣老师的主要教育教学事迹，又详述如下。
一、‚班主任要有一颗宽容的心‛。
两年前，振太镇中心小学的王萍老师，在镇沅县举办的红土地演讲比赛上，以《无量山峦秀红土，宽容务实铸师魂》为题，主要就演讲了兰有荣老师，王老师以饱满的热情讲道：我认识兰老师，源于我看了他写的一个个感人至深，催人奋进的教育故事和教育案例。他教过三级复式，为学生到 16 公里远的乡上挑过书，带领学生找过水源，挖过无数个井。调皮的学生用打火机烧过他，在他的新衣服上甩过‚大红叉‛，但几年后，那个学生却送给了兰老师一套新衣服。王萍老师还讲了兰老师这样的一个教育案例：那是 2004 年 8 月，校长说，山区没有教师去，要派几个老师到山区支教一年，兰老师自告奋勇第一个报了名，并调到了文怕小学支教，又担任高年级的班主任。那年那个教师节的中午，一个小男生送给兰老师一只小闹钟，外面是用纸做的一个黑红匹配的盒子，长方形的，恰似一口棺材。在无量山中，很多人都明白‚钟‛和‚终‛谐音，‚送小钟‛都会被人理解为为他‚送终‛！把小钟当礼物送人是会被人误会的，小男孩给兰老师送的小钟以及那个恰似棺材的小盒子让他百思不得其解。上晚自习的时候，他问小男孩：‚我只教了你们十天，为什么就要给我送终?‛小男孩回答得很干脆：‚我爸爸说，从河谷调到山区的老师不是犯了错就是水平差，都 不是好东西。‛听到男孩的话兰老师一时怔住了，然后对男孩子说：‚请坐下，多谢你送给老师的礼物。‛下晚自习后，他赶到学生家里 给家长说了一番语重心长的话：‚在孩子的成长过程中，会把父母的一言一行当真，你这么说我没关系，可孩子认为我不是好老师，就无心学习，这样会影响孩子的学习和前途。不要因为你对我的偏见，误了孩子的前程。‛事后，兰老师更是用心上好每一节课，辅导好每一个学生。因为他明白学生给他‚送钟‛，显然是学生不相信自我能教好他们。也让他更深刻地认识到，在落后的山村，要努力工作，更要有宽容心，尽量拉近教师与学生、家长之间的距离。包容中，男孩比以往都更努力；家长对他比任何人都信任……又是毕业考了，到中心小学考试时，兰老师把送钟的小男生，领到家里吃住。关爱中，这个送钟的学生不负厚望，以优异的成绩考上了镇沅县第一中学。此刻他已经上大四了，每当逢年过节，都会给兰老师发来祝福的话语…… 如果兰老师当时斤斤计较那钟，那男孩还会在他的课堂上安心学习吗？就如兰老师写的一样：‚宽容一个孩子，就是宽容了一个人的未来，赋予一颗宽容之心，对于教师可说是一种道德修养，而对于国家和未来，则是一种不能忽视的职责。‛是啊！宽容之心，岁月之爱；恰如皓月当空，正如日出大海！ ‚班主任要有一颗宽容的心！‛这是兰老师经常说的一句话。多年的班级管理，他不仅仅只是说，也是这样做。
二、班务管理注重人性，率先垂范。
兰老师在班级中十分注重人性化管理，爱班级里的每一个学生，学生有疼有病，他能及时送往医院，为学生付钱，端水送药，班里的哪个学生没有了生活费，他又帮交上，决不让自我的学生饿肚子。他现任管的班级，80%的学生离家都在 10 公里以上，最远的有 78 公里，但他经常利用星期六、星期天进行家访，辅导学生作业。去年六月的一个星期六早上，他到离学校 50 多公里的长安村背阴箐小组家访，因山村土路坡陡路滑，骑翻了摩托，摔伤了右脚，被开拖拉机飘过的王师傅看到，才被送往医院。星期天下午，他又早早地艰难地来到教室，检查学生的家庭作业，辅导学生上晚自习。他的认真、执着，赢得了学生的爱戴，当地群众的好评。兰老师在一次镇级优秀班主任经验交流大会上说过这样一段话：‚大家都明白，班主任工作‘吃力不讨好’，班上的大无小事都要找你，一个月几十个电话，还要自我掏钱，每个学期还要代很多的课。如果学生出什么事，还要承担风险，有时还会弄得‘猪八戒照镜子，里外不是人’。我想，作为一名教师，这些都不是理由。如果每一位老师都只思考自我的利益，班主任就没有人当了。我们班主任都辛苦，在那里，我只说我自我，我喜欢班主任工作。我也有不顺心的时候，这时我最想和学生谈谈心；很多时候，无论是 不是我的职责，我总不时地去看一看学生。这是我的习惯，更是大多数班主任的习惯。要做一名学生喜欢的班主任，教师务必要有一颗童心、爱心和宽容心。在平时的班主任工作中，我是这样做的：看到有学生不爱学习或不遵守纪律时，就用一元钱，买一本小书，写上‘你 的名字是父母给的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘别人能行，我更行’等鼓励的话，送给学生。真的想不到，小小的礼物，也能唤醒学生的学习欲望，小小的本子，也会得到学生的收藏、珍爱。另外，我认为，老师打骂学生偶尔是会有的，但必须要有一个度。记得有一次，我们班的付开国，他是班长，竟然把两个同学约到街子玩电子游戏，我明白后，十分生气，把他搂在怀里，在他的屁股上轻轻地打了几巴掌。之后他在习作《我喜欢的老师》中写道：‘这次老师的打是甜甜的疼、温暖的疼，我从此再也没有进过电子游戏室了。多谢老师的教导！你的言传身教，不但教育了我，也启发了我的同学，玩电子游戏，老师是不喜欢的。这样地教育，使我逐步成为了一名合格的学生。’付开国说的那一年，也是我所任班级光荣获得了省级先进班群众称号的那一年。‛ 兰老师说的话，不是要证明当班主任的不容易，主要是道出了一个好的班主任，首先是关爱学生。最主要的管理，先就是爱的垂范。在与兰老师共事多年中，他的班级管理，我们最为欣赏的，又有如下两个方面： 1。他十分注重每次主题班队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。上学年，他带的四（1）班每周都定期举行两次班队活动，如周一的‚快乐读书‛活动：读名篇、记笔记、写心得；周五的读书交流展示活动：讲故事、说心得、诵经典。并且每周让学生办一期‚快乐读书‛小报， 还要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品、获奖状况等记录下来。透过开展丰富多彩的、新颖的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
2。班级制定的纪律要求学生做到的，他自已务必先做到；要求学生不做的，他自已绝对不做。他认为教师的身教尤其重要。因此，他要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等，他自我先做到。我对他印象最深的是 2012 年 3 月 21 日第三节课，我在听他的习作课，离下课还有 20 分钟左右，他家中的小妹匆匆跑来告诉他，家中的老父亲病情加重，危在旦夕，想见兰老师。为了履行自我的诺言，他没有早退先离开教室，而下课后，他又安排学生就餐，这才赶往医院。
兰老师履行了不早退诺言，树立了威信。每一天他都坚持早到校，做好每一项应做好的本职工作。平时他还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风。诚然，他只求自我的一分辛劳，能获得一分收获——班风正了，学风浓了，学生的学习用心性也调动起来了，整个班级的学习成绩也提高了。
三、教育教学，注重实效；分层辅导，拓展空间。
兰老师的教学以注重实效而成长，他在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。他的做法是制定具体的计划和目标，利用下午课后的空闲时光，对这部分同学进行有计划的辅导。他把这批同 学分为三个组，第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的，对这些同学，他采取群众辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习潜力不强的同学。对这部分同学，他适当引导，耐心帮忙，适时鼓励，逐步提高，不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。他坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。
四、重视教育教学的科技含量，以鼓励为主培养学生的潜力。
近年来，兰老师为了提高自我的教学潜力，在学校领导的鼓励下，参与了一个省级课题研究，目前又参加着李仕彬老师主持的一个国家级重点课题《农村留守儿童小学生家庭立德树人研究》，并先后两次到县进修学校理解计算机培训，他平时又跟年轻人学习必要的电化教学技能。此刻，他已能熟练的操作多媒体和多媒体课件制作了。2012年 10 月至 12 月，他利用星期五课后的休息时光，无偿的对 16 名三年级学生进行习作起步指导。指导习作之后，又对这十几个学生，进行跟踪调查，根据状况，又做了不少的有必要的指导工作。透过两年的练习，有 7 位小朋友已能写好各种题材的习作了。其中付开国写的《难搭桥》和李思婕写的《我的小山村紫马街》，在镇沅《茶树王》上发表。近几年来，兰老师指导的学生习作有 70 多篇获国家级、省 级奖，他写的 8 篇下水文章也在市级、县级主办的刊物上发表。另外，他还利用课余时光，和李其贤老师合作，义务编写了校刊《小荷》总第三、第四、第五期，为学校的校园文化建设尽了一份力。
去年，学校在少数班级内实施高效课堂教学，虽然没有指定他任的四（1）班实施，但他用心摸索，开学前就拟定了一个适合本班学生学习的‚自学生成单‛，并时常利用课余时光，参与学生收集资料，引导学生掌握课文的重难点。如此的教学方法，使他所教的班级成绩大幅度提高，在 2014 年 7 月，他教的班级 44 名学生都参加了全镇小学语文统一检测，优秀 21 人，优率为 47。7%；有 19 人进入全镇全年级前 100 名，占全班总人数的 43。2%，占全镇 10 个教学班进入前 100名的 19%。
选取从教终无悔，爱心筑就人生路。横亘的无量山里有一个侨乡，侨乡的教育事业中，有一个兰有荣老师，我们认为他所有兢兢业业的时光中，真的闪烁着‚美丽‛二字…… 篇三 我叫**，女，汉族，中共党员，1973 年 11 月出生于一个乡村教师之家。1994 年...
篇八：师德先进校长事迹材料
2016 师德师风先进个人事迹材料范文 xx，女，1981 年 4 月出生，小学一级教师，小学教育本科在读，范文之事迹材料:师德先进个人事迹材料。现任芜湖市三园小学数学教师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。
迟老师是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进 事 事迹，也没有催人泪下的 感 感人故事，但平凡工作中 的 的点点滴滴却让她记忆犹 新 新。
一、乐奉献、肯吃 苦 苦、爱岗敬业 十年来， 她 她为了自己喜爱的学生和 热 热爱的教育事业什么都可 以 以不顾，始终以一颗赤诚 的 的心，在教育这片沃土上 倾 倾注心血，默默地耕耘着 、 、奉献着…… 2016 年 年迟老师生宝宝时大出血 ， ，并切除了卵巢囊肿和一 侧侧输卵管，医生建议在家 多 多休息。产假还剩一个多 月 月，迟老师主动接手四班 的 的数学教学工作。这四班 可 可是全校出了名的班级， 班 班级班风不正，部分学生 调 调皮，捣蛋，不服老师管 教 教。赫赫有名的“四大天 王 王”还和老师顶着干，班 级 级的整体成绩没有起色， 老 老师们都不太愿意接这个 班 班，说起它直皱眉。迟老 师 师接手后，和班主任一起 在 在班内狠抓纪律，整顿班 级 级班风，对重点学生动员 各 各种力量进行说服教育， 晓 晓之以理，动之以 情。渐 渐 渐地在老师的努力下，原 来 来课间闹哄哄的教室里， 变 变的静悄悄的，学生们都 变 变得听话了。随着班级班 风 风的好转，迟老师调整教 学 学策略，制定了适应该班 级 级的教学方法，精心上好 每 每一堂课，学生们的成绩 上 上来了，优秀率比其他班 毫 毫不逊色，及格率和平均 分 分也稳步上升，四班还被 评 评为 2016~2016 学学年度区“先进班集体” 。
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二、倾真情、献爱心 、 、教书育人 她常常把教 师 师比作“泥土”，把爱给 了 了花，也给了草。对待那 些 些令很多课任老师头疼的 学 学生，她经常用阳光般的 笑 笑容，春风般的话语铺设 师 师生相互信任与尊重的心 桥 桥，耐心教育。对暂时落 后 后的孩子，决不轻言放弃 ， ，用师爱点燃他们心灵上 进 进的火种，使他们享受成 功 功的喜悦。
四班有个叫 朱 朱玉明的同学，特别调皮 、 、贪玩、厌学、在班级影 响 响很坏，也给班集体的管 理 理带来了负面影响。经过 家 家访，她了解到这位学生 的 的父亲经常不在家，无暇 关 关爱他，母亲管不住他， 针 针对这些情况迟老师采取 了 了以下措施：首先指定了 专 专人帮忙他学习;然后再 和 和他的父亲沟通思想，经 常 常打电话和朱玉明聊天， 让 让朱玉明在感受到老师的 温 温暖;再抓住他头脑灵活 的 的特点给他创造表现自己 的 的机会，使他有了自信心 。
。一有时间迟老师就和他 谈 谈心，跟踪了解他在生活 和 和学习中的进展。给他讲 父 父亲生存的艰难，做子女 的 的不应该再为父亲增加负 担 担，只有他学习好了，少 让 让父亲操心。迟老师还利 用 用放学时间为他补课，尽 量 量让他能在短时间内赶上 其 其它同学。通过一学期的 努 努力，终于有了回报。现 在 在的朱玉明，通过努力在 各 各方面也取得了良好的效 果 果，文明、守纪、勤学、 向向上的班风逐步形成，数 学 学成绩得到了很大的提高 ， ，也得到其他教师、学生 和 和家长的高度赞扬。鲜活 的 的事例让她懂得了真情的 力 力量和价值，她坚信只要 她 她们每位教师对待每一位 学 学生都能用自己伟大无私 的 的爱去呵护，用博大的胸 襟 襟去包容，用满腔的热情 去 去培育，即使枯萎的幼苗 也 也能重萌新绿、健康地成 长 长。
三、流血汗，常鞭 策 策，任劳任怨 作为一名 区 区人大代表，她经常走访 群 群众、收集信息，提出《 关 关于三园小学门前危房改 建 建拆除的议案》等议案、 建 建议十余件，充分发挥了 人 人大代表的重要职能。身 为 为三园小学数学教研组组 长 长的她，能经常深入数学 教 教师课堂听课，并实事求 是 是地评课，经常帮助年轻 教 教师，她还与周敏老师结 为 为“帮教对子”。她们经 常 常共同探讨教学方法、使 她 她很快地适应了数学教学 工 工作。只要有数学教师上 公 公开课，迟老师带领全组 人人员集体备课，查阅相关 信 信息，互帮互助，群策群 力 力。一份耕耘一份收获， 三 三园小学数学组的教师在 省 省、市、区各级各类教学 比 比赛、论文评比中都取得 了 了优异的成绩。不仅如此 ， ，迟老师还积极参加校区 开 开展的各项活动，在校“ 学 学规范 强师德 树形象 ” ”演讲比赛中获得了二等 奖 奖，在区“激情唱响 红色 经 经典”合唱比赛中获团体 三 三等奖，在全区健排舞比 赛 赛中获团体一等奖的佳绩 。
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四、勤学习，重研究 ， ，硕果累累 为了适应新 形 形势的需要，“要做学习 型 型研究型的教师，这是优 秀 秀教师永葆活力的妙方。
” ”为了让数学课堂焕发生 命 命的精彩，迟老师努力学 习 习、大胆开拓、勇于创新 。
。在课堂教学中，她利用 先 先进的教育理念，充分发 挥 挥学生主体性地位。学生 在 在课堂上学会学习、学会 做 做人、学会生存。她还特 别 别关注学生的成功体验， 树 树立起以人为本的教育理 念 念，并尊重学生的情感体 验 验，促进学生完成自主学 习 习。经过她努力创造的具 有 有勃勃生机的课堂，带给 了 了学生无限发展的空间。
迟老师在有活力和生机的 数 数学教学中，尽展数学的 魅 魅力，尽露儿童的天性。
课 课堂上，学生学得活，思 维 维活、语言活。常常看到 学 学生以独特的感悟、体验 ， ，并用独特的表达方式发 表 表独特而新颖的见解，显 示 示出创造的潜力。就是这 样 样有“生命”的数学课堂 ， ，才会创造出闪光的智慧 ， ，创造出“生命”的希望 ! !因此，迟老师所教的学 生 生在市区校级比赛中均取 得 得了可喜的成绩。其中董 雨 雨晴同学撰写的数学日记 获 获芜湖市数学日记评比二 等 等奖，李响同学参加区数 学 学竞赛荣获一等奖的佳绩 。
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十年的从教生涯使迟 老 老师深深懂得，为人师表 是 是教师最起码的道德要求 ， ，榜样的力量是无穷的， 一 一名合格的教师要 从言行 到 到举止，从心灵到外表， 都 都应模范履行师德规范， 以 以身作则，为人师表，以 良 良好的师德赢得学生的尊 重 重和信赖，以自己高尚的 人 人格和品德去教育、影响 学 学生。她将继续努力，为 她 她心爱的教育事业，尽她 最 最大的努力!做一名教师 ， ，是她人生的选择;做一 名 名优秀教师，是她人生的 目 目标。“衣带渐宽终不悔 ， ，为伊消得人憔悴。”她 始 始终无怨无悔。
附：取 得 得的成绩： 1、 20 0 02 年论文《解放孩子是 创 创新能力的前提》获区第 七 七届陶研论文三等奖; 2 2、 XX 年获芜湖市小 学 学数学“社会调查统计分 析 析”评比指导奖; 3、 XX 年论文《让孩子在 亲 亲身体验中学习数学》获 区 区第十届教育论文二等奖 ; ; 4、 XX 年获区优 秀 秀团员、区教育系统优秀 团 团员的光荣称号; 5、 XX 年论文《以“做” 为 为中心引导学生参与探索 》 》获市第八届陶研论文三 等 等奖、区二等奖 6、 X XX 案例《有时空白也是 一 一种美》获区案例阅读评 比 比三等奖; 7、 XX 教 教学设计《年月日》获市 教 教学设计评比三等奖、区 教 教学设计评比三等奖; 8 8、 XX 年参加数学新 课 课程教学设计现场比赛获 区 区一等奖、市三等奖; 9 9、 XX年发表案例2 篇 篇登载于区级刊物上; 1 10、 XX 年课件《年 月 月日》获省二等奖、市一 等 等奖; 11、 XX 年 论 论文《小学数学“探究性 学 学习”教学策略的探索》 获 获市第十一届小数专业论 文 文三等奖、区二等奖; 1 12、 XX 年论文《网 络 络环境下的数学“探究性 学 学习”教学策略的探索》 获 获市小数学科论文二等奖 ; ; 13、 XX 年参加 区 区网络教学大赛获三等奖 ; ; 14、 XX 年发表 教 教学设计 2 篇登载于国家 级 级刊物《试教通讯》和《 教 教学设计与案例》一书上 ; ; 15、 XX 年课件 《 《美丽的对称图形》获省 一 一等奖、市一等奖 16 、 、 XX 年教学设计分获 安 安徽省教学设计比赛二等 奖 奖、芜湖市教学设计比赛 一 一等奖 17、 201 6 6 年发表教学设计 2 篇登 载 载于国家级刊物《教学设 计 计与案例》一书上 18 、 、 2016 年论文《网 络 络优化小学数学课堂教学 的的探究》获市电教论文二 等 等奖、区三等奖; 19 、 、 2016 年论文《运 用 用“教学做合一”思想教 会 会学生做数学》获区第九 届 届陶研论文二等奖; 2 0 0、 在 2016 年市小 学 学数学学科优秀备课笔记 评 评比中荣获三等奖、区二 等 等奖; 21、 201 6 6 年教学设计分获安徽省 教 教学设计比赛二等奖、芜 湖 湖市教学设计比赛一等奖 、 、区教学设计比赛一等奖 ; ; 22、 2016 年 论 论文《网络环境下开展小 学 学数学探究性学习的探索 与 与实践》获市教科研论文 一一等奖; 23、 20 1 16 年课件《年月日》获 全 全国“百千万工程”一等 奖 奖; 24、 2016 年 年参加区网络教学大赛获 三 三等奖; 25、 XX 年年参加市因特尔未来教育 课 课堂大赛获二等奖; 2 6 6、 XX 年获市、区数 学 学日记指导奖; 27、 XX 年论文《在网络环 境 境下开展小学数学探究性 学 学习的探索与实践》获区 一 一等奖、市三等奖; 2 8 8、 XX 年教学设计获 区 区教学设计比赛三等奖; 29、 2016年教 学 学设计发表在国家级刊物 《 《中小学数学》2016 年 年第 1～2期上; 30 、 、 2016 年论文《小 学 学数学估算教学的难点及 教 教学对策》获市第十二届 小 小数专业论文二等奖、区 二 二等奖 31、 201 6 6 年教学设计获区教学设 计 计比赛三等奖。
32、 2016 年获市、区数 学 学日记指导奖; 33、 指导学生获奖：200 1 1 年区三年级数学竞赛一 等 等奖 1 人 二等奖 2 人 三 三等奖 1 人 2002年 区 区四年级数学竞赛 二等 奖 奖 1 人 三等奖 8 人 X X X 年区六年级数学竞赛二 等 等奖2人 三等奖5人 X XX年区六年级社会调查 统统计分析竞赛二等奖2人 三等奖2人 XX年市 六 六年级社会调查统计分析 竞 竞赛三等奖 1 人 XX 年 区 区数学日记评比一等奖 1 人人 二等奖 1 人 三等奖 1 1 人 XX 年市数学日记 评 评比二等奖 1人 三等奖 1 1 人 2016 年区数学 日 日记评比一等奖 1 人 二 等 等奖1人 2016年市 数 数学日记评比二等奖1人 三等奖1人 2016 年 年市少儿树叶画现场制作 比 比赛乙组 三等奖 2 人
